勇敢面对失败和挑战，才能真正体会到成功的甜蜜和幸福。学会合理运用连词可以使文章衔接自然、逻辑清晰，下面提供几个常用的连词用法。在总结的过程中，我们可以参考一些优秀的总结范文，借鉴其中的写作技巧和思路。
提高抗挫折能力的体会篇一
第一段：引言（100字）。
能力提高是每个人追求进步的目标，无论是在学习、工作还是生活中，都离不开不断提升自己的能力。在这个信息爆炸的时代，拥有一技之长已经远远不够，我们需要不断地学习和更新自己的知识和技能，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。通过总结自己的经验，我深刻地体会到了能力提高的重要性以及一些行之有效的方法和经验。
第二段：积极主动地去学习（200字）。
学习是提高能力的关键，而积极主动地去学习更是能够事半功倍。我发现，除了学校和工作上要求的学习，能力提升最好的机会是主动地去寻求新的学习机会。我经常参加各种培训班、讲座和研讨会，不断地丰富自己的知识储备。此外，阅读也是提高能力的重要途径，通过书籍和网络，可以获取到丰富的信息和知识，为自己的能力提升提供了广阔的空间。
第三段：锻炼自己的实践能力（300字）。
学以致用是提高能力的重要手段。尽管我们学到了很多知识与技能，但如果没有机会去实践与应用，那这些知识和技能也很难得到深入的操练与提升。在我的经验中，我尽量保持接受新鲜事物和挑战自己的思维方式。我愿意接手一些新项目，主动参与工作中的困难任务，通过实际操作与实践，提升自己的实践能力。此外，培养自己的团队合作意识与领导能力，也是提高实践能力的重要方面，只有与他人合作，才能更好地发挥自己的能力。
第四段：保持兴趣与动力（300字）。
保持兴趣与动力是提高能力的关键因素。在学习和工作中，我们往往会遇到各种各样的困难与挫折，如果没有足够的兴趣和动力，很难坚持下去。我发现，保持兴趣和动力的方法是将学习和工作与自己的激情和理想结合起来。通过找到自己的人生目标，明确自己的梦想，可以让自己时刻保持激情和动力，不断地追求更高的能力和成就。
第五段：持之以恒，持续学习（200字）。
能力提高需要持之以恒的学习。在我长期的学习和工作中，我发现，只有不断地学习和积累，才能够不断地提高自己的能力和水平。我们应该时刻保持求知的状态，不断地追求新的知识和技能。同时，要具备开放的心态，不断地接纳新的观点和方法，将其融入到自己的能力提升过程中。只有持之以恒，才能不断地提高自己的能力，实现自己的目标与梦想。
总结（100字）。
通过总结自己的经验与体会，我深刻地认识到能力提高的重要性以及一些行之有效的方法和经验。积极主动地去学习，锻炼实践能力，保持兴趣和动力，持之以恒地学习，这些都是提高能力的有效途径。通过不断地努力与实践，我们可以不断地提高自己的能力，实现自己的目标与梦想。
提高抗挫折能力的体会篇二
当我们面临各种困难和挫折时，抗挫折能力的重要性就显现出来。它是一个人在面对失败、压力和挑战时保持积极心态，坚持努力，并从中获得成长和经验的能力。在我的成长过程中，我深刻体会到了抗挫折能力的重要性，下面就是我对抗挫折能力的心得体会。
首先，抗挫折能力源于积极的心态。面对挫折时，心态决定一切。如果我们能以积极的心态去看待挫折，那么我们就有可能从中学到一些有价值的经验和教训。例如，当我在学习上遇到困难时，我会告诉自己要相信自己能够克服困难，不要轻易放弃。通过努力，我发现自己的学习能力慢慢提高了，对待困难也变得更加从容。
其次，抗挫折能力需要具备坚持不懈的毅力。成功往往需要一个长期的过程，而这个过程中必然伴随着各种挑战和困难。只有不断地坚持下去，才能最终克服挫折，取得成功。就像我在学习上遇到困难时，我知道只有坚持不懈地努力下去，才能取得好的成绩。事实证明，只要我不轻言放弃，即使遇到了困难，最后我也能够战胜它们。
此外，抗挫折能力还需要具备积极的解决问题的能力。面对挫折，我们不能一味地逃避或者抱怨，而应该积极主动地找到解决问题的办法。例如，在我学习上遇到困难时，我会主动去问老师、主动去阅读相关资料、还会主动与同学讨论。通过积极主动地寻找解决问题的办法，我发现我能够更快速地找到解决困难的方法，从而取得更好的效果。
最后，抗挫折能力还需要具备自我调节的能力。面对困难和挫折，我们往往很容易产生一些消极情绪，如沮丧、焦虑、压力等。而这些消极情绪会对我们的工作和学习产生负面影响。所以，要有良好的抗挫折能力，我们需要学会调整自己的情绪。例如，当我在学习上遇到困难时，我会通过呼吸深呼吸、听音乐、做运动等方式来缓解自己的压力和紧张情绪。通过自我调节，我发现我能够更好地处理挫折，继续前进。
总之，抗挫折能力的重要性不容忽视。积极的心态、坚持不懈的毅力、积极解决问题的能力以及良好的自我调节能力都是提高抗挫折能力的重要手段。当我们能够更好地应对各种挫折时，我们就能够更加有效地迎接人生的挑战，从挫折中持续成长。
提高抗挫折能力的体会篇三
挫折是人生道路上不可避免的一部分，尤其在高中阶段，学业、社交、情感等多方面的挑战常常会让我们感到困惑、疲惫和沮丧。然而，正是通过克服挫折，我们才能变得更加坚强，培养起抗挫折的能力。在我刚刚结束的高中生涯中，我深刻体会到了抗挫折的重要性，并从中汲取到了许多宝贵的经验。
首先，明确目标和规划路线是抗挫折的基础。无论是学习，还是社交和情感方面，我们都需要有明确的目标，并合理规划自己的道路。在面对挫折的时候，我们可以回头思考一下，是否有什么地方出了问题。如果我们没有明确的目标和规划，那么挫折就会显得更加困惑和无望。相反，如果我们知道自己要去哪里，那么即使遭遇挫折，我们也能够更加坚定地走下去。
其次，树立正确的心态和态度是抗挫折的关键。在面对挫折的时候，我们往往会感到自己无助和沮丧。然而，只要我们能够调整好心态，采取积极的态度，那么我们就能够战胜困难。对于学业上的挫折，我们应该相信自己的能力，相信只要努力，就一定能够克服困难，取得成功。对于社交和情感上的挫折，我们应该积极交流，寻找支持，从他人的帮助和鼓励中找到勇气和信心。
再次，学会从失败中吸取经验和教训是抗挫折的重要一环。失败并不可怕，可怕的是我们没有从失败中吸取教训。面对挫折，我们应该勇于面对自己的错误和不足，并寻找解决问题的方法。只有通过总结失败的原因，找到改进的方向，我们才能够不断进步，不断成长。通过从失败中吸取经验和教训，我们将更加深刻地了解自己，增强自己的能力，并在未来的挑战中更加从容应对。
最后，不放弃永远是抗挫折的永恒真理。困难和挫折是每个人成长道路上必不可少的一部分，而放弃则是我们最容易做出的选择。然而，只有坚持到底，才能够看到曙光的到来。而在坚持的过程中，我们会感受到自己的成长和进步，体会到自己的坚强和勇敢。正如美国发明家爱迪生所说：“失败只是成功的另一面。”只有不放弃，我们才能够将挫折转化为动力，持续向前。
总之，抗挫折能力是我们在高中阶段需要努力培养的一项重要素质。在我的高中生涯中，我通过明确目标和规划路线，树立正确的心态和态度，从失败中吸取经验和教训以及坚持不放弃，逐渐培养起了抗挫折的能力。我相信，只要我们能够将这些经验和体会运用到未来的成长和追求中，我们就能够在面对各种挑战的时候，保持自信、坚韧和勇敢，不断超越自我，成为更加优秀和成功的人。
提高抗挫折能力的体会篇四
内容摘要：为使小学生具有健康的心理，也为了使他们在今后充满强烈竞争的社会生活中拥有较强的社会适应能力，本文从“帮助学生对挫折有个正确全面的认识；利用榜样教育；挖掘教材教育资源，在学科教学中渗透学生的挫折教育；家校形成教育合力；组织各种竞赛活动；开展心理咨询”等方面谈如何提高学生的抗挫折能力。
关键词：挫折心理健康榜样教育教育资源家校竞赛活动心理咨询。
如今在报纸上、电视上、网络各大论坛中，一则则小学生自杀的新闻不时地刺痛我们的眼睛。这些孩子，正是充满蓬勃朝气的年龄，原本该健健康康、快快乐乐地成长。然而他们生活条件优越，依赖性较强，心理素质普遍较差，遇到挫折往往会不知所措，有的表现出紧张、痛苦、一蹶不振，放弃自己追求的目标，学习效率降低，影响自身的成长。严重的还会失去心理平衡，引起身心疾病，导致行为失常，甚至在绝望中轻生。于是，一个严峻的问题就摆在了所有教育工作者的面前，那就是关于对学生进行挫折教育的问题。如何提高小学生的抗挫折能力，也是当今小学心理健康教育有待解决的一大课题。
引导学生充分认识挫折的两重性，挫折既会有积极作用也具有消极作用，失败与成功尤如孪生兄弟，没有挫折和失败就不会有最后成功的快乐。让学生正确认识到失败和挫折并不是坏事。它能给人以打击，甚至使人丧志和沉沦，但更能给人以启迪和思考及奋起的勇气。大凡有成就之人都经历艰险和磨难，而在逆境中崛起。挫折和失败打破人们主观的不切实际的盲目追求的幻想，教育学生敢于面对失败与挫折，用理智的态度面对现实，使学生懂得正确分析主客观原因所在，客观地评价自己的能力、水平，激发迎接挑战和战胜挫折的内在动力。陶行曾经说过创造的人生“是患难与欢乐所织成”，并告诫学生要懂得“失败为成功之母”。在孩子遇到挫折想要退缩时，教师要适时鼓励孩子以积极的态度主动地去面对挫折。当学生因目标过高而产生挫折感甚至引起心理障碍的时候，教师要引导学生及时调整自己的心态，降低自己的愿望与要求，学会放弃，树立正确的挫折观。例如在这个学期里，我任教的班级里有名学生，成绩一向很好，平时在班里总是名列前茅，可有一次考试成绩却较差，她从此一蹶不振，连上课都常常走神。这时我就抓住这件事，利用课前五分钟讲了《无腿小鸭》的故事，使学生们明白：失败是正常的，只有经过失败，人才能从失败中吸取经验教训，才能吃一堑长一智。任何事情，都不可能一蹴而就，不可能一次就成功，都可能经过长期的失败才取得成功的。这样日积月累，潜移默化，挫折耐力就会渐次提高，从而做到宠辱不惊，成败安然，将胜利、失败都化为零的起点。
对于以模仿为天性的小学生而言，榜样的力量是无穷的。教师如能适时向学生提供模仿的勇于战胜挫折的榜样，就能加深学生对挫折的认识，激起内在上进心战胜困难。榜样主要有以下三类：中外著名的战胜挫折的典型范例；全国著名的同龄人中的英雄模范；学生身边战胜挫折的同学榜样。如学生因患病对学习、生活感到灰心，教师可以举出榜样让他们学习。故事主人公对待困难的积极精神，乐观态度以及两相对比激起的上进心会不知不觉影响学生，使他们今后遇到挫折就有方法对待。如张海迪桑兰身残志坚犹自奋斗不息，歌星刘若英成名前曾在某著名音乐人的制作室被判为:“你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛有所发展。”但她没选择离开，默默留下，端茶倒水，替歌手拿演出服。别人问她为什么，她郑重地说:“因为这是离我梦想最近的地方。”一直的不放弃一直的努力终于让她站上了梦想的舞台。有同样经历的还有女子足球世界杯金靴奖得主孙雯，她最初也是个被拒之门外失败者，可是她也选择在离梦想最近的地方默默努力，最终一鸣惊人。她们用事实告诉我们:经历挫折犹自站在成功的边上储蓄能量积累智慧，终有一天迎来成功。他们用事实证明:人生就是一个不断经历挫折不断成长的过程。
语文教材本身就是由一篇篇生动、形象、富含哲理与情感的文章构成的，学生通过阅读认识世界、了解人生、体味生活。数百篇课文不仅可以对学生进行认知心理的教育，也渗透着抗挫折教育的丰富内容。当然，这种教育不是集中有序的直接表达出来的，而是深深地蕴藏在课文中，蕴藏在字里行间；也不是独立的，而是与其他教育因素综合且并存的。教师要正确处理和利用好语文教材中的抗挫折资源来为学校抗挫折教育服务。意志是人们为了达到有意识提出的目标而克服前进道路上的障碍所做的持续努力，对个体的学习、工作有着巨大的影响。坚韧不拔意志的磨炼是渗透心理健康教育的一个重点，教师可以充分挖掘教材中人物耐挫、抗挫的品质，进行抗挫折教育渗透。例如，讲述患小儿麻痹症的英子在同学们的鼓励下勇敢踏上讲台的《掌声》。又如介绍左腿截肢的博莱克凭着顽强拼搏的精神，坚强自信地与儿童队员们一起出现在波兰国庆检阅的赛场上的《检阅》等课文，都是教师引导学生感受人物坚定意志，获取潜在力量的好教材。
四、家校形成教育合力，提高学生的抗挫折能力。挫折教育是一项系统工程，需要学校、家庭的共同努力。所以可以采取学校与家庭相结合的方式。学校可通过家长座谈会、家长培训班等形式，向家长宣传挫折教育的重要性，使家长明白挫折是磨练意志，提高适应力和竞争力的利器。家长端正了挫折观点后，要积极配合教师对学生进行挫折教育，遇到困难要有意识锻炼子女，甚至有意识地给子女制造一些“挫折”，不断地磨练他们。形成教育合力。共同提高学生抗挫折能力。
教师积极组织各种竞赛活动，为学生提供各种训练机会，让学生在竞争中提高抗挫折能力。比赛中就会有输赢，就会有人失败。在组织这些活动的时候，先让学生明确比赛总有胜负，竞争就会有输赢。当比赛输掉以后，对于学生需要积极的引导，帮助寻找失败的原因，鼓励学生下次再接再厉。新课程所提倡的激励性的评价在这里就派上用场了，但是绝不能所有的事情都采取激励性的评价。有的老师在课堂上对学生的所有评价都是肯定，这不见的是好事情。对了得到的是表扬，错了得到的也是表扬，学生听到的都是好话，用得多了也就没有是非之分了。
学校要进一步完善心理咨询室工作，配备具有丰富专业知识的心理咨询师。学生通过咨询，进行倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。学校心理咨询老师要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私；要给咨询学生温暖，指导他们自我调控，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。除心理咨询外，学校还可举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等等。
心理健康是青少年走向现代、走向世界、走向未来的重要条件。因此，应重视培养他们的承受挫折的能力。作为教育工作者应更新教育观念，端正教育思想，善于抓住生活中各种教育机会，有意识地加强挫折教育，使我国孩子成为素质好、能力强、身心健康的一代。
参考文献。
1、卢文学、姜红娟主编《21世纪创新学生健康情商》上。
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3、教育部人事司，教育部考试中心制定.《教育心理学考试大纲》.北京师范大学出版社。
4、万明春，陶元红.《班主任工作规范与技能》.重庆出版集团社。
提高抗挫折能力的体会篇五
初中学生产生挫折心理，一是由于学生个体思想需要和内部动机无法实现的主观因素造成的，如理想挫折、情感挫折、追求挫折等；二是由家庭、学校、社会乃至自然等方面的客观因素造成的，如交往挫折、学习挫折、健康挫折等。特别是现代社会发展的快节奏、多变迁、高竞争、广信息、新变化，虽然给学生的心理成熟带来了许多积极的因素，但同时也使广大学生的心理压力大大增加了。提高学生的抗挫折能力和对挫折的适应能力，让学生在挫折面前保持乐观自信精神，是适应现代生活和时代发展的需要。那么，如何提高学生的抗挫折能力呢？笔者根据自己多年来的教学实践，有了一定的体会，供各位同行探讨：
一、首先要对学生进行挫折教育
挫折，俗话说就是“碰钉子”。要让学生认识到生活中有挫折，但是有挫折是正常的，这并不是一件坏事。人生的道路不可能是一 帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会跑来狼群，平静的海面会掀起巨浪一样。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所学校，又能教人们学会生活。
前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”
由此可见，要提高中学生的抗挫折能力，必须要对学生进行挫折教育。
二、其次要培养学生的自信心
自信就是信任自己，就是对自身的发展充满信心。自信是人心理健康的重要标志之一，自信是一个生命的灵魂，是一种无敌的精神力量。而自信心是一个人重要的心理品质。剖析自信，就是指相信自己可以实现理想，从而树立远大志向；相信自己能取得成功，从而培养踏实的态度；相信自己可以克服困难，从而保持乐观的情绪；相信自己可以改正错误，从而具有进取的精神。有了自信才能勇于开拓，勇于创新，勇于拚搏，才能不骄、不躁、不馁。心理学家普遍认为，自信和勤奋是人取得好成绩的两个重要因素，是学生长大成才的重要心理品质，国家的富强、社会的进步需要人们具有这两个重要因素。个人的成长也需要这种自信。在社会激烈竞争中，具有这种自信就更为重要。
可见充满自信的心理是做人与成才的基础，教师应当帮助学生从小就打好这一 基础。教师保护学生的自信，培养学生的自信心，不仅有着深刻的理论意义，更有着重要的现实意义。
作为教师怎样保护学生自信，培养学生自信心呢?在教学工作中，我认为首先要树立正确的教育观念。既然自信是人的良好心理素质的基础，而良好的心理素质又是未来人才的必备条件，所以教师必须给予高度的重视。在保护自信，培养自信的实践中，又要十分注意学生的个体差异，根据学生优势、劣势、兴趣、爱好选择适合学生情况的教育方法。其次，要掌握科学的方法。这就是尊重学生要以鼓励为主。人，只有当他正确认识自己，才会虚心接受别人的帮助教育。这样做学生才会把握不断进取的主动权，产生自信的内驱力。
三、再次要锻炼学生的意志力，提高性格耐受力 一个学生如果有百折不挠的毅力、坚韧不拔的意志、矢志不移的恒心和乐观自信的精神，那么他的抗挫折的能力就强，对挫折的适应能力就强。像张海迪、桑兰，因为她们都有积极健全的心理，所以能够身残志更坚。从这个角度上讲，培养一个学生具有积极健全的心理比锻炼他有一个健康的身体更重。
所谓耐受力是指当个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的能力。积极的心理耐受力源于个体的心理韧性。所谓心理韧性是指个体认准一个目标并长期坚持向这一 目标努力。在此过程中，做事不虎头蛇尾，不半途而废，不达目的决不罢休。某一 学生心理耐受力的高低可关系到他将来的成就与发展，某一 民族学生心理耐受力的强弱则可关系到一个民族未来的兴衰。那么学生心理的耐受力是从哪里获得的呢？答案只有一个，即只能从挫折中来，在挫折的磨炼中造就学生坚强的性格，培养他们积极的心理耐受力。有人曾对诺贝尔文学奖的得主进行过调查，结果发现，他们中间有50%以上的人都有过坎坷不幸的童年。爱迪生曾经说过：“伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有任何改变，而终于克服障碍以达到期望的目的。”
四、最后要给予学生抗挫折能力发展的氛围和机会 对学生进行挫折教育，学生所遭受的挫折应该是可遇而不可求的，是自然来临的，而不是教师预设故意施加的。教师要十分注意学生挫折的数量和强度。一定数量和一定强度的挫折能使学生增加知识才干，能培养学生坚强的意志、克服困难的毅力和提高对周围环境的适应能力。如果超出一定数量、突破一定强度的挫折，教师就要积极介入，因势利导，以增强受挫学生的心理承受力。对学生实施挫折教育的一个核心问题就是如何恰当地把握挫折教育的适度性。挫折教育对提高学生心理耐受性来说，决不是越难越好，也不是越“苦”越锻炼人。教师和家长应根据不同学生的不同水平和特点，设置不同难度的挫折项目，使之既有利于提高学生积极的心理耐受力，又不超过每个学生心理的承受度。同时，挫折的实施还应有一个内在的程序如由低到高，由易到难，由近及远，在确保学生身心健康成长的前提下，设置挫折的程度和频率。
有意识地让学生完成某些艰苦的项目，亲身经受挫折的考验。比如中国共产主义青年团可以推出“中国青年共青团行动——生存与发展行动计划”，把素质尤其是心理素质的培养作为共青团的主要任务。倡导学生不要做“笼中鸟”，而要学做翱翔蓝天的雄鹰；不要做“温室的花朵”，而要学做野外的松柏。这样，以吃“苦”为核心内容的各种夏令营就会应运而生。这些方式有助于他们意志的磨炼，但是更持久的、有效的方式应结合学生的日常生活来进行。比如可以通过与家长的沟通，教师有意识地提醒做父母的让孩子品尝一点家庭生活的忧愁。在孩子面前谈论一些令父母忧愁的事：柴米油盐的艰难，事业上的烦恼等等。让孩子懂得人生的路是坎坷的。同时让学生认识到学习上的挫折也是可以战胜的。把学习中的挫折看成是一 个个堡垒，攻破它们，品尝胜利的快乐。
总之，挫折是暂时的，也是永远的，抗挫折能力应该贯穿于一个人成长的始终。西方教育和心理卫生专家都认为，人们对挫折的良好心态是从童年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的，所谓“吃一 堑，长一智”也是讲的这个道理。学生的健全心理，特别是良好的意志品质也是在学习生活、实践活动中与挫折困难作斗争中形成和发展起来的。学校作为一个特定的教育场所，应该更好地做好这方面的工作。
提高抗挫折能力的体会篇六
民办高校。
大学生。
抗挫折。
引言。
当代大学生大多生于8o年代末90年代初，且多为独生子女，优越的物质条件，过分的家庭宠爱，等因素的综合影响致使他们产生强烈的依赖心理，缺乏独立处理问题的能力，心理承受能力差，而他们正处在身心亢奋、思想转型的成长关键期，而当面临环境适应、学业竞争、角色转换、能力挑战、情感困惑及职业选择等一系列问题时，挫折与适应就成为当前在校大学生无法回避的现实问题，民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，近年来，我国民办高校蓬勃发展，办学规模和办学层次不断提高，在校人数也逐年增加，而民办高校大学生在生源质量、个性特征、培养模式等诸多方面与公办高校有着很大的不同，使得民办高校的学生在面对挫折和困难时的表现也有所不同。如何提高民办高校大学生对挫折的认识，培养他们克服困难、战胜挫折的能力，是摆在我们面前的一个重要而又现实的问题，也是高校思想政治教育工作与学生管理工作面临的新课题。
一挫折教育的意义以及加强大学生挫折教育的必要性在心理学上，挫折是指一种情绪状态，指个人在某种动机推动下所要达到的目标行为受到无法克服的障碍而产生的紧张状态与情绪反应。挫折既是一种常见的生活现象，也是一种常见的心理现象。挫折对人产生的影响是巨大的，它会给人们造成一种沉重的心理压力和精神负担，使人产生心理上的痛苦、紧张、焦虑，使行为积极性降低，有人会因此而郁郁寡欢，导致心身疾病的发生，影响健康与生命，甚至出现悲观厌世情绪，最终酿成悲剧。挫折教育是指采取一定的教育方法和手段，帮助和引导受教育者正确认识挫折，让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，并能够坦然面对挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。加强挫折教育具有重要意义：
1.挫折教育能够激发学生的潜能。
在日常生活，人总有一种潜能不能被激发，这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于学生而言，当其遭受挫折时，便容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就越能激发学生的潜能和探究精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。
2.挫折教育能够使学生清醒认识到自己的不足和差距。
有的学生无论在学习还是生活中，都比较顺利，自然而然可能会产生骄傲自满情绪，久而久之就不利于学生的健康成长，此时应该引入挫折教育。这种挫折应当有一定的限度，并且不是以真正打击学生为目的，而只能是通过这种人为设置的挫折，让学生受到教育，使其明确挫折对自己的作用，并正确认识自己的能力，认识到自己的不足以及与其他人之间的差距，排除自己的骄傲情绪，戒骄戒躁，从而取得更大的进步。
3.挫折教育能够使学生增加自信心。
人在面对困难挫折面前，一般有两种情况：一是放弃退缩；二是正确面对挫折，想尽一切办法克服困难和挫折。对学生进行挫折教育，就是要学生正确认识挫折，通过自己的努力找到解决问题的办法，这有助于激发学生的潜能，对自己会有更大的自信，增加自信心。
4.挫折教育能够使学生更好地适应现代社会。
现代社会是一个充满挑战和竞争的社会，同样人生也是充满挑战和竞争，不遭受挫折是不可能的。如果学生在生活中没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好象是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应竞争日益激烈社会的。而学生只有在成长过程中就遭受许多挫折，并掌握了应对挫折的方法，在一定程度上才能够更好地适应社会。
5.挫折教育能够锻炼学生的心理素质，使学生的意志更加坚强对学生进行挫折教育，使学生能正确的面对、认识挫折，不会觉得挫折很可怕，由此能增强学生的心理承受能力和对各种挫折的应变能力，提高学生的心理素质，使得学生的意志品质更加坚强。
大学生目前正处在身心亢奋、思想转型的成长关键期，心智不够成熟，遇到困难挫折不能正确应对，因此预防挫折是大学生开展心理疏导的一项基础性工作。加强大学生的挫折教育，是十分必须要的。
1.加强大学生挫折教育，积极做好预防引导工作，避免大学生产生强烈的挫折感，有利于他们健康、全面成长。
2.加强大学生挫折教育，是民办高校大学生应对挫折的客观要求和全面推进素质教育不可或缺的重要内容，有利于提高学生的心理素质和承受能力。
3.加强大学生挫折教育，有助于培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。
因此，加强大学生的挫折教育，提高当代大学生抗挫折能力，具有深刻的理论和现实意义。
二当前民办高校大学生抗挫折能力现状及原因分析当前大学生抗挫折能力现状不容忽视。当代大学生大多是独生子女，是在比较顺利和受宠的环境中成长起来的。经受的磨难较少，意志品质普遍较薄弱，抗挫折能力较低。民办高校的大学生除了拥有公办大学的学生的特点之外，他们受到家庭、社会等多重压力，民办高校大学生往往更容易遭遇困难而导致挫折。
根据调查研究，当前大学生面临的挫折主要有：
1.学业压力遭遇挫折：众所周知，由于民办高校的录取批次靠后，生源质量相对较差，学生学习基础薄弱，学习方法和学习习惯普遍不佳。进入大学后，一方面，他们从中学的紧张学习环境进人到大学这样一个相对宽松的学习环境，部分学生适应能力相对较弱，面对复杂的学习、生活等表现出无所适从，学习方法不适当,大学以自主学习为主,许多大学生还习惯于中学时以教师要求为主的学习方法。学习受到影响而导致挫折；另一方面，基于家庭压力或高考分数等各种因素，他们选择了自己并不感兴趣的专业，但是新专业的学习又对大学生的基础知识，学习的独立性、自觉性提出更高的要求，因此民办高校的部分学生常常有厌学、弃学等消极反应，学习困难。这些都对大学生提出了新的挑战，面对这些新的问题，有的人及时调整心态,接受现实,努力适应大学学习生活；有的人则可能产生挫折心理,严重者甚至丧失信心，对学习和考试的焦虑心态与日俱增，很容易产生悲观情绪。
2.环境适应遭遇挫折：大学生远离父母家人，来到一个陌生的环境求学，面临着全新的学习生活环境，新的同学和师生关系等，所以大学生需要适应全新的学习、生活以及人际关系环境。一方面，大学生对大学生活充满了新鲜感和好奇感，但是由于各种原因还不能完全适应大学的生活节奏，不能够合理安排自己的时间，再加上自制力比较差，沉迷于网络游戏，使得学习生活一塌糊涂，久而久之形成了一种恶性循环；另一方面，不同地域、家庭的大学生,每个人的成长经历、行为习惯、兴趣、爱好、性格、人生观、价值观等方面都存在很大差异，有的大学生是独生子女,他们中有许多人缺乏集体主义精神,缺乏关心他人的意识,缺乏集体生活的经验；有的大学生来自农村,贫困的家庭经济状况使他们感到自卑,羞于与他人交往。当代大学生自我意识较强，个性张扬，喜欢以自我为中心，既渴望与他人交往，但又分不清自尊与自傲的界限，处理不好自我和他人、个人和集体的关系。因此有的大学生的人际关系比较紧张，甚至和宿舍的人员不能很好相处，心情烦躁、恐惧，于是选择了逃避，把自己封闭起来。
3.理想与现实的差距产生挫折：在升入大学之前，许多大学生原来都是中学的佼佼者,心目中充满了对大学校园浪漫而又美好的憧憬,然而现实的大学校园里,群英荟萃,强手如林,使他们的心理产生很大的落差。另外，受到“60分万岁”、“逃课是大学的必修课”以及同时还受到来自社会上的一些不良社会现象的影响，使不少大学生在心里产生了对上大学目的的怀疑，再加上没有一个清晰的奋斗目标和计划，于是在大学就无所事事，不思进取，对人生未来表现为迷茫、恐慌，但是又不敢面对父母，所以他们心里既为矛盾，于是就遭遇了挫折。
4.面对就业压力遭遇挫折：随着大学的大规模扩招，大学毕业生数量逐年增加，就业形势愈加严峻，求职艰难，就业困难，是近些年大学生充分体会到的。与公办院校特别是重点院校的毕业生相比，民办高校的毕业生无论是在综合素质上还是科学知识的学习都明显处于劣势，无法和其它高校的学生竞争，有些大学生找工作不顺利,感到前途渺茫,轻者唉声叹气,整天闷闷不乐；重者精神紧张,丧失信心,甚至走上绝路。因此民办高校的毕业生面临着巨大的就业压力，这种就业的压力甚至已影响到刚入学的新生，面对日益严峻的就业形势、日益饱和的社会需求，使学生们内心深处的焦虑日趋严重，对将来的就业却缺乏信心，严重影响了大学生们的学习积极性，甚至影响到他们对生活的信心。
5.感情遭遇挫折：当前大学生的情感正处于不断丰富、不断成熟的过程中，情感需要十分强烈，这主要表现为对亲情的需要和对爱情的渴求。一方面当家庭残缺或父母关系紧张时，子女缺乏亲情的关爱，使其亲情需要得不到满足，心理受挫。另一方面，大学生因恋爱所造成的情感危机,是诱发大学生心理问题的重要因素。校园恋爱已经是一种不可避免的普遍现象，“失恋”、“被拒绝”等给大学生带来的挫折感往往很深。有的人因此而走向极端,造成悲剧。如：2011年9月17日安徽省少女周某因拒绝同校男生陶某的求爱，而遭到对方泼洒打火机油焚烧，惨遭毁容。
目前，大学生的抗挫折能力比较弱，别是大一的新生，几乎没有什么社会经验，面对挫折不知道如何应对。这是由于受到多种因素的影响而导致的，概括起来有以下几方面因素：
1.个人因素。当前部分大学生存在信仰缺失，心里比较脆弱，个体缺乏精神动力，在困难面前唉声叹气，在压力面前无所适从，在挫折面前怨天尤人，最终导致抗挫折能力下降。另外，他们自我期望值过高，他们其中多是中学时代的佼佼者，具有心理优势，对个人的理想往往定的很高，不从客观实际出发，当现实与抱负水平距离太远时，就会有心理挫折感。
2．学校因素。在大学之前，为了升学率，为了能够使学生考上大学，中学的教育片面的重智力的发展，把成绩分数放在首位，而忽视了学生全面发展，使学生缺乏锻炼，在人际交往、适应环境、抗挫折能力方面较差。很多学校的心理健康教育，尤其是对学生的抗挫折能力的教育只走形式、摆样子，使得相当数量的学生考分虽然很高，但在心理素质方面却不合格，表现为抗挫折能力、意志能力、自控能力、自理能力等都很缺乏，心理障碍和心理疾病日益突出。
3.家庭因素。家长作为孩子的第一任老师在教育方面负有不可推卸的首要责任。现代家庭教育重视智力知识教育，轻视非智力教育，很多家长过分关注孩子的成绩而忽视了对孩子德行的修养，这就造成部分孩子在道德品行，心理健康上存在严重的问题。家庭教育往往有些偏执，只要孩子愿意的，就一味的满足，使得孩子自小养成了一种“自我中心”意识，一旦现实不能满足要求，便会产生种种不健康的心理。这种过度保护和宠爱使孩子缺少独立的生存能力，在面对挫折和干扰时，就会不知所措，有的甚至会做出过激的反应。
近年来，我国的民办高校不断的发展，规模不断扩大，招生人数也随之增加。针对民办高校的办学特色和学生特点，加强民办高校大学生的挫折教育，培养学生在遭遇挫折后的适应和承受能力，提高大学生的抗挫折能力，对于大学生的健康发展尤为重要。
1.对大学生进行人生职业规划教育。
在大学阶段，应该引导学生树立正确的职业生涯规划，不少学生的抗挫折能力弱，就是因为对生活缺少目标，没有人生目标，因此应加强对大学生进行职业规划教育，对学生的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据学生自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。使广大学生树立自己的人生目标，鼓励学生相信自我，树立自信心，向更高层次的目标挑战，使得大学生们的大学生活过得充实而有意义，而不再彷徨、不再迷茫。
2.把挫折教育纳入正常的教学和教育体系。
作为民办高校，拥有自己的办法特色，办学比较灵活，因此民办高校可以利用自身优势，把德育课、心理健康课、挫折教育等课程纳入到教学计划，通过课堂教学来达到传授挫折的相关知识知识，引导学生正确认识挫折，增加了学生对于挫折的认知、评价感悟的新方式，使教师可以体验学生对挫折的感受，有利于学生抗挫折能力的培养，与此同时还要重视大学生们的坚强意志品质培养，提高其抗挫折能力和心理素质。同时，在学生学习的不同阶段有针对性地对其进行抗挫折能力的教育。大学新生入学期间安排军训这一环节，其目的就是锻炼大学生在困难中的生存、坚持、协作能力，加强他们的生活自立能力，培养他们良好的生活习惯，新生的军训是良好的抗挫折教育。
二、大三着重进行学习、情感等方面的教育，使他们能够正确的认识大学时代的学习和情感；对毕业生着重进行就业教育，使他们了解当代大学生就业的现状，能够结合自身的特点找到努力的方向，顺利实现就业或者继续深造。
3.引导学生积极参加社会实践。
对大学生，我们除了要理论联系实际，做到动之以情，晓之以理，喻之以事，让他们从思想上主动接受教育。还要创造条件，开展多种社会实践活动，让学生多参加社会实践，让受教育者积极地寻找克服困难、战胜挫折的方法。而实践证明，社会阅历丰富、社会实践多的人往往比社会阅历缺乏社会实践少的人的抗挫折能力更强，人际关系也要好很多。因此培养民办高校学生的抗挫折能力，其中重要的一步就是结合民办高校办学的灵活性引导学生参加社会实践，参加素质拓展训练等各种实践活动，还可以有目的地创设某些困难，以此来培养大学生的挫折容忍力，教会学生面对挫折，自我调适。在实践中增加学生对社会的了解，增强分析问题和解决问题的能力，体验克服困难应对挫折的成就感，从而提高应对挫折的能力和信心，在实践中，使学生体会团队的力量，培养大学生的团队意识，有助于大学生正确处理人际关系。
4.关心关注“特殊”学生。
“特殊”学生包括家庭经济条件不好，心里素质较差等方面有问题的学生。民办高校收费较高，而大部分学生来自农村，家庭经济条件不好，与家庭条件较好的学生相比，贫困生的挫折感倍增。因此要给与其更多的关怀和帮助。在经济上坚持自助与他助相结合的原则。一方面，借助国家对贫困大学生的资助政策，国家贷款、国家助学金等，切实能够帮助到贫困大学生；另一方面，在校园内设立勤工俭学的岗位给贫困学生。在郑州华信学院，每年的寒暑假，学校的就业办都要和一些企业联系，组织学生参加社会实践，为广大贫困学生找到假期工作，不仅使学生得到了社会锻炼，而且还能增加收入，缓解了贫困学生的经济压力，这一措施深受学生的欢迎。另外，学校还建立了心理咨询室，并且对辅导员进行心理知识进行培训，在学生遭遇挫折时，辅导员既是一名心理咨询师，又是一名教育者，能寓心理辅导和疏导于创新的思想教育工作之中，帮助学生放松紧张的心理，调控情绪，舒缓压力，排解困闷，使学生失衡的心理纳入正常的轨道，避免发生行为的偏差，酿成悲剧后果。
5.营造良好的校园文化环境。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化，特别是校风、学风集中体现了学校的群体价值观。良好的环境能够影响人、塑造人，通过良好的校园环境，积极向上、坚忍不拔、拼搏进取的校风，刻苦钻研、一丝不苟的学风，会在潜移默化中影响大学生的道德情操，有助于大学生养成不畏困难挫折、奋力拼搏的精神，更能提高学生的抗挫折能力。因此在挫折教育过程中，民办高校更要努力建设一个团结、和谐、融洽的校园文化环境，通过环境育人的功能来对遭受挫折的学生施以关爱，引导和帮助。郑州华信学院的校训“笃诚勤奋、自强不息”影响了一届又一届的华信学子，使他们养成了勤奋、自强不息的精神和意志品质。
结束语。
中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。”加强挫折教育是民办高校大学生应对挫折的客观要求和全面推进素质教育不可或缺的重要内容。加强民办高校大学生的挫折教育，提高大学生的抗挫折能力，是一项系统、长期、全面的工作，不是一蹴而就，也不是一个人、一个部门的事情，需要社会、学校、家庭等的共同关注和参与，全面提高了大学生的心理素质、自信心、意志能力，有效地提高他们抵抗挫折的能力，从而避免大学生的挫折感的产生，使大学生能够健康地成长和全面发展。【参考文献】：
[1]陈友银王金亮.民办高校大学生挫折教育刍议[j].高等农业教育，2010．3.[2]施盛威．对高校大学生挫折教育的思考[j]．苏州教育学院学报，2006，(3).[3]张敏.加强大学生抗挫折能力的培养[j].素质教育，2010.5.[4]陈火欣刘持伟．谈大学生挫折承受能力的培养[j],中国电力教育,2009年20期.[5]程喜中肖海彦.高校应重视对大学生抗挫折能力的培养[j],法制与经济,2009年8月.[6]王迎春.大学生抗挫折能力的培养[j],河北理工大学学报(社会科学版)，2011年1月。
[7]黄德健．当代大学生心理挫折探析[j],高教论坛。2006．8.[8]中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[z].1994年8月.[9]江明辉.大学生挫折心理分析及其心理弹性干预研究[j].黑龙江教育学院学报.2010年5月.
提高抗挫折能力的体会篇七
执政能力是一个领导者在治理国家或组织时所体现出来的能力。对于一个国家的领导者来说，提高执政能力是非常重要的，因为只有具备较高的执政能力，才能够更好地推动国家的发展，解决各种社会问题。在我个人的执政经历中，我深切地感受到了提高执政能力的重要性，并取得了一些具体的心得体会。
首先，提高执政能力需要坚定的理想信念和正确的价值观。一个有理想信念和正确价值观的领导者，能够对人民的利益保持高度的责任感，并愿意为之奋斗。在我的执政工作中，我始终坚持以人民为中心，把人民的利益放在首位，努力为人民谋幸福。同时，我也始终相信只有社会主义才能够解决中国面临的各种问题，并将社会主义核心价值观贯穿于执政工作的各个方面。这样的理想信念和价值观，为我提高执政能力提供了巨大的动力和方向。
其次，提高执政能力需要持续学习和不断创新。在当今社会，科技的发展日新月异，各种新思想新理念层出不穷。作为一个领导者，不能停留在过去的认知和经验，而应及时学习新的知识，吸纳新的思想，以适应不断变化的环境。在我的执政工作中，我经常组织学习交流活动，邀请专家学者来为我和我的团队进行培训和讲座，不仅扩大了我们的知识面，也开阔了我们的思维。同时，在工作中，我也倡导创新思维，鼓励团队成员提出新的观点和建议，以促进执政工作的不断提高。
再次，提高执政能力需要注重运筹帷幄，善于决策。作为一个领导者，需要具备较强的分析问题和解决问题的能力。在面对复杂的政治经济社会问题时，要能够全面地分析问题的原因和影响，并制定出科学的解决方案。在我的执政经历中，我常常利用数据分析、专家意见和舆情研究等方式，对问题进行科学的分析和评估。同时，我也注重与团队成员的充分沟通和协商，集思广益，确保能够做出最佳的决策。
最后，提高执政能力需要善于团结和管理团队。一个优秀的领导者，需要能够发挥团队的智慧和力量，实现团队的协作和合作。在我的执政工作中，我注重培养团队成员的专业能力和工作技能，鼓励大家发挥各自的优势，形成合力。同时，我也注重沟通和协调团队成员之间的关系，解决内部矛盾和摩擦，确保团队的团结和稳定。只有一个团结有力的团队，才能够更好地发挥每个成员的才干，提高执政能力。
综上所述，提高执政能力是每一个领导者的重要任务。通过坚定的理想信念和正确的价值观，持续学习和不断创新，注重运筹帷幄和善于决策，善于团结和管理团队，可以不断提高自己的执政能力，更好地为人民服务，推动国家的发展。
提高抗挫折能力的体会篇八
在成长的道路上，我们不断追求能力的提高，以应对日益复杂的生活和工作。在学习、工作和社交等各个方面，提高我们的能力是非常重要的。在此我想分享一些我个人在能力提高过程中的心得体会。这些经验或许能够给其他人一些启示，帮助他们更好地发展自己的能力。
第一段：明确目标与规划。
在能力提高的过程中，明确目标并进行合理规划是非常关键的一步。首先，我们需要明确自己希望提高的能力是什么，比如学术能力、沟通能力或者领导能力等。然后，根据目标制定一份可行的规划，包括学习方法、时间安排和资源分配等。规划的制定可以帮助我们更好地掌握自己的方向和节奏，从而更加有效地提高能力。
第二段：持续学习与积累。
要提高能力，就要进行持续学习与积累。无论是通过阅读书籍、参加培训、听取讲座，还是通过实践经验和反思，都能够帮助我们不断增长知识和技能。在学习的过程中，我们应该保持积极主动的态度，不断扩展自己的思维边界，并将学到的知识和技能应用到实际中去。只有持续学习和积累，我们的能力才能够得到真正的提高。
第三段：跨界合作与创新思维。
在当今社会，跨界合作成为一种趋势。能力提高的过程中，跨界合作可以带来很多想象不到的机会和创新思维。通过与不同领域、不同背景的人合作，我们可以从中学到更多的知识和经验，同时也能够拓宽自己的视野。在合作的过程中，我们需要保持开放、包容的心态，积极倾听他人的意见和建议，并将不同的思想碰撞出更好的创意和解决方案。
第四段：克服困难与挑战。
提高能力的道路上充满了各种困难和挑战。面对这些困难和挑战，我们需要保持坚持不懈的精神，克服内外的阻碍。我们需要敢于迎接挑战，从错误中吸取经验教训，并寻找解决问题的办法。同时，我们还需要保持积极的心态，相信自己的能力，相信困难是过程中的一部分，只有克服了它们，我们才能够真正提高自己的能力。
第五段：总结经验与反思。
提高能力的过程是一个不断总结经验和反思的过程。当我们完成一项任务或达到一个目标时，我们应该及时总结经验，发现自己的不足，通过反思找到下一步的改进方向。同时，我们还可以和他人进行交流和分享，借鉴他人的经验和方法。通过不断地总结经验和反思，我们能够更好地认识自己，进一步提升能力。
通过明确目标与规划、持续学习与积累、跨界合作与创新思维、克服困难与挑战以及总结经验与反思这五方面的经验，我们能够在能力提高的道路上不断前行。每个人的经验和体会都是独特的，但总结经验和分享是我们共同的需求。希望这些个人心得体会能够对其他人的能力提高有所启发，让我们一起不断进步，实现自己的梦想。
提高抗挫折能力的体会篇九
摘要：现代社会的发展和竞争性的增强，使得家长和社会对青少年的期望水平愈来愈高。中学生除了日渐加重的学业和考试负担之外，来自社会、父母、友人以及生活环境等各方面的精神压力也愈来愈大。长期的心理压力困扰会导致各种心理障碍和行为异常现象的产生，过重的心理压力不仅影响他们的身体发育，还会严重影响他们心理的健康发展，从而降低了学生的抗挫折能力。
按照心理学家的解释：挫折是“在个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态”。造成挫折的原因有主观、客观两个方面，具体可分为需求挫折、行动挫折、目标挫折、损失挫折等等。
在心理学对动机的研究中专有挫折理论，即研究挫折的内容、特点、形式、原因及解决挫折的方法等问题。该理论认为，挫折具有两重性：一方面使人失望、痛苦、沮丧，或引起粗暴的消极对抗行为，导致矛盾激化，甚至使某些意志薄弱者失去对生活的追求，给群体和个人造成严重的损失；另一方面又给人以教益，使人认识错误，接受教训，改弦易辙，或砥砺人的意志，使人更加成熟、坚强，在逆境中奋起。引导青少年勇敢面对挫折，善于转败为胜，并体验到成功与快乐，从而成为乐观、坚强的人。从教育的视角看，挫折是一种珍贵的资源，也是一种人生的财富。甚至可以说，痛苦是快乐之门。几乎每一个孩子在生活中都会产生挫折感，只是程度不同、结果不同罢了。其中，比较常见的挫折，如学业失败、师生关系紧张、同伴关系恶化、班级地位偏低、个人形象受损等等。那么，该如何面对孩子受到的挫折呢？毫无疑问，父母与教师都是非常重要的教育者，但能否抗挫折的关键还是取决于学生本人。尽管许多中学生还是未成年人，但命运也是掌握在自己手里的。因此，要想成为一个真正的人，关键在于培养孩子的健康人格，而健康人格的核心就是自信，就是心理健康。而体育运动不仅可以增强学生的体质，同时对促进学生心理健康,有着积极的作用,具体体现在如下几个方面：
一．体育运动能增进心理健康。
随着生产水平的提高和科学技术的不断进步，人们对健康的要求越来越高。健康的概念也由原来的“没有疾病、不虚弱”而转化为“健康乃是—身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁”。然而现代人类的生活方式与生存环境又加重了人们的心理负荷，甚至导致心身障碍与心身疾病。体育运动能改变人类的生活方式，消灭文明力量的惯性影响，提高人们心理健康水平。”体育运动可以调节人的情绪，人们通过参加体育活动，特别是那些自己擅长的项目，可以获得非常微妙的快感，满足现实生活中得不到的成就需要和尊重需要，使由于工作和劳动所带来的紧张、焦虑、疲劳等不良情绪得到有益的调节与放松。
体育运动还能提高人们对社会和自然环境的适应能力。经常参加体育活动，可以提高人对同伴、对集体和社会的适应力。使人具有团结合作的精神，豁达合群的性格，愉快乐观的情绪。从而适应各种人际关系，胜任各种社会角色。在严寒、酷暑、高山、高空等环境条件下进行体育运动，还能提高人对自然环境的适应能力。
二．体育锻炼对自我知觉和自信心的提高。
自我知觉是个体对自我存在的评价，参加体育锻炼的个体在体育锻炼的过程中由于锻炼的内容、难度、达到的目的、与其他参加锻炼的个体的接触，不可避免地会对自己的行为、形象能力进行自我评价，而个体主动参加体育锻炼一般都会促进积极自我知觉。中等强度的有氧训练可使有氧素质和应付应激的自我感觉能力有大幅度的提高，并能增加幸福感。
自信心是对自己成为胜任者能力的确信。个体参加体育锻炼的内容绝大多数是根据自身兴趣，能力等选择的，他们一般都很好地胜任锻炼的内容，这有助于增强个体的自信心。
三．体育锻炼促进心境的积极变化。
由于参加体育锻炼的个体是主动参与，并在自己的闲暇时间进行，因而个体的情绪状态通常是积极、稳定的，或是为了达到积极的状态，改善不稳定的状态而进行体育锻炼。这种比较平静而持久的情绪状态称之为心境，它与个体的健康状况、人际关系是否融洽等相关。改善恶劣的心境越来越成为现代人的需要，而体育活动被认为是一种非常适当的方法。有研究表明，在所有的情绪状态下，成年女子在一天任何时候进行有氧体育锻炼对心境的改善都有显著的益处。另有研究表明，在平常的条件下，缓解的身体练习可以影响到心境的状态，并降低焦虑程度。
四．体育锻炼对体育抑郁、焦虑、紧张等情绪的改善。
根据ryan(1983)的调查1750名医生中，有60%的人认为应将身体活动作为治疗焦虑症的手段；80%的人认为身体活动是治疗抑郁症的有效手段之一。一系列的实验研究也证明了这一点。lobitz等人的研究指出，进行7周的焦虑控制训练在降低焦虑状态方面与有氧条件性练习一样有效，但身体练习组比焦虑控制组在生理上显著获益，如收缩压和心率降低。derger等人发现，许多人在游泳后紧张、抑郁、焦虑有很大程度的降低。north等人（1990）对抑郁病人的研究表明，借助于精神分析技术有目的地让病人进行身体练习，要比休闲活动对各种抑郁病人有更大的好处。
1992年，拉方丹等人对1985年至1990年涉及有氧练习和焦虑，抑郁之间的关系（实验控制十分严格的研究）进行了元分析，结果表明：有氧练习可降低焦虑、抑郁；对长期性的轻微到中度的焦虑症和抑郁症有治疗作用；锻炼者参加锻炼前的焦虑、抑郁程度越高，受益于体育锻炼的程度越大；体育锻炼后，即使心血管功能没有提高，焦虑、抑郁程度也可能下降。
五．体育活动有助于矫正某些心理缺陷。
人的心理不是孤立的，心与身是相互联系、相互作用的，人的心理与人周围的环境、周围的人也是相互协调、相互影响的。而体育这一这会活动则为人提供了一块珍贵的活动空间，在这一空间中，人的心理与身体、人的主体与周围环境、人与周围的人能够充分地交融在一起，从而促进主体对环境的适应、促进人际关系、使人达到身心平衡，获得身心健康。
六．体育锻炼能预防和治疗心理疾病。
据国外报道，许多国家已将体育活动作为预防和治疗心理疾病的一种手段。据基恩调查，在1750名心理医生中，有60％的医生认为应将体育活动作为一种治疗手段即宣泄疗法来治疗焦虑症，80％的医生认为体育活动是治疗抑郁症的有效手段之一。尽管目前对一些心理疾病的病因以及体育活动为什么有助于心理疾病的减缓和消除的机制尚不完全清楚，但体育活动作为一种心理治疗手段在国外已得到广泛应用。临床研究表明，慢跑、散步等中低强度的有氧运动，对治疗抑郁症和抗抑郁效果十分明显，能减轻症状，增强自信心。因为抑郁是以压抑为主导的消极情绪状态，而运动是以兴奋和充满活力为特点的积极情绪状态。因此，抑郁者参与运动显然能产生积极的效应。体育活动还可以为郁积的各种消极情绪提供一个发泄的机会，使遭受挫折后的冲动通过运动的以转移和升华，避免心理障碍的产生。
结论：体育运动对于人的心理的作用是多方面的，而且能够积极的促进中学生的心理健康的形成，因此我们说体育运动可以提高学生的抗挫折能力。
参考文献：【1】汪继兵.体育运动与心理健康促进[n].黄山学院学2006。
【2】江宇.体育与人的心理健康[n].黑龙江高教研究200。
单位：卢龙县卢龙镇中学；地址：秦皇岛市卢龙县邮编：066400。
提高抗挫折能力的体会篇十
挫折是每个人成长道路上必然会遭遇的一道阻碍。无论是在学业、人际关系还是生活中，我们都难以逃脱挫折的打击。然而，对于高中生来说，挫折更是接踵而至。只有具备一定的抗挫折能力，才能在风雨中茁壮成长。在我高中三年的学习和生活中，我深刻体会到了抗挫折能力的重要性，并通过实践和反思，积累了一些心得体会。
首先，接纳挫折是抗挫折能力的起点。面对挫折，每个人都有不同的反应。有的人会对此深感沮丧和失望，而有的人则能够理智地看待并接纳挫折。我曾经被拒绝的经历告诉我，接纳挫折并不意味着放弃，而是为接下来的努力打下基础。例如，在高中英语竞赛中，我的团队曾多次遭遇失败，但我们并没有灰心丧气，而是积极面对挫折，找出失败的原因并进行改进。只有接纳挫折，我们才能更好地改变自己，不断进步。
其次，树立正确的心态至关重要。在高中生活中，我们常常会面临学业上的挫折，例如考试成绩不理想或学科理解困难。面对这些挫折，我们应该学会以积极的心态对待。在一次历史考试中，我遭遇到了前所未有的挫折，一度陷入了自我怀疑的情绪中。然而，通过反思我发现，这种消极的心态只会进一步影响我的学习热情和信心。因此，我开始调整心态，转变为乐观积极的态度。我告诉自己，挫折是暂时的，只要坚持努力，就一定能够走出困境。这种正确的心态的塑造，让我在接下来的日子中越来越坚定地面对挫折。
此外，相信自己是战胜挫折的关键。在成长过程中，我们常常会受到他人的质疑和挑战。这种负面的影响往往会对我们的自信心产生打击，从而面临挫折。然而，自信对于抗挫折能力的培养至关重要。在高中生活中，我多次面临到自我怀疑的时刻。例如，当我决定参加一场辩论赛时，我感到非常紧张和自卑，怀疑自己是否能够胜任。然而，我在老师和同学的支持下，逐渐找回了自己的自信。我明白，只有相信自己的能力，才能在挫折面前坚持下去，最终赢得成功。
最后，思考和反思是培养抗挫折能力不可或缺的环节。在高中三年的生活中，我时常通过反思整理自己的思路，并进行深入思考。例如，每次遭遇失败，我会思考失败的原因和不足之处，并计划如何改进。由此，我不断完善自己，提高自己的能力。通过思考和反思，我明白了自己的优点和不足，也更加懂得如何在面对新的挑战时应对。
总之，抗挫折能力在高中生活中扮演着重要的角色。接纳挫折、树立正确的心态、相信自己以及思考和反思是培养抗挫折能力的关键要素。面对挫折，我们不应该气馁，而是要勇敢面对并寻找解决的办法。只有这样，我们才能在挫折中不断成长，走向更加美好的未来。
提高抗挫折能力的体会篇十一
抗挫折能力的重要性在我们的生活中扮演着重要的角色。而对于高中生来说，面临各种挫折的能力更加关键。在我的高中生涯中，我也曾经历了很多困难和挫折，从中学到了很多珍贵的经验。以下是我对于抗挫折能力的心得体会的总结。
首先，要接受挫折是生活中不可避免的一部分。在高中的学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折。比如，我们可能会遇到考试不如意、被拒绝或者与朋友发生争执等等。这些挫折并非体现了我们的不足，而是一种成长和学习的机会。我们要学会从挫折中看到积极的一面，接受挫折，并从中吸取经验。
其次，要保持积极的心态和乐观的态度。即使面对最艰难的挑战，我们也要保持乐观的态度。在高中的学习中，我曾经遇到过很多难题。每当我面对困难，我都会告诉自己“我一定能行”，并且相信自己能够克服困难。积极的心态和乐观的态度能够帮助我们更好地应对挫折，增强我们的信心和决心。
第三，要善于寻求帮助和支持。在面对困难时，我们不应该孤军奋战。相反，我们应该主动寻求帮助和支持。无论是老师、父母、还是朋友，他们都是可以依靠的资源。与他们交流并听取他们的建议和意见，能够帮助我们更好地应对挫折。同时，与他人分享自己的困境也能够减轻心理负担，并且增加解决问题的新视角。
第四，要建立健康的应对挫折的方式。面对挫折时，人们往往有一些不健康的应对方式。比如，有人可能会沉溺于自怜和抱怨，有人可能会逃避和放弃。然而，这些方式并不能真正解决问题。相反，我们应该寻求健康的应对方式。比如，我们可以寻找一些放松和舒缓压力的活动，如运动、阅读或者写作。此外，我们还可以培养一些良好的心理习惯，如积极思考和自我鼓励，以应对挫折。
最后，要从挫折中学习和成长。挫折不仅是一种痛苦的经历，更是一种宝贵的学习机会。从挫折中我们可以认识到自己的不足，并找到改进的方向。我们也可以通过挫折来锻炼自己的意志力和毅力，培养坚持不懈的精神。只有经历挫折，我们才能更加坚强和成长。
综上所述，抗挫折能力对于高中生来说至关重要。在面对挫折时，我们应该接受并学会从中受益。通过保持积极的心态、寻求帮助和支持，建立健康的应对方式，以及从挫折中学习和成长，我们将变得更加强大和自信。这些经验和体会将成为我们未来面对挫折时的坚实支持，也将为我们的人生奠定坚实的基础。
提高抗挫折能力的体会篇十二
第一段：引言（200字）。
能力作风是指一个人在工作中对自己的职责尽职尽责，努力提高自己的能力并运用于实际工作中的态度和行为。提高能力作风不仅可以提高工作效率和质量，还可以促进个人成长和职业发展。在我个人的工作实践中，我深刻体会到提高能力作风的重要性，并总结出了一些心得体会。
第二段：培养自我学习的习惯（200字）。
要提高能力作风，首先要有强烈的求知欲望，并养成自主学习的习惯。在工作中，我时常会遇到一些新的问题和挑战，这时我就会主动查找相关资料、寻求专家意见或参加相关培训。通过自我学习，我能够更好地理解和应用知识，提高工作效率和质量。
第三段：勇于承担责任（200字）。
另外，提高能力作风还需要勇于承担责任。在工作中，我们可能会遇到各种各样的问题和困难，但对待问题的态度很关键。勇于承担责任，意味着我们主动去解决问题，并愿意对自己的工作结果承担责任。只有勇于承担责任，我们才能够真正提高自己的能力和作风。
第四段：不断挑战和创新（200字）。
除了培养学习的习惯和勇于承担责任，提高能力作风还需要不断挑战和创新。在工作中，我们应该不断追求卓越，并向自己设定高标准。同时，我们也应该积极主动地提出建设性的意见和建议，并尝试新的方法和思路，以创新的方式解决问题。只有不断挑战和创新，我们才能够不断提高自己的能力和作风。
第五段：定期反思和总结（200字）。
最后，提高能力作风还需要定期反思和总结。在工作中，我们应该定期回顾自己的工作表现，思考自己的不足之处并寻找改进的方法。同时，我们也应该及时总结经验教训，并及时分享给团队成员，以便大家共同提高。通过定期反思和总结，我们可以更好地了解自己的优势和不足，从而不断完善自己的能力和作风。
结论（200字）。
在提高能力作风的过程中，我深刻认识到培养自我学习的习惯、勇于承担责任、不断挑战和创新以及定期反思和总结的重要性。这些心得体会不仅对于我的工作有着积极的影响，也对我个人的成长和发展有着深远的意义。我相信，只有坚持提高能力作风，并将其贯彻到实际工作中，才能够在不断变革的社会中立足，实现个人的价值和职业的成功。
提高抗挫折能力的体会篇十三
人生充满了各种各样的挫折和困境，遇到挫折时如何保持积极的心态，并且坚持不懈地追求自己的目标，让自己成为更好的人，这是每个人都需要面对和思考的问题。在自己的成长过程中，我逐渐明白了一些增强抗挫折能力的心得体会。
首先，我发现坚持积极的心态非常重要。人生中难免会遇到各种各样的困难和挫折，但是如何对待这些困难和挫折，积极面对这些问题，是我们需要重新审视的。在我自己的经历中，有一次我参加了一场重要的考试，但是结果却并不理想。一开始，我感到很失落和无助，但是在冷静下来之后，我决定接受失败的事实，并且从中吸取教训。我重新审视了自己的复习方法和学习态度，并且制定了更加科学和高效的学习计划。通过坚持积极的心态，我成功地克服了挫折，逐渐提高了自己的学习成绩。
其次，我发现学会倾听他人的建议和反馈对于增强抗挫折能力非常有帮助。在人生道路上，我们需要与他人互动交流，接受他人的意见和建议，这不仅可以帮助我们克服自身缺点，更能让我们在困境中找到新的解决办法。有一次，我面临一个重要的决策，但是我自己对于该做出的选择感到迷茫。于是，我主动寻找了一位信任的老师，向他咨询和请教。通过与老师的交流，我意识到了自己的错误观点，并且通过老师的指导，我重新调整了自己的方向，最终取得了成功。通过倾听他人的建议和反馈，我能够更全面地看待问题，提高自己的判断和决策能力。
第三，我认为保持积极的生活态度对于增强抗挫折能力十分关键。在日常生活中，我们需要养成乐观向上的生活态度，从积极的角度看待生活的各种困难和挫折。例如，当我在打篮球比赛中输掉了关键一球，我并没有沉湎于失利之中，而是过了一会儿就笑了出来，并表示下一次会更加努力。这种积极的生活态度不仅能够减轻自身的心理压力，更能够更好地面对各种挑战，增强自己的抗挫折能力。
第四，我发现学会自我反省和总结对于增强抗挫折能力非常重要。在困境和挫折面前，我们需要对自己的行为和表现进行反思和总结。通过自我反省，我能够发现自己的问题所在，并且及时调整和修正自己的行为。例如，在我参加比赛时，我曾经因为粗心大意而失去一个关键的机会。但是我没有气馁，而是从中总结出了自己的失误，并且在以后的比赛中注意避免同样的错误。通过自我反省和总结，我不断提高了自己的能力和表现。
最后，我认为找到适合自己的发泄方式对于增强抗挫折能力十分重要。在遇到挫折和困境时，我们需要找到一种适合自己的发泄方式来释放自己的压力和情绪。有一次，我在学习上遇到了困难，感到非常沮丧和压抑。于是我选择了去公园散步，通过与大自然的亲近来平复自己的情绪，并且重新调整了自己的心态。通过找到适合自己的发泄方式，我能够更好地处理挫折和困境，保持自身的良好状态。
总而言之，增强抗挫折能力需要我们坚持积极的心态，学会倾听他人的建议和反馈，保持积极的生活态度，学会自我反省和总结，找到适合自己的发泄方式等。通过这些心得体会的实践，我逐渐提高了自己的抗挫折能力，更加勇敢地面对人生的挑战。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服一切困难，成为更好的人。
提高抗挫折能力的体会篇十四
银行是一种重要的金融机构，它为人们的生活和经济活动提供各种服务。在竞争激烈的市场环境中，银行需要通过提高各项能力来提升自身的竞争力。在我个人的工作中，我深刻地理解到银行提高能力的重要性，并通过自己的实践和学习不断完善自身的能力。
第二段：技术能力的提升。
在当前快速发展的科技环境中，银行需要通过不断学习和尝试运用新技术来提升自身的技术能力，以更好地为客户带来便捷和高效的服务。作为一名银行人员，我通过学习新技术和不断尝试创新，在我的工作中成功地应用了一些新技术，比如智能核对系统、数据分析技术等，使得我的工作更加精准，并提高了我的工作效率。
第三段：沟通能力的提升。
银行的服务对象广泛，需要与不同背景、不同需求的客户进行沟通和交流。因此，提升沟通能力也是银行提高能力的关键之一。在我的工作中，我通过工作中不断的沟通练习和反思，提高了自己的沟通能力，更好地了解和满足客户的需求，同时也加强了团队之间的合作和沟通。
第四段：创新能力的提升。
在新的市场环境下，银行需要不断寻找创新突破来提高自己的竞争力。自我创新能力是银行提高能力的另一重要方面。作为银行人员，我注重不断学习新知识、探索新方法，通过不断寻找和推广创新，为银行业务提供更多元化的服务。
第五段：综合能力的提升。
作为一名银行人员，只有当自身各方面能力都得到提升，才能真正提高银行的综合能力。在我个人的经验中，每一项能力都紧密相连，缺一不可。因此，我一直注重综合能力的提升，通过不断学习和实践，让自己在不同方面的能力得到平衡发展，更好地适应工作中的各种挑战。
结尾：
银行提高能力需要不断学习和实践。在我的工作中，我深刻认识到技术能力、沟通能力、创新能力和综合能力的重要性，并通过实际操作不断完善自身的各项能力，提高了自己和所在的团队的综合能力。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的能力，为银行业务的不断发展做出贡献。
提高抗挫折能力的体会篇十五
第一段：引言（100字）
挫折是人生道路上必然会遭遇的考验，而抗挫折能力则是一个人能否在困境中坚持、勇敢、成长的关键。在我刚步入社会的时候，我因为自身能力和观念的不足而屡战屡败，但是通过不断总结经验，我逐渐学会了如何培养自己的抗挫折能力，这对我至关重要。
第二段：正面积极思考（250字）
面对挫折，首先要做到正面积极思考。当我第一次遭遇到职场的失败时，我感到沮丧和失落，一度陷入消极情绪的泥沼。然而，回过头来想想，每个人都会遇到挫折，只有积极面对，才能保持心情愉快、寻找解决问题的方法。于是，我开始以更乐观的心态看待挫折，每次失败都当作是自我提升的机会，并寻找其中的教训和启示。这样的积极思考，让我逐步走出了困境，激发出自己内在的力量。
第三段：学会调整心态（250字）
除了积极思考，调整心态是我培养抗挫折能力的另一个重要环节。我发现，当我把挫折视为生活中必然的一部分，不以失败为耻，而是正视并从中吸取经验时，我就能够以更加平和的心态来面对挫折。我开始学会接受挫折，与其埋怨命运不公，不如去思考如何克服困难、发展自己。同时，我还学会了自我认知，明确自己的优点和不足，坦然接受自己的不完美，这样可以减少因为外界评价而给自己带来的负面情绪。通过调整心态，我能够更加从容地应对各种挑战。
第四段：培养自我毅力（250字）
在面对挫折时，培养自我毅力也是非常重要的。无论是在工作中遇到困难，还是学习中遇到挫折，都需要付出更多的努力和坚持。我会把目标划分成小任务，一步一步地去实现。同时，我还会制定明确的计划和时间表，提高自己的工作效率。当然，适时休息和调整也是必要的，这样可以保持动力和精力，更好地面对挑战。通过培养自我毅力，我能够坚持不懈地追求目标，并在挫折面前展现出顽强的生命力。
第五段：寻求支持和反思（250字）
在抗挫折的道路上，寻求支持和反思也是必不可少的。我会与身边的朋友和家人交流，寻求他们的理解和支持。他们的鼓励和建议常常给我带来希望和启示。此外，我还会及时反思自身的问题，找出失利的原因，并积极寻找解决办法。通过这样的反思，我不仅能够从失败中吸取教训，还能进一步完善自己，提升自己的能力和素质。同时，我也会从成功的人身上汲取经验和智慧，借鉴他们的方法和思路。通过寻求支持和反思，我不断充实自己的内在资源，让自己更加坚韧、自信。
结尾（100字）
通过不断总结经验和实践，我深刻体会到抗挫折能力的重要性。正面积极思考、调整心态、培养自我毅力、寻求支持和反思，这些方法和经验不仅适用于职场，也适用于生活的方方面面。抗挫折能力的培养需要时间和耐心，但只有通过自身不断的努力，才能在困境中脱颖而出。我将继续坚持这些信念，不断锻炼自己的抗挫折能力，迎接未来的挑战。
提高抗挫折能力的体会篇十六
挫折，一度被贬低为人生中的不幸，然而从现代心理学的角度来看，挫折恰恰是拓展自我能力的最重要手段之一。随着社会的不断发展，抗挫折能力正在被越来越多的人所重视。在我个人的学习和生活中，我也有了一些关于抗挫折的心得体会。
第一段，小困境下的锤炼。
作为一个学生，小考试的结果并不总是令人满意，有时候我们甚至会陷入略微自闭的状态中。但是，留意自己情绪变化的同时，我们也可以从中受益。聪明的人，总是能够从小困境中汲取勇气和力量，在下一次考试中争取更好的成绩。
第二段，挑战下的战士精神。
有时候，我们要面对的是那些生活中的大挑战，比如求职、考公务员等。这时，我们需要具备高度的自我意识和自制性，以及有勇气面对前方的未知。一个人在出生前若是能知道自己经历的一天天，那他在人生路上将会失去多少令人满意的惊喜与意外。
第三段，磨难下的铸就。
佛家有云“海内存知己，天涯若比邻”，交友的质量和好坏DIRECTLY关系到我们的生活质量，无论是居住在大城市还是Inthevillage,每个人身旁的朋友都会在人生际遇上起到至关重要的作用。磨炼自己的抗挫折能力，一定离不开与人交往，风雨同舟，困难重重。
第四段，成长中的坚持和拼搏。
很多时候，我们感觉自己已经达到了某个瓶颈，无法再有所向进。但是，这个时候正是坚持和拼搏的时刻。只有在这个时候，我们才会发现自己的真正强项在哪里，进而在之后的生活中更好的表现自己。成功有时候更多是一种心态，而不是纯粹的物质表现。
第五段，超越自我再出发。
在充分经历了多次的挫败之后，我们会发现，自己的能力也在慢慢不断的提升。然而，这个时候我们又不应该停止，我们应该继续超越自我，去尝试以前没有尝试过的领域。只有不断超越自我，才能让我们的人生更加精彩，找到自己真正的目标。
总结，我的这些心得体会，或许并不具备普遍性，因为每个人的成长环境不同，心理素质有所不同，但是通过这些个人体验，我认为，抗挫折能力并不是生来就有的，而是在经历了一些小的困境时，经过锤炼和磨炼，才越来越强大。因此，我们应该在实际生活中积极面对挑战，不断挑战自己，终究会找到自己成功的道路。
提高抗挫折能力的体会篇十七
每个人在生活和工作中都会遇到各种挫折和困难，这是无法避免的。然而，如何增强自己的抗挫折能力，不被困难击垮，是每个人都应该重视的问题。通过自身的亲身经历和思考，我认为提高抗挫折能力需要培养积极的心态、拥有坚定的目标、注重自我反思、保持良好的心理状态以及培养适应性和灵活性。
第二段：培养积极的心态
面对挫折，最重要的是保持积极的心态。从小事情开始，如遇到困难不要急躁或消极，而是冷静分析并寻找解决办法。当然，有时候我们会感到沮丧、气馁，但是关键是能够积极面对这些情绪并及时纠正，让自己重新站起来。培养一个乐观的心态，相信自己能够战胜困难。
第三段：拥有坚定的目标
有一个明确的目标可以给我们在困难面前提供动力和方向。树立正确的目标是增强抗挫折能力的基础。在制定目标时，我们要考虑自己的兴趣、优势和实际情况，确保目标是可行和切实可行的。而后，我们可以采取分阶段的方法来实现目标，将长期的目标分解成可量化的短期目标，通过不断地实现小目标来增强信心和动力。
第四段：注重自我反思
自我反思是提高抗挫折能力的重要方法之一。当面对挫折时，我们需要反思自己在这一过程中的表现和问题所在。这种反思可以帮助我们找到解决问题的方法，并从中吸取经验教训，不再重蹈覆辙。同时，通过自我反思，我们也能够更好地了解自己的优点和不足，并在实践中不断成长和改进。
第五段：保持良好的心理状态和培养适应性和灵活性
在面对挫折时，保持良好的心理状态是非常重要的。拥有强大的心理素质可以帮助我们在面对逆境时不被打垮，保持积极向上的态度和行动。此外，适应性和灵活性也是成功抗挫折的关键。时刻准备接受变化和调整自己的计划，能够更好地适应不同的环境和挑战。在面对挫折时，要保持一颗灵活的心，并随时准备调整自己的思维和行动。
结尾段：总结观点
通过培养积极的心态、拥有坚定的目标、注重自我反思、保持良好的心理状态以及培养适应性和灵活性，我们可以增强自己的抗挫折能力。挫折和困难在生活中无处不在，但只有坚持积极面对，才能不被困难击垮，并在反复失败中不断成长。让我们携手共进，以积极的态度和不屈不挠的精神，克服困难，实现自己的目标和梦想。
提高抗挫折能力的体会篇十八
第一段：引言（100字）
生活中我们难免会遇到挫折和困难，如何增强抗挫折的能力成为了一个重要的课题。通过多年的经历和反思，我深刻认识到增强抗挫折能力的重要性。本文将从积极心态、目标设定、学习能力、人际关系以及坚持努力这五个方面阐述我在这方面的心得体会。
第二段：保持积极心态（200字）
挫折来临时，积极心态是我最宝贵的财富。当面对困难时，我会对自己说：“这只是一时的，我一定可以克服！”并寻找一些积极的思考方法，如列出困难给自己带来的机会与收获。同时，我也学会了紧抓当下的能力，不再陷入消极的情绪中。通过这些举措，我逐渐将自己的思维方式调整到积极乐观的方向，从而增强了我面对困难时的抗挫折能力。
第三段：合理设定目标（200字）
目标的设定可以给人以希望和动力，也是克服困难的一种有效方法。在面对挫折时，我清晰地设定了一个可以实现的目标，并刻意将目标分解为更小的阶段性目标。这样一来，即使面临挫折时，我也能够看到自己已经取得的进展，从而增强信心。同时，我还会设立合理的时间期限，并制定相应的行动计划。这种目标设定的方法可以减小挫折带来的负面情绪，同时为自己增添勇往直前的动力。
第四段：不断提升学习能力（300字）
在面对挫折时，学习能力是我们应对困难的关键。为了增强自己的抗挫折能力，我一直坚持开拓学习的渠道。我善于从挫折中总结经验，不断反思自己的不足，并努力从中吸取教训。此外，我也乐于接受他人的建议和指导，通过不断扩大自己的学习领域，提高自己的专业能力和技能。只有不断提升学习能力，我们才能更好地面对各种困难和挫折，不被它们所击倒。
第五段：维系良好的人际关系（400字）
人际关系是我们在克服挫折过程中的支持和指引。为了增强抗挫折能力，我始终重视与他人的良好沟通与合作。我会主动与身边的人交流，分享生活和工作中的困难与挑战，并同时聆听他人的建议和经验。通过与他人交流，我发现自己往往能够得到许多新的启示和解决问题的方法。同时，我也会提供帮助和支持给需要的朋友，这样不仅能够增进友谊，还能够培养自己的积极情绪和挫折应对能力。
总结（100字）
增强抗挫折能力需要我们在生活中形成一种积极心态、合理设定目标、不断提升学习能力和维系良好的人际关系的习惯。通过引导自己的思维方式和行为方式，我们可以培养坚韧的意志和勇气，让自己更好地面对各种困难和挫折。在挫折面前从容应对，并不断取得进步与成长，才是我们应该具备的一种品质。
提高抗挫折能力的体会篇十九
第一段：引言，抗挫折能力的重要性
抗挫折能力是人们在面对困难、挑战和失败时保持心态稳定、积极应对，坚持追求自己目标的能力。在现实生活中，我们难免会遇到各种挫折和困难，只有具备良好的抗挫折能力，才能在挫折面前不气馁，不放弃，坚持向前，取得更大的成功。在我与挫折斗争的道路上，我不断总结提升自己的抗挫折能力。
第二段：接受挫折，积极面对
遇到挫折，首先我学会接受它的存在。挫折是生活中的一部分，不可能事事都圆满顺利。无论是在学习、工作还是个人生活中，都可能遭遇挫折。有一次，我参加了数学竞赛，最终没有获奖。一开始我很失落，但是随着时间的推移，我逐渐接受了这个结果。我意识到，失败并不可怕，重要的是如何从失败中吸取经验教训，继续前进。通过这次经历，我明白了面对挫折时，重要的是要保持积极的态度，勇敢面对现实。
第三段：将挫折转化为动力
除了接受挫折，我也懂得将挫折转化为动力，不断激励自己。挫折是检验一个人毅力和意志力的良好机会。在我准备高考的时候，遇到了许多困难和挑战。我发现自己的成绩并不能一帆风顺，但是我相信只要努力，就一定能够取得好的成绩。于是，每次遇到打击和挫折，我都会给自己一些时间来宣泄情绪，然后积极思考接下来的应对方式，鼓励自己继续前进。我告诉自己，挫折只是暂时的，只要我坚持不懈，一定能够克服困难，取得成功。
第四段：借力他人，共同成长
在抗挫折的路上，我发现借力他人也是非常重要的。当我遇到难题和挑战时，我会寻求他人的帮助和建议。有时候，他人的经验和观点可以给我带来新的启发和解决方法。此外，与他人分享自己的困难和挑战，不仅可以获得支持和鼓励，还可以在交流中不断提高自己的抗挫折能力。我曾经参加过一个团队项目，在合作的过程中，我遇到了很多问题。通过与团队成员的讨论和反思，我不仅解决了问题，还加深了对抗挫折能力的理解。团队的力量可以让我们在面对挫折时更加坚定、坚强。
第五段：总结，持续提升抗挫折能力
抗挫折能力是人们在面对挫折时展现出来的一种内在素质。通过接受挫折、积极面对、将其转化为动力和借力他人，我不断提升自己的抗挫折能力。抗挫折能力的培养是一个长期的过程，需要我们不断反思总结，寻找提升的方式。在未来的日子里，我将继续坚持积极面对挫折，通过不断学习和成长，提升自己的抗挫折能力。我坚信，只要心存希望，努力奋斗，就能够战胜挫折，取得更大的成功。
提高抗挫折能力的体会篇二十
随着社会的进步和发展，人们对个人能力的要求也越来越高。无论是在学习上还是工作上，提高自己的能力已经成为一种必备的能力。而通过不断学习和实践，我逐渐认识到提高能力的重要性，并从中得到了一些宝贵的经验和体会。
第一，持续学习是提高能力的关键。在日常生活中，我时常看到那些学以致用，不断积累知识和经验的人取得了一定的成就。因此，我深知只有通过不断学习才能提高自己的能力。在学习上，我会定期阅读相关的书籍、专业杂志和期刊，了解最新的进展和技术领域的最新发展。同时，我也注重通过参加培训班、讲座和研讨会来丰富自己的知识。通过这种方式，我不仅学到了新知识，还能够了解到最新的行业趋势和未来的发展方向。
第二，积极参与实践是提高能力的重要途径之一。在学习过程中，我逐渐意识到理论知识只是提高能力的一部分，而实践能力的提升更为重要。通过实践，我可以将理论知识转化为实际能力，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。在工作中，我会积极争取机会去参与一些实践项目，提升自己的实践能力。同时，我也会积极与同事交流和合作，互相学习和借鉴对方的经验和做法，共同进步。
第三，保持良好的习惯和健康的生活方式对提高能力至关重要。一个良好的习惯和健康的生活方式可以使我们保持良好的状态和高效率的工作。例如，良好的作息习惯可以让我们保持精力充沛和高效工作的状态；坚持锻炼身体可以保持健康的体魄和强健的体魄，提高工作效率和应对工作压力的能力。因此，我一直保持每天锻炼的习惯，坚持每天早起和早睡，并严格要求自己的饮食，做到既合理又均衡，以保持良好的身体和精神状态。
第四，要善于总结和归纳经验，不断反思和改进。在提高能力的过程中，我会经常反思和总结自己的经验和教训。例如，当我在工作中遇到问题和挑战时，我会及时总结经验教训，找出问题的根源并采取相应的改进措施。此外，我还积极寻求他人的建议和意见，并虚心听取他人的批评和建议。通过这样的反思和总结，我可以不断改进和提高自己的工作能力。
第五，要保持积极的心态和良好的心理素质。尽管在提升能力的过程中难免会遇到挫折和困难，但我们要保持积极的心态和良好的心理素质，正视问题，找出解决问题的办法，并乐于接受挑战。同时，我们还要培养自信和坚持的品质，相信自己能够取得成功，坚持不懈地追求自己的目标和梦想。
总之，提高能力是一项持续的过程，需要我们不断学习，勇于实践，保持良好的习惯和心态。通过持之以恒的努力，我们必定能够不断提升自己的能力，并取得更好的成就。让我们一起努力，不断提高自己的能力，迎接未来的挑战！
提高抗挫折能力的体会篇二十一
作为一名优秀的工作人员，提高作风能力是十分关键的，这需要我们在实际工作中不断总结，不断探索。在我多年的工作经验中，我深刻认识到了作风能力对个人和组织的重要性，并不断探索和总结提高作风能力的方法。接下来，我将分享我的几点心得体会。
第二段：积极进取、认真细致。
在工作中，我们要持积极进取的态度，不断主动学习，不断深入了解业务，了解台户的需求。同时，我们要做到认真细致，不管是在工作内容上还是待人接物上，都要认真对待，以高度负责的态度去完成工作。这样才能赢得客户的信任和业绩的成功。
第三段：注重沟通、合作。
在团队中，个人的作风能力的提高不仅取决于自身条件，也取决于与他人的沟通和合作。我们必须注重沟通和合作，珍惜与同事之间的友好关系，秉持公正、公开、公平的原则，不断推进团队建设，以高效的协作为团队的绩效做出贡献。
第四段：始终保持乐观、自信的态度。
在工作中，我们要始终保持乐观、自信的态度，不容忿怒，不轻易放弃，不嫉恶如仇，要保持开放的心态接受新观念、新技术等，这样才能在工作中更灵活应对各种复杂的场面与问题，保持不断前进的动力。
第五段：总结阐述。
提高作风能力需要我们在实际工作中不断总结，不断探索。我们应该坚持积极进取、认真细致的态度，注重沟通、合作，始终保持乐观、自信的心态，以达到更高的职业发展与组织价值。在此，我希望能够抛砖引玉，与大家共同探索提高作风能力的方法，成为更高效的职业人士。
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