在各种汇报与评估中，总结都是至关重要的环节。如何拓宽自己的知识面，不断充实自己，提高自己的综合素质？以下是一些经典总结的范例，希望能够激发大家的创作灵感和写作潜力。
对新闻的体会和思考篇一
新闻是我们了解社会动态和全球事件的重要途径，它能够让我们了解到各种各样的新闻信息。在平凡的生活中，我们或许会被各种各样的新闻所牵动，而这些新闻也会带给我们一些心得体会。本文将探讨新闻给我带来的启示，从国内新闻、国际新闻、娱乐新闻、科技新闻、环保新闻等方面进行深入探讨。
首先，国内新闻给我带来了国家的建设和发展的启示。国内新闻多数是有关国家的，比如国家政策、经济发展等等。这些新闻不仅让我了解到国家的发展方向，也让我明白到国家的建设需要从自身做起。例如，最近的新闻报道了一位年轻的农民工在自家乡村建设了一座图书馆，吸引了很多人前来阅读，给乡村带来了新的活力。这给我启示，每个人都应该为国家的发展做出一份贡献，无论在哪个领域都能创造美好的事物。
其次，国际新闻让我看到了世界的多样性和相互依存。通过国际新闻，我了解到不同国家之间的合作和竞争，以及全球事务对我们的影响。例如，最近的新闻报道了一场国际合作的医疗援助活动，让我更加清楚国际社会的紧密联系。这让我深刻认识到，我们需要更加重视国际合作，加强友好交往，共同应对全球性挑战。
第三，娱乐新闻让我认识到娱乐对我们生活的积极影响。娱乐新闻多数是关于明星、娱乐活动和综艺节目等内容，它们给我们的生活带来了许多乐趣和娱乐。在紧张的学习和工作中，看一部喜剧电影或者参加一个音乐会，能够让我们放松身心，重拾活力。同时，娱乐新闻也让我明白到明星们的辛勤付出和努力，并从中汲取到了许多正能量，鼓励我在自己的领域中做到最好。
第四，科技新闻给我带来了科技进步对我们生活带来的便利和挑战。科技新闻介绍了最新的科技产品、科学发现和技术创新等。这让我认识到科技的进展如何改变着我们的生活，提高了我们生活的效率。例如，新闻报道了最新的智能手机，让我意识到科技的飞速发展，让我们在生活中提供了更多便捷和选择。但同时，科技发展也带来了一些挑战，比如信息泄露和隐私问题等。这让我们需要更加警觉并学会合理利用科技。
最后，环保新闻让我认识到保护环境的重要性。环保新闻关注着我们的生态环境，了解到环境污染和资源浪费等问题。例如，新闻报道了一家企业主动采取绿色生产方式，减少了污染排放，对环境产生了积极的影响。这让我认识到环境保护不仅仅是政府的责任，每个人都应该积极行动起来，从小事做起，减少浪费，保护我们的地球家园。
总的来说，通过不同类型的新闻，我认识到新闻对我们生活的重要性和影响。国内新闻让我关注国家建设，国际新闻让我认识到国际合作的重要性，娱乐新闻让我享受生活的乐趣，科技新闻让我意识到科技发展给我们带来的便利和挑战，环保新闻教会我保护环境的重要性。我希望通过持续关注新闻，能够在工作、生活和学习中有更多的收获和启示。
对新闻的体会和思考篇二
新闻作为一种重要的信息传播工具，扮演着连接世界、让人们了解发生在世界各地的事件的角色。而作为读者，我们通过阅读新闻，不仅仅了解了世界的变化和发展，更加深了对新闻背后故事的思考和理解。通过这些读后体会，我们不仅仅能够从新闻中获取信息，还能获得更多的启示和感悟。
第一段：新闻报道呈现事实与真相。
新闻作为传递信息的媒介，最重要的任务是准确地呈现事实与真相。在读新闻的过程中，我发现大多数新闻都力求客观公正地报道，尽量避免个人主观色彩的介入。新闻报道的原则是以事实为依据，以客观为立场，这让我充分感受到新闻的权威性和可信度。阅读新闻，不仅能对世界有更全面的了解，也让我意识到每个报道背后有无数名编辑和记者付出的努力和热情。
第二段：新闻报道引发思考与疑问。
新闻报道所展示的世界不仅仅是一成不变的事实，更是呈现了事件背后的深层含义。阅读新闻，我会不断思考和质疑：为什么这个事件发生？它对我们有什么影响？它背后隐藏着什么深层问题？这些问题激发了我对社会与人性的思考。例如，读到一篇关于环境污染的报道，让我思考起环境保护的重要性，以及个人在环保行动中的责任与担当。
第三段：新闻报道点燃社会正义的火焰。
新闻报道中有着很多反映社会不公和不平等的题材，这些报道点燃了人们心中的正义之火。当我们读到一篇关于贫困地区的报道，或者关于弱势群体争取权益的报道时，我们会对社会不公感到愤怒和难过。这样的情绪会促使我们思考如何为社会正义做出贡献，或许是通过捐款支持相关组织，或是通过参与志愿活动来改善社会现状。
第四段：新闻报道塑造公众舆论。
新闻报道所传递的信息对于公众舆论的形成起着至关重要的作用。新闻媒体有着广泛的影响力，因为它能够引导公众对某个事件或问题的看法。在阅读新闻的过程中，我们需要保持独立思考和客观判断的能力，不受媒体的主观引导。只有通过深入研究和多方面比较，我们才能找到真实的蛛丝马迹，对新闻的报道作出真正的判断。
第五段：新闻报道激发个人行动与参与。
阅读新闻不仅仅是为了获取信息，更是为了激发行动与参与。当我们读到一篇鼓励环保行动的报道，或者关于社会公益项目的报道时，我们会被激发参与其中，为社会做出一份贡献。新闻报道的触动力使我们念及“要想改变世界，先从改变自己开始”，促使我们行动起来，让自己成为一个积极有益的社会成员。
综上所述，新闻心得体会不仅仅是对新闻内容的总结和理解，更是对社会现象和个人行动的思考与反思。通过阅读新闻，我们能够从中汲取知识，培养独立思考的能力，更加了解社会发展和问题所在，以此作为我们在现实生活中行动和参与的基础。新闻的力量是无穷的，我们应当积极利用新闻信息，为社会的进步与发展贡献自己的力量。
对新闻的体会和思考篇三
新闻宣传是一个学校与外界交流的纽带，是树立单位形象的重要平台，为了进一步提高新闻写作能力，促进学校的宣传工作，7月2日至7月4日，市教育局举办了中职学校新闻写作培训班。还专门邀请了新闻中心的主任与主要编辑人员授课，他们授课幽默风趣，散发着智慧的光芒，向我们讲解了新闻写作基础及新闻写作等方面的知识，并把自己多年的写作经历和成功的经验毫无保留的和盘托出，让我们对新闻写作有了较为系统地认识。
一、 要有新闻敏感性和主动性
通过这次新闻写作培训讲座，使我认识到新闻绝不是你想什么就写什么的，而是要客观地描述事实。我们在日常的工作生活和学习中，要不断提高对工作的理解力、生活的执行力和学习的创新力，对发生在自己身边的事件要有敏锐的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去观察研究，这样才能写出最真实的新闻。这样才能写出更好的一篇新闻。
二、 要善于思考，善于积累
新闻就是要对最近发生的，有报道意义的事件及时报道，这就需要我们要有一颗善于思考的心。写好一篇新闻，仅有发现和思考是不够的，还需要不断提高自己的文化知识水平，锻炼自己的日常写作能力，不断丰富自己的生活。
三、 要有一颗善于发现的眼睛
要写好新闻，闭门造车是不行的，我们要用敏锐的双眼去观察世界，去留心生活中的点滴，这样写出的东西有特色。如果想作为一名优秀新闻工作者，就应该用眼睛多观察身边的人和事，多看，多问，多学，善于去发现新闻点。有了身边的人和事做素材，我们的写作才会更贴近生活，贴近读者的心。
四、 注重新闻写作的创新
新闻的写作在于不断的创新，不断的积累。生活中要多注意观察，从中得到灵感，创新新闻。
写作，需要持之以恒。文字工作靠日积月累，干工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态，学习各方面的知识充实自己，学习先进人物以增长自己的才干，细心观察周围的一切去发现问题和契机，并一直坚持下去。写新闻稿件是“苦差事”，但热爱与追求，是搞好通讯报道的动力和精神支柱，因为爱可以创造一切。因为有热爱，可以变枯燥为有趣，便无聊为鲜活，当你热爱职业并发现从事这样工作的时候充满活力、生机的时候，你就会觉得从事所从事的工作是件趣味无穷的事情，这样的时候，就能鼓起勇气，战胜困难，时间紧，可以挤;水平低，勤学习，持之以恒，从爱好到入门，从入门到精深，持之以恒。其次就是驾驭文字的能力，无论文章立意如何好，没有与之匹配的表现形式和表现语言，都将会功亏一篑，所以，重视并切实将文字驾驭能力的提升锻炼当是新闻通讯员的一项重要技能。
通过本次学习培训，不仅提高了自己对新闻写作技巧的理解，更激发了写好新闻的信心和决心。是一个展示英雄风采的好平台。我们身边有那么多可歌的动人事迹，我们周围有那么多的先进经验，都值得更需要我们去发现、写作、报道。
对新闻的体会和思考篇四
新闻是社会生活中不可分割的一部分，它记录着时代变迁、人民生活和各种社会问题。通过接触不同的新闻报道，我深刻体会到新闻的重要性和力量。新闻不仅能够传递信息，还能够引导舆论、监督权力，为公众提供真实的、可信的信息。在阅读新闻的过程中，我更加意识到如何辨别真假、客观地看待新闻，以及如何成为一个负责任的新闻消费者。
【第二段：真实与虚假】
现如今，虚假信息泛滥成灾，新闻界也不幸成为了虚假新闻的温床。这让我深思：如何辨别真假新闻？首先，我们应该看新闻的来源是否可靠，有无公信力。其次，要学会多角度思考，通过与其他媒体的报道对比研究，获取更全面的信息。另外，还要留意是否出现夸大、片面、以及带有明显主观倾向的报道。在这个虚假信息的时代，我们应该让理性来主导，通过自行甄别来避免被谣言、假新闻蒙蔽。
【第三段：客观与主观】
新闻的客观性是其特点之一，但并不意味着新闻报道完全没有主观因素。新闻媒体的编辑、记者、评论员等都有着个人的价值观和立场。因此，我们要警惕新闻报道中可能存在的主观色彩。通过对比多家媒体的报道，我们可以获得更全面客观的信息。另外，我们应该学会独立思考，对新闻报道加以分析和思考，不轻易接受别人的主观判断。
【第四段：责任与担当】
新闻作为第四权力，有着监督权力的功能。对于新闻媒体来说，具备责任感和担当是至关重要的。他们应该坚守基本的职业伦理，简明扼要地传递重要信息，并保持中立和客观的立场。而对于我们作为新闻消费者来说，我们也有责任选择可信的媒体，支持专业的新闻报道，对制造和传播虚假信息的行为坚决说不。
【第五段：个人成长与行动】
通过阅读新闻，我不仅了解到国内外的新闻事件，还提升了自己的综合素质和社会意识。新闻是学习的源泉，从中我们可以发现自己的不足，拓宽自己的眼界。因此，我们应该让新闻在我们的生活中发挥更大的作用，积极行动起来，参与到社会的进步与改革中来。每个人都应该成为一个负责任的新闻消费者，以行动来改变我们的社会。作为新闻受众，我们要时刻保持理性和冷静，不被偏见和情绪主导，只有这样，我们才能真正理解和传承新闻的精神与价值。
【结尾】
通过这些新闻心得体会，我更加深刻地认识到新闻的力量和责任。真实与虚假、客观与主观之间的辨别，充满挑战，需要我们不断学习和思考。作为一个负责任的新闻消费者，我们应该保持冷静和理性，审视新闻背后的真相，以行动支持和传承新闻的价值。只有通过明辨真伪、积极参与，我们才能共同营造一个更加公正和透明的新闻环境，为社会的发展和进步贡献力量。
对新闻的体会和思考篇五
作为人类社会中不可或缺的一环，新闻承载着传递信息、引导舆论、促进社会发展的重要职责。通过阅读、收听、观看新闻，我们可以了解到世界各地的动态，感受到社会的脉搏。然而，新闻也存在着一些问题和挑战。下面，我将通过个人的心得体会，谈谈我对新闻的一些观点和感悟。
首先，新闻是我们了解世界和社会的窗口。新闻能够让我们足不出户，就能了解到世界各地的重大事件、时事热点和人们的生活情况。通过新闻，我了解到了科技的发展带来的变革，了解到了各个国家之间的合作关系，也了解到了一些社会问题和不公平的现象。在每天的早晨，我都会首先打开手机看新闻，让自己与世界保持连接。感谢新闻，让我能够了解到更广阔的世界，拓宽了我的眼界。
然而，新闻也存在着一定的问题。首先，新闻报道的真实性令人担忧。在信息爆炸的时代，新闻传媒追求速度和点击量，有时会忽略事实的核实，在报道中夹杂着虚假信息。这给人们的判断和决策带来了困扰。其次，新闻报道的片面性也让人提高了警惕。为了吸引读者的眼球和留住观众，新闻媒体不时夸大事实，夹带个人感情和立场，使得新闻报道不再中立客观，而变得偏颇。最后，新闻过度商业化也是一个问题。因为追求利润和收视率，新闻媒体有时候只迎合大众的焦虑和谣言，忽视了一些真正有价值的新闻，造成了浅尝辄止的局面。因此，我们在接受新闻报道时要保持批判的眼光，学会辨别真相和谣言。
对于我个人而言，新闻不仅是信息的传递，更是参与社会进步的一种方式。通过对新闻的关注和思考，我发现可以在新闻中找到自己的方向和努力的目标。比如，当我看到一篇关于环境保护的新闻时，我被其所传达的理念和价值触动，于是我开始关注环保活动，主动参与志愿服务。而当我看到一篇关于贫困地区孩子求学困境的报道时，我决定成立一个公益组织，通过筹集资金和物资来资助那些需要帮助的孩子。在我的心灵深处，有一种无私的力量被唤醒，让我知道自己可以通过自己的努力去改变一些事情。因此，我认为新闻不仅是传递信息，更是激发我们积极行动的催化剂。
综上所述，新闻作为社会的一面镜子，承载着沉甸甸的责任和重量。它传递着信息，引导着舆论，激发着行动。然而，新闻也不完美，真实性、客观性和商业化问题都需要我们保持警惕。作为受众，我们应该学会辨别真伪，理性对待，并通过行动参与到社会进步的过程中。让我们共同努力，让新闻的阳光照亮我们前行的道路。
对新闻的体会和思考篇六
新闻是时事的报道和信息传递，以其客观的立场、真实的报道和及时的传播受到社会的广泛关注。新闻不仅提供了人们了解世界的窗口，还是监督政府、推动社会发展的重要力量。作为一名新闻工作者，我深切意识到新闻的价值与意义，这使我对新闻更加热爱与追求。
第二段：新闻工作者的责任与担当
新闻工作者身上有着重大的责任与担当。他们要时刻保持客观公正的态度，严守新闻伦理，对事件进行深入的调查和采访，还原事实真相，为公众提供全面的信息。同时，新闻工作者还要履行监督权力、公益导向和传播价值的职责，着力推动社会的进步与发展。作为一名新闻工作者，我深感责任重大，我将始终坚守新闻的底线，不随波逐流，为公众呈现真实可信、有价值的新闻内容。
第三段：新闻的权威性与可信度
新闻的权威性和可信度是其作为信息传媒的重要特征。新闻工作者必须经过专业的培训和素质的提升，提高自己的专业素养和工作能力，以确保报道的准确性和可靠性。同时，新闻机构也应该加强内部管理，建立有效的监督机制，保障新闻的真实性和客观性。只有这样，才能赢得公众的信任，维护新闻媒体的良好形象。作为一名新闻工作者，我将不断努力提升自己的专业素养，以不断提高我自己和所在团队的新闻工作质量。
第四段：新闻的影响力与引导作用
新闻作为信息的传递者和社会公共事务的监督者，在社会上具有巨大的影响力和引导作用。新闻报道的内容和角度会影响公众的认知和态度，甚至会对社会产生重要的影响。新闻工作者应该时刻铭记自己的职责，坚守新闻的公益导向，遵循正确的价值观，努力引导舆论，推动社会的进步与发展。作为一名新闻工作者，我将努力践行良好的职业道德，努力呈现有价值和正能量的新闻内容，为公众提供正确的信息和引导。
第五段：新闻工作者的成长与挑战
新闻工作者面临着各种各样的挑战和压力。传媒业的竞争激烈，信息爆炸导致新闻的真实性和可靠性受到质疑，同时还面临着商业利益和政治干预等问题。在这样的环境下，新闻工作者需要不断学习与成长，提高自己的专业素养和应对能力，坚持真实、公正和正义，抵御各种干扰和诱惑。只有这样，才能在新闻领域取得长远的发展和持久的成就。作为一名新闻工作者，我将勇敢面对挑战和压力，努力成长为一名优秀的新闻从业者。
总结：新闻作为信息传媒的重要形式，具有巨大的价值与意义。新闻工作者肩负着推动社会进步和发展的重大责任，应该时刻保持客观公正的态度，提供真实可靠的事实。新闻的权威性和可信度是其作为信息传媒的基础，需要新闻工作者不断提升自己的专业素养和工作能力。同时，新闻的影响力和引导作用也需要新闻工作者时刻铭记自己的职责和使命，引导社会舆论，推动社会的进步。新闻工作者面临着各种挑战和压力，需要不断学习与成长，坚守真实、公正和正义，才能在新闻领域取得长远的发展和持久的成就。
对新闻的体会和思考篇七
看新闻是我们日常生活中不可或缺的一部分，随着科技的发展，新闻传播的方式也日新月异。我们可以通过电视、报纸、社交媒体等多种途径获取新闻信息。然而，不管通过何种方式获取新闻，关键是我们要认真、理性地看待新闻，从而提升我们的意识水平和思考能力。
第二段：了解社会热点。
透过新闻我们可以了解社会的热点、热议话题。这些话题涉及到经济发展、社会生活等各个方面。例如，新冠肺炎疫情爆发后，各国政府采取的措施、医疗支援、科技创新等都是我们可以从新闻中了解到的。从这些新闻中我们可以看到实事求是的态度，了解疫情发展趋势，提高自我防范意识。
第三段：了解国际形势。
新闻的形式丰富多变，其中也包括一些国际新闻，例如，其他国家政策、社会治理等。这些新闻不仅能够帮助我们了解国际形势、发展趋势，而且还可以促进国际了解和交流。例如，中国加入世界贸易组织、参与联合国维和行动等，对于国家和个人来说都有着重要的意义。
第四段：拓宽视野。
通过看新闻，我们可以拓宽自己的视野，了解不同国家、文化和习惯等。我们每个人都有自己的爱好、习惯和思考方式，但是通过看新闻，我们可以了解更加广泛的世界。
第五段：总结。
总之，看新闻是我们日常生活不可或缺的一部分，通过新闻我们可以了解社会热点、国际形势、拓宽视野。同时，我们也要保持一颗理性、客观、聚焦的心态，看待新闻。通过培养这样的能力，我们可以提高自己的思辨、分析能力，提高自己的综合素质，成为更好的人。
对新闻的体会和思考篇八
摘要:随着社会的发展，企业对会计电算化人才需求越来越大，对会计电算化岗位人才要求也发生变化，不仅要会基本的软件操作核算，还要理解软件背后财务管理思维的逻辑，理解财务数据流转的理论原理，实现会计岗位的企业管理职能。
为了达成这一目标，需要对会计电算化教学中课程设置、教学模式、教学资源、师资结构等几方面进行进一步思考。
关键词:会计电算化;教学;思考。
会计电算化课程是一门将财会知识和计算机知识有机融合的交叉学科。
信息技术的高速发展和企业管理要求的不断提升，企业对既有扎实会计理论又能熟练应用财务软件的技能型人才需求增大。
所以会计电算化也变成了职业技术类学校会计专业中非常重要的一门专业核心课程。
目前，我国会计电算化发展水平处于第四阶段，即与内部控制相结合建立erp系统的集成管理阶段。
这就要求作为技能型人才培养主力军的高职院校的会计专业，不仅要将学生培养成为熟练掌握电算化操作的应用型、技能型人才，使学生熟练使用财务软件完成会计数据处理的全过程，并且理解软件背后财务管理思维的逻辑，理解财务数据流转的理论原理。
1高职院校会计电算化课程教学中的不足。
1.1课程体系设置不合理。
目前，大部分高职院校会计专业都将会计电算化课程设置为“讲授+练习”的模式。
本门课程开设的课时大约为60学时左右，教师授课内容仅限财务软件的初始化设置、总账管理模块、薪资管理模块、固定资产管理模块及报表管理等常规模块。
学生在有限的课堂时间里只能跟随老师的讲解，掌握财务软件的基本操作，无法进行系统化综合训练。
最终形成学生实践能力弱的状况，虽然了解财务软件操作，确无法独立完成财务软件的实际工作。
在软件课程的教授过程中，老师往往只重视软件操作本身，忽略了软件运行的硬件平台及软件运行的其他环境的搭建，然而这也是软件操作者需要掌握的知识。
另外，对于软件中企业初始信息的设置，老师和学生都只是按照资料给予的数据录入，学生对于这些初始数据的来源一无所知。
而这些财务核算方式的设定和初始数据的来源恰恰是学生最应该掌握的。
1.2被动式学习模式无法调动学生兴趣。
过去的会计电算化课程教学过程中，主要以教师讲授和操作演示为主。
在辅助以多媒体教学手段。
在这种传统的理论式教学模式中，教师仍居于主导地位。
学生跟着教师的讲解和演示来熟悉财务软件的各个操作步骤，然后按部就班地练习操作，被动接受教学。
这种教学方法比较容易实施，但不利于培养学生分析问题及解决问题的能力，对于知识综合运用能力的提高更无从谈起。
1.3教学资源更新不及时。
大多数职业院校所使用的会计电算化实践教材及配套软件多是市场上大品牌通用财务软件的演示版。
由于没有专业团队对软件进行维护及对教材数据进行定期更新，可供教师教学用的数据单一，也无法提供更多资料数据供学生自己练习，从另一个方面导致学生实践练习不够充分。
另外，学生上机操作的演示版软件主要是单用户版软件，只能单机版使用，而目前大部分企业采用的财务软件多是网络版b/s架构，这也导致学生目前在校学习的知识严重滞后于社会需求。
1.4师资队伍水平参差不齐。
会计电算化课程性质要求授课教师既要具备完整的财会知识，还要精通财务软件及计算机操作。
除此之外，会计制度变化较大、计算机及网络技术知识发展迅速，使得教师知识更新滞后于社会需求，知识结构老化。
2会计电算化课程教学改进意见。
2.1调研企业人才需求，调整课程结构。
高职院校的人才培养目标是为企业输送满足其需要的技能型人才，调研企业的人才需求，与时俱进的调整人才培养方案是高职院校生存的保障。
现代企业管理对会计电算化的人才需求，已经不仅仅停留在简单软件操作层面，更需要相应的管理应用型人才。
我认为可将会计电算化课程学时增加到96课时左右，并以实验教学为主。
同时，还要突出会计电算化模拟实验综合性，尽量仿真模拟企业的工作流程，让学生通过实践环节获得仿真练习的机会，了解企业业务流程和数据流转逻辑，有利于提高学生的实际工作适应能力。
另外，为了满足企业用人需求，还应增加企业管理使用比较多的成本管理、应收款管理、应付款管理、财务分析等模块，以提高学生的适用能力。
2.2以学生为主体，项目驱动为载体。
传统会计电算化教学模式下，学生听完老师的讲解和演示后自己练习，处于被动接受知识的地位，这既不符合本门课程教学实践性强的特点，也不利于培养学生独立思考和解决问题的能力。
因此，以培养动手和独立思考问题为主的实践课程应以学生为主体，老师作为催化师，只负责搭建实训场景和解释实习资料、数据的来源及相互关系。
课程进行则通过大量的会计实务案例，教师精心创设教学情境，学生分岗位实习，学生自己独立完成业务处理的具体操作步骤，将实践与教学融于一体，这既有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，也有助于强化学生主动参与、团队协作精神。
建议使用项目驱动教学法，它是以学生为项目主体，教师为项目催化师，以项目为驱动，借助于项目的实施来完成教学内容或教学任务，学生和老师共同配合完成一个项目的全部流程的教学活动。
这种在实践教学环节中非常适用的项目驱动教学方法，可以很好地培养学生团队协作、主动学习、解决问题的能力。
2.3丰富财务软件教学资源，建设高素质的师资队伍。
丰富的教学资源和不同品牌的财务软件是学生得以学好会计电算化课程的基本条件，在市面上教材不足以满足教师上课要求的情况下，建议任课老师可以自行编写实训资料。
并应引导学生利用同一教学案例在不同财务软件上进行对比学习演练，体会触类旁通和举一反三的基本道理，这既有助于学生创造性学习思维的培养，也增加了知识的延伸和扩展。
同时，为方便学生课外自主练习，强化实际操作能力，学校还应对会计电算化实验网络实验室加强建设。
经验丰富的师资队伍是会计电算化教学质量得以保证的重要前提。
对新闻的体会和思考篇九
让学生说：我的学习我做主。
学校教育教学的改革要理性思考，不要把政治和教育和为一谈。这样对学校的教育教学改革没有实际意义！下面是我的`北师大老师任景业的一篇文章，请读而思：错不在“法”而在“人”
任景业。
有网友问我“我在一个小学数学群里发现，现在全国各地都在搞“自学”，可能名字叫法不大一样，但归根结底是这个意思吧！我想知道这种教学模式会广泛的铺开到全国吗？真没想到！传统教育又要打换血了？！”
我说：“会的，就是时间长短问题。讲授式也会改进，不过要过一阵子才会恢复、并重新认识讲授式的地位。”
这位网友说：“我作为一线教师不是能马上接受这种教学模式，而且我认为这种模式不适应所有的数学课，有的课可以用，有的课就不可以用。但我们学校在实验时是节节自学，我感觉欠妥。”
我们常常用这样的说来说事。也用这样的思维来做出判断。但我要说这种判断绝对正确，但对事却似乎无补。我希望不要用“辩证思维“的模式说话，这样说是完全正确的费话，用研究，用案例说话。哪些内容适合讲授，哪些内容适合自学。
上面的对话涉及多方面的问题。不是一两句话能说清的。我只想在这里申明：
我提倡教学方式改革，且是积极的推行者。但是，我同时也告戒，不要把板子打在讲授法上，出了问题应当拷问使用者是否适当。作为方法本身不会有错，就如菜刀成为凶器错在凶犯而菜刀无辜是一样。如此，也不要“迷信”任何一种方法，离开了实事求是、具体问题具体分析，再好的教学方法也有被使用过度的危险。
对新闻的体会和思考篇十
新闻一直以来都扮演着举足轻重的角色，为社会的进步带来了很大的促进。当我们在电视、报纸、网络等各种媒介中接触到新闻的时候，是否有过深入的思考和体会？通过对新闻的观察和思考，我得到了一些体会和感悟。
第二段：新闻报道趋势。
今天的新闻报道与以往不同，新闻越来越多地关注社会和人民的福利，对于政府的工作逐渐进行了监督和评价，体现了多元化和正义化。同时，新闻报道对于事实的描述也更加直观、准确。丰富的报道内容、高清晰的图片和视频，让我们可以更生动地了解事件的发生和影响。另一方面，媒体对于一些重要意义事件的透彻分析和思考也让我们有了更加深入的理解。
第三段：新闻报道的影响。
新闻报道的力量无穷，通过它我们了解到的更多的信息和人文背景，让我们从无知的局外人变成更有社会责任感的参与者。对于一个社会而言，新闻报道可以带来很多的正面作用，可以引起公众的关注和关心，同时又为政府的决策制定提供了良好的参考。在这个信息爆炸的时代，人们需要得到高质量、准确和可信任的报道，才能够更好地享受到活得越发便捷和丰富的生活。
第四段：新闻报道的责任。
一篇新闻报道要想做到准确而生动，需要付出一个巨大的努力。所以，媒体的责任也就格外重大。新闻报道的主题和内容需要符合社会的基本原则和道德标准，同时也需要直面社会的问题，而非回避。对于真实事件的搜集和报道要保持客观公正，此外，对于一些言论和谣言的引导力，更需要经过严格的审核。这样，大家才能够更好地了解事件的尽前尘，以及事实情况的真实情况。
第五段：结论。
从新闻中我们看到了很多新的思维和观点。新闻报道正在逐渐改变人们的生活方式，特别是在最新冠状病毒疫情时期，新闻媒体对于疫情的报道有着举足轻重的作用。新闻媒体的发展壮大，能够引领社会智慧和社会进步，成为一个社会文明的代表和推广者。所以，我们应该更认真地对待每一篇新闻报道，发挥公民的责任感和作用，使之成为真正在社会中发挥作用的文化精品，促进社会稳定和发展。
对新闻的体会和思考篇十一
继课程改革之后，随之而来的是课堂教学改革。当年为了使教师适应新课改的要求，教育前沿专家、各级教育行政部门、教学研究部门和各学术团体纷纷举办各种培训。而如今的课堂教学改革是借鉴外地外校的做法，但它没有理论支持、没有固定的模式可套用，而且各校都有各校的校情，所以实施起来远比当年的“课程改革”困难得多。搞不好，就会走向另一个极端：或东施效颦，或鹦鹉学舌。
实施“电子备课”，首选必须具备三大基本要素：硬件设备支持、教师电脑使用技术以及教师的敬业精神和合作意识，否则纯属空谈，势必会走向改革不成，反而连常规监控与管理也落空了。
实施“六人合作小组”座位排法，旨在落实“自主、合作、探究”的学习方式，但如果教师自身的课堂教学组织、管理与控制能力及语言表达艺术水平达不到，那只能使整个课堂乱如蜂窝，课堂效率低下。试想，师生面对面、目光对目光、表情对表情的讲解与交流就教不好的教师，突然叫他背对着大部分学生来回走动的讲或导会有什么效果呢？还不谈学生自身控制力和约束力因素的影响，也许这就是时下为什么管原来的“听课”叫“看课”的缘由吧，热闹嘛！
当然，我说这些，并不是说不实施课改教改，只是站在一个普通教师的身心感受的角度上，想提醒大家，特别是校长们，不要人云亦云，一味地赶形式，照光环，而不考虑本校的校情、师情、生情，不注重一项改革的可行性和可操作性。
幸运的是，区教研室提出了“二五五”课堂教学模式和“六推六让”的教学策略，很有理论依据和实用价值，值得大家逐条逐项的系统和深入研究，使之具体化、模式化、层次化，比如教学质量的二层目标“学会”和“会学”，怎么叫“学会”了？又怎么叫“会学”了？我们要有评价办法和标准。再比如第二个“五”中的教学原则应体现的“五点”要求：精彩设疑的问题课堂、激情奔放的情感课堂、教学相对应的实效课堂、倾听为中心的静思课堂、展示课题方向的研究课堂，其中每一点都要求教师具备很强的专业技术功底和非同一般的敬业合作精神以及很高超的交流沟通艺术水平和个人情商魅力。首先搞清这些，我们的校长、我们的教师就明白该干什么怎么干了。
从心理学角度讲，实施课堂教学改革应该首先使教育系统干部职工明白为什么要改，改之后谁受益，也可称提高认识，达成共识。进而增加他们的认可度，激发他们参与的主动性和积极性。
从管理学角度讲，实施课堂教学改革必须建立起一一对应的一整套控制系统和评价办法，当然得注重它的可行性和可操作性、可持久性以及人文性和本土（特色）化。
在实施之前就得有较完备的有关培训策划方案，尤其在实施过程中要密切关注跟踪每一个参与者，包括学生的体验、感受和实施效益，注重观察、交流和沟通，发现问题及时反馈矫正，确保它的持续性和实效性。
同时，学校要举办创意活动，搭建平台，要建立比较专业化、比较人文化的学术研究与报告机制。推行校长和骨干教师的`“首席”发言制。因为教室里的教与学传统模式延续了几千年，现在要变革的每一个角落、每一个细节都是“课题”，都值得研究，也都应该有所感有所悟。所以搭建这样一个交流展示的平台就显得不可或缺了。在这个平台上校长可不能只当“支客”！不要忘了校长才是改革成功与否的关键策划者、参与者和决定者，这也是树立“权威”的最好平台！
任何一项变革都有一批领军人物，这批人物必须首先同时具备专业知识、技术水平、奉献牺牲精神以及组织、管理、协调能力，而他们的诞生又要求校长首先具备这些能力。我非常赞同江苏教科院赵国忠的观点，校长应坐拥“五力”、行有“四度”。所谓坐拥“五力”，即一个校长必须具备多才多艺的影响力、率先垂范的感召力、真情投入的情感力、建章立制的激励力和人际关系的协调力；所谓行有“四度”，即一个优秀的校长在工作中必须注重认识的“广”度、工作的“精”度、思考的“远”度和研究的“深”度。
总之，“课改”、“教改”是时代的呼唤，是大势所趋，势在必行，那么就让我们以空前的勤奋、空前的激情、空前的智慧来迎接她吧，摒弃假大空，走出误区，做好我们必做的，做好我们该做的，使教师受益，使学生受益，让群众称道，让社会满意！
对新闻的体会和思考篇十二
第一次作业：
（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）。
1、如何理解媒介权力？媒介权力的实现路径是什么？
2、试述建立中国广播联盟的意义及其作用。
3、谈谈近年来中国电视新闻报道表现出来的主要变化？
答：
（一）报道主体与媒体话语权。
2010年新华社正式染指电视，兴办“中国新华新闻电视网（cnc）”。2010年元旦，新华社在香港开播第一个直属台，既有动态栏目，也有专题新闻。与cnc交相辉映的是跨媒体“巨无霸”——中国网络电视台。2009年12月28日，中央电视台打造的中国网络电视台（cntv）正式开播。cntv属于国家网络电视播出机构。
但目前看，二者在话语权上“错峰争权”，互避锋芒。cnc与cntv从本质上说都是视频网站，但二者以占有强大的政治资源而与普通的视频网站区别开来。
（二）新闻理念和报道手法走向成熟。
在报道的内容上：向深度广度和受众嵌入度拓展。主要表现为：一是灾难性事件中，电视记者的“人本思维”回归，“自我定位”更加明确。二是对于世博会这种持久战，孤军奋战式散兵游勇作战方式肯定会造成内容重复、重点缺失等现象，而各路媒体组成一股合力，各显优势而资源共享则无疑会使电视新闻在长达半年的时间里，常保持续生命力。
报道效果：在更新传播方式和传播布局中提升。
具体表现：政经新闻民生化，可看性增强。目前各类新闻的宣传功能越来越被淡化，也可以看做是宣传技能的提高。民生新闻主流化，影响力提高。
4、崔请论述植入式广告的优势与缺陷。
答：优势：（1）广告到达率高。
（2）广告覆盖面广。
（3）广告干扰度低。
（4）打消观众戒备心理，更易被接受。
（5）明星效应，对消费者影响更大。
（6）生命力强，广告传播时间长远。
（7）广告成本相对较低，性价比高。
（8）广告媒体曝光率高。
缺陷：（1）分散了观众注意力，甚至引发反感。
（2）商品的功能或品牌的内涵受情节限制无法充分或正确表达。
（3）广告及其表现的品牌和产品在游戏中是配角，损害了品牌形象。
（4）品牌的适用性范围较小。
（5）植入式广告增加了广告主的风险。
5、请简述网络媒体舆论引导方法。（舆论的目的是让公共事务最大限度地符合公众共同的意志和要求。它的功能是对涉及公共事务的组织、人员的行为实行监督进行有效的制约和限制，使之服从、服务于既定的公众的共同意志，符合公众的共同利益。舆论的作用是正负双向的,它的质量并不是永恒不变的，而是存在高低之分、好坏之别。衡量舆论质量的标准是舆论作用于社会实践的后果，包括直接与间接、长期与短期的结果等。所以,网络这把双刃剑，既可以用自由开放塑造地方政府社会控制的强力形象,也可以用狂热暴力凸现地方政府社会控制的无能形象。
由于舆论具有公开性、公共性、急迫性、广泛性、评价性等特点,因此，大众媒介与舆论导向就有着必然的联系。大众媒介在现代社会具有最直接、最频繁、最普遍地反映公众意见的舆论表达作用,它逐步从单纯的表达渠道“晋升”到公众的代言人、民意代表的地位，成为“广泛的、无名的社会舆论的工具”,即“拟态公众”。大众媒介在舆论领域扮演着公众论坛和公众代言人的双重角色，既是舆论的载体,又是舆论的主体。这就引发了我们对网络舆论引导的重视。
在传统媒介中,引导舆论是其重要的职能，就像胡锦涛总书记在视察人民日报时所指出的那样：“新形势下,新闻宣传工作要高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新,坚持正确舆论导向,提高舆论引导能力,营造良好舆论环境，更好地发挥宣传党的主张、弘扬社会正气、通达社情民意、引导社会热点、疏导公众情绪、搞好舆论监督的重要作用。要把提高舆论引导能力放在突出位置，进行深入研究，拿出切实措施，取得新的成效。”现在，面对不断变化的媒介环境，面对“人人都可能是记者”的网络时代，舆论引导的紧迫性和必要性则更加突出。
联网站有合作的传统媒体,都要充分利用网络媒体多渠道、零距离的技术优势,组织好自己的报道队伍、报道内容。
方法之二：在事件的解析上，把“意见领袖”的角色扮演好。央视国际在报道奥运会时，最吸引网友的是它的论坛。杜丽痛失首金、埃蒙斯再度失手、刘翔退出比赛、博尔特百米夺冠等,立即成为网络热议话题。这时的媒介就由两条逻辑线组成：一是传统的现场节目播出和必要的当事人访谈；二是众多来自四面八方的网友参与讨论。与传统媒介相比，网络媒体允许民众表达观点，不用离家就能彼此与政治领袖进行沟通。因此，作为媒介的两翼,传统的播出和网上的热议一个都不能少。这种综合的媒介图景展示了传播关系的新变化。
方式之三：在“集体反应效果”上，尽量消散网络的舆论波。集体反应效果主要有以下两类：对令人担忧的、不完全的或者有误导的信息表现出的广泛恐慌；群众暴力活动的扩大或流行。这几年,通过网络传播，引发恐慌和谣言以及民众失序的情况时有出现。网络舆论是一个自我结构、自我发展、按自己的规律运行的自主组织，其中某个不确定因素的偶然活跃，都可能引发一场舆论哗变。因此，消散这些令人不安的社会因素，是网络媒体管理、舆论引导的重要工作。
对于网络媒体所带来的一系列新问题，或许，新加坡的做法可资借鉴。新加坡组成了一个由13名资深人士任职的新媒体咨询理事会（简称aims），这个理事会在2008年8月发表了《接触新媒体———挑战旧思维》的报告书。报告指出：网络媒体的出现，其中最大的矛盾无疑来自年轻一代所拥护的民主开放，他们不欢迎太多的干预。但是，任何的媒体如果毫无节制，就会出现媒体做审查、媒体办案、媒体煽动群众等“无法无天”的情况。在世界许多地方，这也早有先例。为此，理事会提出以“渐进放宽”的方式，并以普及教育加强公众辨别能力的配合，让网络媒体在适度的管制中向前发展。）。
6、目前突发事件的信息披露和新闻报道需要破解哪些难题。（面对风险社会不时发生的各类危机事件，政府与媒体共同选择的方向是信息公开。但两者在具体分工、操作方式和责任边界等方面却存在分歧。比如政府习惯于正面宣传，号召社会配合，媒体却往往因应受众需要，急于发布预警信息；政府必须要着眼大局通盘考虑，而媒体则主要维护受众群体的利益。这样，媒体与政府虽有共同目标，但操作中又存在分歧或相护掣肘的现象。
平衡双方关系，合理划分边界，寻找信息公开与信息调控的平衡，是面对危机时急需破解的难题。
在以往的几十年中，我国媒体对突发事件的信息发布，一直是遵从政府要求，将社会稳定和信息的完整放在第一位，这就在客观上导致了新闻的时效性差，忽视了新闻自身的规律。在经历了2003年的非典疫情之后，这种习惯性作法失去了市场。当时因为政府与媒体没有及时地发布疫情传播和危害的信息，导致各级政府和公众缺乏危害性的认识，更不能科学合理地进行预防，至使疫情大面积蔓延。在4月20日之后，政府放开了新闻报道，信息得以及时广泛传播，管理者因地制宜采取各种应对疫情的防护措施，很快就扭转和扼制了疫情。非典疫情前后期境况的不同，让人们深刻理解了信息及时公开的重要意义。
与此相应的教训还有2008年拉萨3·14事件，当时我们国家对事件定性准确、当场处置非常及时、得力，可惜的是未及时让媒体介入发布信息，由此延误了主导舆论的时机，丧失主动权，留下了遗憾。
吃一堑方能长一智。在其后的汶川地震和救灾中，政府与媒体反被动为主动，以颁发不久的《政府信息公开条例》为指针运作，及时报道新闻，积极引导舆论，其结果是我们掌握了舆论的主动权。）。
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