范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
情感体验意思篇一
情感是人类最为基本也最为复杂的心理活动之一，每个人都会不同程度地体验到各种各样的情感。而对于不同的人来说，情感的体验和感受方式也会有所不同。在我的生活中，我也体验过各种各样的情感，从而对这个话题有了一些深刻的感悟和领悟。下面我将分享一下我在情感体验中的一些心得体会。
第二段：喜悦和快乐
喜悦和快乐是一种非常积极的情感体验，它们会带给我们无穷的力量和动力。当我感到喜悦和快乐时，我会尽情享受和放松自己，和周围的人一起分享这种美好的情感。我觉得这种积极的情感体验可以让自己更加开心和自信，也能够感染身边的人，让他们感受到同样的喜悦和快乐。
第三段：悲伤和痛苦
悲伤和痛苦是一种消极的情感体验，它们常常伴随一些挫折和失败的经历。当我经历了一些困难和痛苦的时候，我会感到非常沮丧和失落。但是，我也会试着从这些痛苦中找到教训和启示，思考自己的经验和行为方式，从而更好地应对未来的挑战。悲伤和痛苦可能会让我们感到无助和绝望，但是只要我们能够从中学到一些有用的东西，就能够让这些负面情感转化为积极的力量。
第四段：愤怒和恼怒
愤怒和恼怒是一种很容易让人失去理智的情感体验。当我们感到愤怒和恼怒时，我们往往会冲动地做出一些不理智的事情，甚至会伤害到自己和身边的人。因此，当我感到愤怒和恼怒时，我会尽量保持冷静，冷静地思考和分析问题，并试图找到解决问题的最好方法。只有在平静和冷静的状态下，我们才能做出理性的决策和行动，有效地应对问题。
第五段：爱和关爱
爱和关爱是一种最为高尚的情感体验，它们可以让我们感到彼此的温暖和亲近，增强我们的心理安全感和幸福感。当我感受到爱和关爱的时候，我会感到非常幸福和满足，也会希望自己能够把这种情感传递给身边的人。同时，爱和关爱也需要我们不断地去维护和经营，通过不断的关心和体贴，我们才能让这种情感得到更加深刻的体验和实践。
结语：
总之，情感体验是我们生活中不可或缺的一部分，它们既可以带给我们无穷的力量和动力，也会让我们体验到人生中的种种困难和挑战。只有通过不断的体验和领悟，我们才能更好地理解和控制自己的情感，让自己变得更加成熟和自信。希望我的一些心得体会可以对大家有所启示和帮助。
情感体验意思篇二
原文：/u/12870/archives/2008/
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一、案例背景
一（1）班是一个中重度混合的智力落后班级。班级共有学生10人，男生7人，女生3人。其中3人iq在40～45，4人在30～40，其余3人的iq测不出。这个班级学生都没有上过学校，大多数学生能听懂别人的话，有简单的思维，但有两个学生是严重的自闭症患儿，根本无法与人交流。
尽管他们都是智力弱后的孩子，但他们和正常孩子一样，享受着父母给他们无微不至的关爱。这些孩子大都是独生子女，由于他们的特殊性，从小只知道受爱，不知道爱人，因此，本课通过展示家人共同的活动，了解家庭的基本成员，使学生初步形成对家的归属感。启发学生在体验家庭可爱时，进一步领悟到自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母。
二、教学设计
本篇课文主要以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情，并引导学生联系自己的家庭生活实际，感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱，自己才能健康成长。
二期课改要求使学习过程成为完整生命的投入过程，成为完整心理结构的参与过程。因此，本课主要是通过体验式的教学，让学生在体验中学习。通过照片介绍家人，“小小演播室”介绍父母的生肖，了解家庭的基本成员及关系，感受家人的亲情，体验家庭的可爱，从而懂得感恩。
三、教学实践
[教学片段1]：媒体演示，初步形成对家的归属感
（学生看媒体：播放歌曲《小小羊儿要回家》，媒体演示：太阳下山了、天色渐渐暗了、小蚂蚁爬回洞穴、小鸟飞回巢、公鸡回家了。）
师：小朋友，小动物们回家后会做些什么呢？
生1：小动物们回家吃饭。
生2：小动物们回家睡觉。
师：是啊，小动物们经过一天的忙碌，感到累了、倦了，就要回到自己的家，因为家是一个可爱的地方。
（学生继续看媒体演示：繁星在夜空不停地闪烁，画面出现一个小女孩。）
师：这时，小女孩也会怎么样？
生：小女孩回家了。
（媒体演示：小女孩回家。）
出示课题：我的家
生1：我的家里有爸爸、妈妈，还有姐姐。每天，爸爸来接我，妈妈在家里烧饭。
生2：我的爸爸、妈妈在外地，家里有外公、外婆。外公、外婆对我可好啦！
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……
这一环节通过多媒体的演示，使学生体验到当夜幕降临时，当每个人感到倦了、累了，或结束了一天的工作学习，都要回到自己的家。考虑到学生刚入学两个月，对于家庭归属感并不能真正理解，故采用生动的多媒体引入，使学生体验到繁星闪烁，夜幕降临，无论是小动物还是小朋友，都要回家了。
[教学片段2]：了解家庭的基本成员及关系
（媒体出示：教师的全家福）
师：这是沈老师的全家福。这是沈老师的爸爸和妈妈，他们都退休了。他们非常爱我。
师：请小朋友介绍一下你的家庭成员，好吗？
（学生拿出事先准备好的'全家福照片，介绍家庭成员。）
生1：这是我的爸爸、妈妈。他们都是工人。爸爸妈妈经常带我到公园玩，他们爱我，我爱他们。
……
这一环节主要是让学生介绍自己的家庭成员。在出示全家福了解家庭成员时，教师先出示自己的家庭照，向学生介绍自己的家人，创设民主平等、轻松愉快的教学氛围，让自己成为学生的学习者，激发学生的学习兴趣。引导学生通过全家福介绍自己家人，感受家人的亲情。并通过称谓儿歌，使学生初步认知家庭成员之间关系。
[教学片段3]：“小小演播室”介绍父母的生肖
生1：我家有三口人，爸爸属牛，妈妈属龙，我属小白兔。
生2：我家有四口人，爸爸属鼠，妈妈属羊，姐姐属猴子，我属小狗。
……
这一环节主要是让学生介绍家庭成员的生肖。在上课前，教师安排学生去了解家庭成员的生肖，这是希望学生能够通过活动，了解父母对自己的爱，懂得感恩。尽管没有几个学生能完整地叙述，但所有的学生都在老师的帮助下讲出了家庭成员的生肖，连两位自闭症儿童也用手势作了表示。
四、教学反思
通过教学，学生们体会到了家庭成员间的亲情，在了解家庭的过程中，培养了他们热爱家庭，关爱家庭的感情。同时在懂得家庭的基本成员及关系的同时，体验到了家庭的可爱，初步形成对家的归属感。学生的知识目标、情感态度价值观目标和能力目标都有所提高。
通过这堂课，我认识到在《品德与社会》课的教学中，学生必须成为教学活动的主体，当学生自觉、主动的参与到丰富多彩的教学活动中时，知识就可能被真正领悟，能力就可能得以真正锻炼和提高，情感就可能被真正触及和调动，情感、态度、价值观就可能真正改变或形成。因此在本课的教学过程中，运用了灵活多样的教学组织形式让学生自己介绍家庭成员；通过丰富的情景，自己体会家庭成员间的亲情。
由于考虑学生的实际情况，在教学中，活动方式还较少，在今后的教学过程中，可以设计小组交流、合作讨论等方式，使学生真正成为学习的主体。
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情感体验意思篇三
【预测1】成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的.称谓(如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等)，以“——，我想对你说”为题写一篇文章。
【预测2】拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大;拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题写一篇文章。
【预测3】楼上楼下，对门隔壁，前村后院，这些相邻的人不可避免地分享着我们的生活，或多或少地构成我们的生活。能在回不了家时有个暂时歇脚的地方，能在困难时听到一句安慰的话，攀住一双温暖的手，这便是友邻相伴的幸运。
请以“友邻相伴”为话题写一篇作文。
以上就是为同学们整理的中考语文作文题目预测的相关内容，祝同学们金榜题名！
情感体验意思篇四
三年级啦!孩子们终于开始写作文了，而我却很忐忑，生怕课堂教学不能激起孩子们的写作兴趣，也担心不能正确引导孩子们串起完整的作文线条。因此在备课时我努力摸索着有效可行的教学方法。语文园地一的口语交际和习作的主题一致，即“我们的课余生活”。通过钻研教材，我将两者结合起来，从口语交际开始就和孩子们畅聊他们的课余生活，瞬间孩子们的话匣子就被打开了。为了激发孩子们的兴趣，并取得飞鸿印雪的效果，我引导孩子们以表格的形式记录下他们丰富多彩的课余生活，同时用自己喜欢的方式对表格进行修饰，最后将优秀作品进行展示。至此，孩子们对本次的作文主题有了极大的兴趣和热情。
趁热打铁，我引导孩子就一项课余活动进行写作。按照先前的准备，我以班级中某一位孩子感兴趣的课余活动进行展开，梳理写作思路，但是我发现，其余孩子对这项活动未有共鸣，甚至不愿张口回答我课前准备的问题，当堂的写作效果也是不尽如人意。我反思着，为什么孩子们没有热情进行话题讨论?为什么孩子们举手不知如何下笔?也许是大多数孩子没有类似的活动体验，不能引发同感吧。
情感体验意思篇五
办事处那边不让住，我只好搬来徐姐家里住。
徐姐的母亲八十三岁了，患老年痴呆，什么都不知道，谁都不认识，把饭递手里才知道吃。大小便得看她动静，把她领到卫生间，扒下裤子按她座在马桶上才不至于弄衣服。年前我照料老太太两个月，徐姐对我特别满意。一再说找我这样善良实诚的人不容易。在我之前曾找了四五个，都是因为照顾不好老人吃饭而被辞退的。我当时要求的是上白班，一天八小时，晚上回老公的办事处住。谁知道今年过来主任翻脸不认人，跟业务员闹矛盾同时也迁怒到我们这里来。
为的是不让业务员媳妇在办事处住，所以来个xxx秉公执法，一视同仁xxx，业务员是长春人，退休，平时常在办事处吃住。本来公司有这么个规定，不允许办事处人员带家属。至于怎么执行，那就看办事处各自的汇报情况，反正远离公司几千里，什么都看不见。只要相互不挤兑，什么事都不会发生气。如今主任发孬，谁也没有办法，有公司给他撑腰，你到哪里都告不赢。
我气的一个劲地骂主任不通情理，是个地地道道的孬熊！为此很苦恼，就把实情告诉了徐姐，老公准备在外面租房子住。徐姐听了当即就阻止我，何必租房子，花那钱干啥，不让住就来家里住呗，咱有的是地方，安全又方便。徐姐笑了笑说，在我这里住你老公还能不放心啊？我很感激，怎么会呢，他高兴都来不及。徐姐的男人去世十多年了，说的安全是指她家里没有男人，方便指的是省得来回跑了。打电话告诉老公，他当然求之不得。
第二天，我就过来住了，自然是跟老太太睡一张大床，在楼下，徐姐和她女儿在楼上，互不干扰。老太太晚上也不烦人，起两次夜，我只需领她去厕所。我睡觉轻，老太太摸索着坐起来，我就醒了，起来挽住她的胳膊上厕所，小心她磕着碰着，这是我的职责。以前不在家里住，到点来，到点走，照顾好她吃饭，看好她就行。
现在不一样了，吃住在人家家里，自然就得多替人家承担点责任。睡觉前洗脚，洗脸刷牙，脱衣睡觉，这些事情我在她女儿手里都承接了过来，无怨无悔。只是，每当给老太太洗脚，我就会想起自己的娘，心里阵阵火辣辣的难受，娘不在了！娘在的时候，很少让我给她洗脚，除非冬天，穿着厚厚的棉衣自己够不着，才让我给她洗。等泡透了，洗好了，给她剪趾甲。有时侯在我那里住着，也只是给娘端端洗脚水而已。除非冬天，平时娘很少在我家里住。我只是常回家看看，尽到女儿的本分。
冬天，娘来我家。那天洗完衣服，洗完自己的内衣，想到娘也应该有内衣要洗啊。于是问娘有xxx要洗不？俺不让你洗。娘坚决地说。我洗咋啦？闺女给娘洗xxx还不是天经地义？说着进她房间去翻找。果然在床头的褥子下面找到娘还没来的及洗的xxx。俺不让你洗，娘说着过来跟我夺。你看你，我给您洗个裤头还不应该啊？不是，挺脏，我不是洗不动，咋能让你洗啊。
我展开一看，果真有稍许粪便。娘有点难为情，老了不争气，大便的时候有时就来不及，常常弄脏裤衩。啥要紧的，有闺女给您洗。以后不能藏着，不然要闺女干啥哩？还不是准备给老爹老娘洗脏衣服的。后来，也给娘洗过几次xxx，不过都不脏。娘是个爱干净的人，不是万不得已，不会把衣服弄脏的，娘过世前的最后一次大便都没弄脏被褥，到死也没让我洗到娘的脏衣服。
娘是死于心脏衰竭。八十五岁的娘这一年的身体明显不如以前，好几次胸闷气短，三弟特意从县城里弄回来个氧气瓶。娘怕是过不了这个年。三弟皱着眉说。没多大事吧，我不承认娘会这么快离开我，娘一直身体都挺好的。不行，三弟愁苦的摇摇头，这年把娘犯病一次比一次重，我看不容易熬。真能不行啊？我不愿意承认这个事实，无法面对娘果真有一天突然离开我的残酷。娘年纪再大，都不想娘离开我。守在娘的病床前，心里胆怯着，恐惧着，却一直坚定的安慰自己，娘一定会没事！
娘咽气的前一天上午十一点多，突然说心里很难受，身体圈缩着，一脸的痛苦，饭也吃不下。我不敢离开她身边，害怕一眼看不到娘会真的离我而去。他们吃饭，我守着娘，一点一点喂她最喜欢吃的饼干。下午娘说要大便，让我拿便盆，已经是有气无力了。我说不用，便盆袼屁股，不得劲，就在被窝里拉吧，我给您垫上卫生纸。
娘没坚持，不再说话，侧着身子，一副很疲惫的模样，恐惧感袭击着我的心脏，嘴里说，娘，我给您垫好了，放心拉吧。心里默默地祈祷，主啊神啊，求您保佑娘平安无事———娘是基督xxx。娘拉完了，我小心地掀开被窝，竟然一点都没沾着被褥，全拉在卫生纸上了。我给娘擦屁股，轻轻的，一下一下，莫名的有一种心疼的感觉，几乎要哭出来，心里念，这是第一次给娘擦屁股，或许也是最后一次了……第二天，娘安详地走了，永永远远离开了我。
娘永远地走了。娘就这样不管不顾的走了，留给我太多太多愧疚和自责，为什么没有多给娘洗几次脚，为什么没有多给娘洗几次xxx？为什么没有多几次跟娘一个被窝里睡？如今，为了生存，每天守着别人的娘，给别人的娘喂饭，给别人的娘洗脚，给别人的娘洗脏衣服，跟别人的娘一张床上睡觉，就像是在伺候自己的娘，细心耐心，虔诚。心里，无时无刻不在怀念和思念自己的娘。反复顾念对娘的愧欠，愧疚对娘的种种不孝，心里很难受，有种撕裂般的疼。如今，娘已经离开我快五年了，娘的慈祥和厚爱一直陪伴着我，温暖着我，在夜晚的梦里母女无数次的相聚。
如今，每天尽心照料着别人的娘，让我时时刻刻想起自己的娘，内心里满满的都是自责和愧疚————树欲静而风不止，儿欲养而亲不待！娘，如果有来世，我还做您的女儿，一定好好的尽孝，不至于给自己留下终生遗憾。
娘，您在天堂里还好吗？女儿在此虔诚地为您祈祷：身体安康，永世幸福！
情感体验意思篇六
时下有这么一个现象，一些企业都在打“体验营销”这张牌，但是打的形式极为简单，仅是在企业产品诉求时，把“体验”二字时常挂在嘴边，诸如：“xx体验店”，“某某体验之旅”，“体验式时尚家居精品建材生活广场”等等一些冠冕堂皇的体验称谓。
有时候，不得不佩服国内一些企业的模仿能力特强，不管什么内容，只要觉得能够引起消费者的注意或共振，那么，作为企业营销策划人员都敢随意拿来就用，极端的“拿来主义”思想。真的有点佩服这些人员的勇气!他们在接受一种新事物的速度之快，快到不考虑拿来的东西是否真正适合自己的企业或产品，仅考虑的就是消费者看了喜欢就行。不由觉得，企业和商家这种围着消费者转的行为也太有点不负责任了。
一些新颖、先进的营销理念，在我们企业的实际操作中，之所以变了味，没有发挥其积极的市场价值和销售作用，并不是因为这个理念或者方式不够好，往往是因为我们的企业或营销人员对其的认识过于肤浅，而没有真正理解其中的精髓内容。实际上，流转在我们眼皮下面和脑中的各式营销概念，真正归纳起来，实质就仅有的几种核心的本质，其他的营销概念只不过是换汤不换药的概念炒作。我们的企业善于概念炒作，因此，也就会有一些新的营销概念迎合其需求，顺势而生，而把一些真正精华的内容，我们粗鲁地剥蚀了一遍，就丢弃，这对创造者而言是一种浪费!
有人说：体验营销是营销的最高境界。我不会反对这个观点。因为，在消费者消费需求越来越多样化、个性化的今天，实质他们就是在寻找适合自身的一种体验式生活和消费。他们不再按照老祖宗的那些陈规旧俗去刻意消费某个产品或认同某种理念，而是寻找那些能够给其生活带来难忘、深刻体验乐趣的产品和消费方式。他们在自己创造一些新的消费价值观的同时，也在引导我们人类社会的消费趋向向更高层化方向迈进。给他们创造更多体验的乐趣，给他们提供更多新颖的消费享受，给他们设立更多奇特的消费经历，给他们留下更多深刻铭心的消费记忆，这是现代企业能够时刻抓住和引领消费市场的核心与关键。
企业不再是按部就班地做自己认为消费者应该以自己假定的消费方式的产品和营销策略，而是需要改变既有的约定俗成，抛弃让消费者围绕企业产品转的逻辑，或者围绕自己假想的消费态势转的逻辑，去到实际中给消费者以实际的价值体验和消费创新。
体验营销的目的就是希望每一个企业在研发自己产品的同时，能够在消费者接受体验之前，能够有更多细节性的体验环节和服务细节出现，给消费者更多的惊喜和快乐，这才能够抓住消费者的心，让消费者留下难忘的体验之旅。
情感体验意思篇七
曾子曾经说过：“士不可以不弘毅，任重而道远。意思就是：“胸怀宽广的人不能不志向远大，任务十分重大。而路途遥远。这就表明了有志之士可成大事也。
我国的大文学家蒲松龄说：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚。
楚霸王项羽有着远大的志向，他曾带领几万人马于百万秦军决一死战，将秦军击败，推倒了秦王朝的暴政。正是因为他年轻时就有远大的报负，所以才带领众多的江东子第，伐无道，诛暴秦。试想一下，如果他没有远大的志向，怎么会有气吞山河的气概呢?葛洪曾经说过志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。告诉我们有志坚之人，不会像困难屈服，经过困难之后。迎接他们的将是成功。我国著名的文学家、思想家、革命家、鲁迅因为有拯救国人的远大的志向所以他才弃医从文，从零开始，愣是拯救万民于水火之中，成为万人敬仰的大文豪。
所以说，志向远大的人一定会成就大事，为万民所敬仰。那志向不远大的人又如何呢?
在唐朝时有一个诗人他整天无所事事，总幻想着不立志，不努力就远近闻名。诚然，这是不可能的。真是白日作梦啊。最终，他还是碌碌无为的度过了一生。
所以，胸怀大志的人定能成功，胸无大志，是不可能成功的。
雄鹰之所以能展翅高飞，是因为他立下了翱翔天空的大志;大海之所以能汹涌澎湃是因为他立下了包容万物的大志;高大的竹子之所以能势如破竹，是因为他立下俯视万物的大志。
让我们怒力吧立下大志像雄鹰一样展翅高飞;像大海一样包容万物;像竹子一样势如破竹。
情感体验意思篇八
从我一出生起，我就在体验着我的一生。屈指一数，也有十六年了。从我呱呱坠地的那一刻，所有的人都在笑，就我一个人在哭，“是个女孩”，爸爸说。也就是从这一刻起，我体验到了亲情的伟大，在亲情的呵护下，我茁壮成长。
父母为我操劳，十六年的“免费大餐”，十六年的辛勤教育，十六年的无限付出，一个亭亭玉立的女孩——我——长大了！看着父母日渐衰老，看着父母那几许白发……我体验到：亲情是一种深度。随着年龄的增长，身边多了好多朋友。在我失意时，他们是我的倾诉对象；在我无助时，他们为我排忧解难；在我高兴时，他们陪我一起high到天亮；在我误入歧途时，他们引我走向“光明”。如果可以，我会对他们说：生命中朋友那么多，像候鸟一样去去留留，不管走到哪一片天空，我要谢谢你陪我。我体验到：友情是一种博度。
你肯定猜的到接下来我要说什么，对，就是爱情。在哪个多梦的年华，每个人的情感都很懵懂，但内心仍有一片幻想的天地，是留给爱情的。听过不少人讲他们的爱情史，都是那么的凄美。爱情可以使他（她）为你无限付出甚至可以让他（她）为你献出生命……虽然大人们都说我还小，但我仍然若有所思……我体验到：爱情是一种纯度。是啊！亲情是一种深度，友情是一种博度，爱情是一种纯度。人的一生，无不在体验这三种情感。如果说没有亲情，那你决不可能“发芽”，如果说没有友情，那你决不可能“成长”，如果说没有爱情，那你决不可能“开花”。
十六年来，我体验着亲情，友情，爱情，在情感的世界里遨游，体验着情感给我带来的甜蜜。我敢说，如果没有他们，我决不可能茁壮成长。让我们一同体验情感的世界吧，它会让你的人生更加精彩！
情感体验意思篇九
对于小学音乐课的教学，相信有很多和我同行的老师都和我有同感，就是学生对于音乐课堂是很不重视，音乐课上，人声鼎沸，学生在乱七八糟地大声唱歌，老师制止，但学生毫无反应，仍然我行我素，聊天，小动作这样的现象频频皆是，这对于很多音乐教师都是很头疼的一件事。通过这几年的教学经验，我也慢慢摸索出了一些方法，收到了比较好的效果，下面我就把这些教学经验和老师们一起分享一下。
最佳的课堂管理诀窍是让音乐课能够真正吸引学生。怎样才能让课堂内容吸引学生呢？那么教师在课前首先要充分做好备课工作，为每一节音乐课做好教学设计。教学过程的设计一定要考虑好每一个教学环节中的教学任务和活动内容。是不是符合学生心理，能不能把学生的注意力抓住，能不能激发起学生对每个教学环节的兴趣。例如《我是少年阿凡提》开始我就音乐及舞蹈来引起学生注意，让学生思考老师跳的是什么舞蹈，舞蹈结合音乐，学生就很快掌握这首是新疆民歌。
在教学过程中，很多时候会出现这样的情况，课堂中那些爱表现的学生积极参与教学活动，其他大部分学生，却只能被动观看。如果教师没有对那些观看的学生实施巧妙的管理，那么没有参与活动的学生可能会做一些与教学无关的活动。那么很可能影响表演的学生，严重的甚至影响教学的进度。每一位学生都希望被关注，教学只有满足了每一位学生的需要，学生才能积极地投入到教学活动中去。所以教师在备课的时候一定要考虑到，教学活动设计的一定要面向全体学生，越全面越好，教学活动应当尽量面向全体学生。比方说，由几个小朋友上台表演，请其他的小朋友为她轻轻的歌唱。在表演和歌唱结束后，请几个小朋友对台上的小朋友或者自己刚才的表现进行点评。不管他是在台上还是台下，老师一定要对表现好的小朋友进行表扬，对表现不是很好的小朋友要给与鼓励。在这样全面的活动中，每位同学都能够自我表现，自我评价，最终还得到了教师的认可，那么他们的学习积极性更高了。另一方面，教学活动的设计一定要关注学生的兴趣，使学生对教学活动感兴趣，乐意参与其中。这样才能保证学生能保持较长的注意力，使课堂管理无声胜有声。
俗话说的好“不以规矩，无以成方圆”，音乐课堂也要有属于自己的课堂常规，必须要求学生严格遵守。陶行知先生说；“教育学生，应当严格的地方便当严格。”教师平时要注意音乐课堂常规的管理，对学生的要求，要有连贯性，长期性。不能只求一时严格，但求长期督促强化。让学生在长时间的规范中，形成一种“教育惯性”，使学生走进音乐，便能约束自己。比如：在音乐教师上第一节音乐课时，告诉学生用音乐的形式规范课堂行为，比如：听到《两只老虎》的音乐，就表示安静坐好。那么同学们在听到这首歌时就知道要安静坐好。弹到音阶上行的时候，表示要站以来。音阶下行的时候表示坐下等等。同时还要强调学生，严格遵守音乐课堂中的行为规范，让学生明白什么能做，什么不能做。比如说：歌唱时，绝对要全神贯注，身体坐正，头放平，不能交头接耳。有的学生趁着歌曲间奏的时候说话或做小动作，影响第二段的歌唱，这样是绝对不正确的。课堂常规需要简单实用，并要在平时的课堂中随时发现错误，随时提醒学生，使学生在潜移默化中形成一个良好的音乐课堂习惯。
增进师生情感交流，是学生能够轻松学习的有利因素。而我们管理的目的也正是要在良好的学习氛围中，使学生乐于学习音乐。音乐课堂教学管理应该是师生共同参与，使师生关系民主和谐。要处理好师生关系，首先教师本身必须要有正确定位，了解自己在音乐课堂上所起的作用。音乐教师在课堂上首先应该是一位组织者、传授者和控制者，更应该是一位交际合作者，甚至能够充当学生的忠实的观众和听众。以欣赏的眼光来拥戴这些小演员。有时候学生的表现也会让你很失望，甚至抓狂。这时，教师就要对自己的情绪和行为进行管理，特别对于一些突发事件的处理，教师更要稳定情绪，理智处理。如果教师情绪失控导致做出不理智的行为，那么会直接影响学生的学习情绪和行为。所以说教师只有管理好自己的行为与情绪之后才能管理学生，管理好教学的过程。由此可见，良好的学习环境，轻松和谐的师生关系，教师的情绪也是直接影响学生学习效率。只有正确把握这些教学中的“刚”和“柔”，才能为优化课堂管理做好基础工作，在这样有利的条件下，教师与学生之间才能更好的合作学习，促进课堂学习效率。
音乐教学管理也是一门很深的艺术，但是我们也要坚强而温和的抓好这条缓绳，只有这样我们的教学才得以顺利进行。让“刚柔并济”融入到音乐教学管理中，在不断摸索中，对课堂管理进行有效的分析和研究，不断发现、探究出新的课堂管理技巧，把这些课堂管理技巧，巧妙、合理的运用到音乐教学的实践中，潜移默化的与学生进行磨合，优化音乐课堂管理，优化音乐课堂，最终实现真正的素质教育。
情感体验意思篇十
【优秀作文】
惜
静静地叩开久掩不开的柴门，时间以一种安静的姿态在我身边恣意地流淌。我在城市的桎梏下仓皇出逃，寻找到这样一方净地让我伤古，惜古，时间让这些东西留下来，而我在这里静静地追悔，静静地感伤。
漫步在这条小巷之中，一排排灰黑色的砖墙错落，乌黑而泛黄的瓦片中有一种不温不火的温柔，墙根还有几簇新生之草。没有精心的雕琢，只有时间留下的沧桑。巷弄里的胡琴正在如《倾城之恋》中那样“咿咿呀呀”地响。那已脱落油漆的'门后，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的绿啊，你又在惜叹什么?是一种怀念吧。门后的老者拿着蒲扇安静地坐着，这安详，是多么难能可贵啊!我觉得，时间流淌了几千年，而这些东西沉淀下来永不褪色，让你去留恋去珍惜它苍老的容颜，让你放下脚步，舍不得走完那只有几分钟的路程。尽头，是闹市。
惜，是一种凝视。凝视我们古老的文化，依附在这些古老的建筑上，在城市的角落里守着最原始的坚持。凝视我们的根，在现代人的不屑下，在这小巷中寻觅自己的归宿。凝视这些沧桑之物是如何打开我们心中尘封已久的情愫，在每个人心底掀起层层涟漪。惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤起灵魂的安静。
惜，是一种回归。信步走入小巷，这是一种回归，回归到生命最初的快乐，回归到这些熔铸在族人血液里的文化，回归到“年华似水匆匆一瞥”的安宁。因为怀念，所以回归，惜，爱惜，爱惜这份难得的，远古的回忆与安详。
我的思绪戛然而止，只有胸前的玉让我感受这一切的余温。小巷的胡琴还是咿咿呀呀地响，却不经意间发现爬山虎在这一夏爬满了老墙。或许，古老的臆想与年轻的张力，渴望发展的心就是如此矛盾吧，就像这爬山虎和老墙相依相偎，轮回如涓涓流水永不停息。爬山虎长了又落，落了再长，而老墙依旧。听说又要旧城改造了。而小巷中的一切像不可名状之香气，勾起我的惜古情结。惜，惜古，这正是一种热爱和回归啊!
【点评】：初读瞬间，眼前的文字，有些婉约有些缠绵地流入眼帘，窜向你的心灵。你无法拒绝这样的文字，是因为“渲染”：小巷温馨与宁静的不断铺展，“黑色的砖墙，泛黄的瓦片，墙根的小草;如泣如诉的胡琴，脱落油漆的门，拿着的蒲扇老者”，其景其情，缓缓勾勒，却一一细腻。
那份感伤和留恋的反复渲染，那份痛惜和热爱的感情交织，让思想在淡淡的惜古情结中升华开来：凝视我们古老的文化，依附在这些古老的建筑上，在城市的角落里守着最原始的坚持。凝视我们的根，在现代人的不屑下，在这小巷中寻觅自己的归宿。
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