撰写心得体会可以促进我们对自己和他人行为的审视,反思自身的优点和不足,提高个人能力。写心得体会最重要的是真实和实用,要敢于表达自己的真实想法和看法,同时提供一些实用的经验和建议供读者参考。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
永威教学模式心得体会篇一
1、备课时教学目标要充分体现知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观新课程理念的三维目标要求。
值观。
二、课堂教学“四个环节”的`基本结构与流程。
课堂教学的基本结构为“学议讲练”或“讲学议练”四环节。
1、学。
“学”即在教师的指导下,学生带着目标任务有效自学。(1)每节课开始时用1分钟左右揭示学习目标。(2)学习目标必须具体简洁,表述准确,清晰易记,让学生明确知道本节课的学习任务和要求。
(3)指导自学。用2分钟左右时间,通过投影或小黑板向学生出示自学内容和要求。
(4)自学指导必须具体明确,让学生知道自学什么,怎么自学,用多长时间,应该达到什么要求,最后如何检测。
(5)学生自学。自学时间根据教学内容和难度确定,一般用5—8分钟时间。
(6)教师巡回检查,了解学生自学情况。督促学生带着学习目标,按自学指导要求认真自学,积极思考。
2、议。
“议”,即学生相互讨论解决不懂的问题。
(1)学生自学过程中不懂的问题,同桌或前后同学互相讨论解决。
方式进行检查,最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
(3)对学生自学讨论后存在的问题进行梳理归类,确定主要的、有倾性的问题,及时调整教学内容、方式和要求,为“讲”做好准备,即“二次备课”。
3、讲。
“讲”,即教师针对学生自学讨论中存在的问题进行讲解,指导运用。也可以根据教学时间和教学内容难度,由学生讲解、展示、交流。
(1)讲解时间根据教学内容和难度、学生自学效果确定,一般控制在15分钟左右。
(2)讲解必须有针对性,针对重点、考点和学生自学中暴露出来的疑难问题讲解,讲透讲到位。凡是学生自学后理解的知识,尽可能不讲或少讲,避免重复。
(3)讲解要重视归类总结,让学生掌握某一类题型的基本方法和规律。
(4)讲解要重视拓展延伸,建立起知识点之间的联系,培养学生综合运用知识解决问题的能力。
(5)注意电子白板和黑板的协调运用。4、练。
“练”即学生巩固练习,当堂检测。
(1)练习内容紧紧围绕本节课重点、考点练,题量要适中,要有一定层次和梯度,照顾各类学生。
(2)学生练习过程中教师巡回检查,观察和了解学生做题过程中出现的问题,收集教学信息,对个别学生指导。
(3)检测形式尽可能考试化。要有时间限制,强化学生时间观念,训练学生答题速度。教师监督学生独立、快节奏地完成,消除学生依赖思想和假学行为,强化学生听课注意力,培养学生独立思考的习惯和良好的应考能力。
(4)以同桌或小组为单位相互讲解订正,对普遍存在的问题集体讲解。也可以课后批阅部分学生的课堂检测。
1、“学议讲练”根据不同学科和教学内容灵活进行,可分散学、分散教、分散练;或学一点、教一点、练一点;或集中学、集中教、最后练。
2、课堂组织和讲解力求朴素、自然、简洁,课堂气氛力求有序、紧张、高效。
学习小组根据学生学习情况组建。
(1)两人为一互助小组,一是将学习好的学生与学习较差的学生安排为同桌,学习较差的学生一般安排在行道边,以便于课堂上教师检查。二是将偏科学生安排为同桌,相互帮助。
(2)四人为一学习小组。以前后两个互助小组为一学习小组。学习小组设小组长一名,负责组内评价。
(3)课堂上相互讨论一般以互助小组为单位,难度较。
大的问题以学习小组为单位进行讨论。
“五个评价”即自评、组评、日评、周评、月评。自评与日评。每天下午第六节课后,安排五分钟时间,集中进行自评和日评。每个学生对每天的行为表现和学习进行一次评价。
要求每节课写教学反思,从教学设计、教学目标的实现、课堂结构、课堂组织、学生的参与程度与学习效果等方面总结教学得失,明确改进措施。逐步养成反思的意识和习惯。
本学期我将继续探索新课程改革,结合我校具体实际落实“六步教学法课堂教学模式”,按照五个环节,扎扎实实上好每一节课,争取在今后取得更大的进步。
永威教学模式心得体会篇二
12月8日夜,在中心校领导的带领下,带着全面学习永威的信念,我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生,使我感受颇深。经过认真反思,认真总结,主要有以下体会:
一、浓厚的育人氛围:都说环境造人,的确很有道理。漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“沐浴晨光想一想,今天该干什么”、“踏着夕阳想一想,今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号,看着、想着、谈着这些话,给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同事们自己想出来的。班班有警句,个个都不同。抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。
二、令人振奋的精神面貌:教师和学生给我的感觉就是精神饱满,朝气蓬勃。教师上课很有*,声音抑扬抑扬,不停地使用鼓励性的语言,不停地进行提问,频率非常高,学生学习起来很是积极、认真。
三、井然有序的师生:不论上下课都听不到一丝嘈杂的声音,到处都很安静,有的只是学生向老师问好的声音,朗朗的读书声。课间操学生列队“快”、“静”、“齐”,教师和学生一起做操,十分整齐。
四、扎实有效的“四清”工作:“四清”之间关系密切,相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习,进步效率,达到“堂堂清”。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查卧冬我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。
五、走进专荚冬感受专家的人格魅力和先进的教学思想。
在永威我们有幸听了“先学后教,当堂训练”缔造者蔡林森先生所评的`课,蔡校长方言很重,为了让我们听得懂,他尽力讲得很慢,还多次询问我们:“听得懂吗?福州牙齿矫正”当我们有疑惑时,他就会在黑板上写出来,这足以看出他是一个体谅别人的人。大全因此,在听报告时,我努力往听,用心往记,一点也不敢放松,当听到“差生是老师教出来”的时候,我陷入了深深的沉思,同时也把这句话深深的刻在了我的心中。写作网它将会时刻提醒我关注差生。
六、走进教试冬感受教师的风采。
通过听观摩课、赛课和随堂课,我感受每位教师都勤奋敬业,忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教,当堂训练”“堂堂清,日日清,周周清,月月清”不是口号,而是大家都在一丝不苟遵循的规则。课堂上老师没有一句废话,学生都在紧张的思考交流。课下,我和老师交流听课中的疑惑时,老师能将讲课中的每一个环节说的有理有据,可见教师在备课中下了一番功夫,当我提出想看一下教案,老师欣然答应,我发现他们的教案备得都很用心,很实在,真正是为课堂做准备的。
以上只是我的一些不成熟的看法。“先学后教,当堂训练”这种模式很好,但我们必须根据实际情况灵活运用。在今后的教学中我将会将永威经验,结合我们学校,我们班,我自身的实际,努力从以下几方面做起,提高教育教学质量。
(一)吃透教材,备好教案。
(二)灵活使用“先学后教,当堂训练”的教学模式,充分利用课堂资源,用好“兵教兵”,努力做到“不学不教,先学后教,以教导学,以学促教”。
(三)充分利用课前10分钟和课上40分钟,发挥优等生的优势抓好“四清”,尤其是“日清”,以便培养学生“今日事今日毕”学习习惯和做事习惯,争取不使一名学生掉队。
四、创设浓郁的班级文化氛围,让每一面墙都成为教育学生的阵地。
充分利用教室里的后黑板,每日在教室后黑板右上角,学生轮流写上名言警句或自己设计的一些提示性语言,上课前阅读理解。
[转载]个人工作计划书。
永威教学模式心得体会篇三
多年的课程改革,从改变教学模式到有效教学研究,再到合作性学习观念的提出,真的是轰轰烈烈了一阵子。可是静下心来反思一下:课堂改革究竟改掉了什么,学生又真正的学到了什么?却是心内茫然,不是不敢说,而是无话可说。这学期永威模式走进了我校,尽管我们还处于探索、起步阶段,但我们还是看到了希望——看到了孩子们真正学到知识,锻炼能力、养成终身好习惯的希望,结合我校进行的“学永威”教学模式“先学后教当堂训练”赛课活动,谈几点体会。
1.低年级新课前老师口述本节课的学习目标,中高年级出示本节课学习目标,学生自读。教案的设计也不再是笼统的教学目标,而是每一课时都有每一课时的学习目标,这一改变,让学生每一节课的学习有了方向,知道这一节课的学习任务是什么?带着这一节课的学习任务去学,下课后可以自检这节课的学习任务完成情况,自己给自己打分。
2.课堂模式从形式上产生了根本的转变,从老师的“教”变成了学生的“学”,学生先自学老师点拨指导,真真正正把课堂的主动权和主体地位还给了学生,教师只起到引导作用,也就是所说的引路人。
3.学生的学习方式发生了质的改变。学习活动从“向师学”变成“带问题学”,学习活动的目的性也有所不同,无论是小组交流还是合作探究都比较注重实效性了。从原来的重形式轻效率中跳了出来,这更是一个质的跨越。4.教师的“讲”更注重“精”,会的坚决不讲,讲的一定是学生理解不透彻的知识。
1.对教学过程中的某个阶段时间的把握还存在不足,几堂课下来,总感觉有些环节运用不协调,给人一种作秀的味道。自学指导出示后,给学生没有留足够的时间去读书去自学思考问题,低年级的识字教学不够扎实,尤其是写字教学没有落到实处,每节课留有的写字时间太短,教师指导后学生不能当堂去完成。2.既然是“当堂训练”,自然就少不了背诵、记忆的环节。“背”是学生对本课知识点的积累、内化过程,必不可少。交给学生积累的方法应当是学生最渴求的。
3.学生对知识的探究与问题的提出还不能达到一定深度,还只是停留在对问题的表面解答上,不会很深入细致地发掘问题蕴含的深层含义和寓意。从低年级的几节赛课中看出,教师没有引导学生打开思路,拓宽思路,总是一个学生说完后,其他学生容易跟着这一个学生的思路走。
4.学生的“先学”还应该注重从“读”上下功夫,读中理解、读中感悟、读中升华情感、读中质疑。有“疑”才会激发学生的巨大潜能;有“疑”才能激起学生主动探究的兴趣。
1.“先学后教”虽然教案看似比以前简单了,但要求更精了,难度更大了,它要求教者不但要吃透教材,突出对各部教法的设计研究;还要备学生以及各教学环节所完成的目标情况等等,更劳心用力了。
2.灵活把握学生“动”的时间,根据学生“动”的不同效果判定所需时间的长短,要么不“动”,要么“动”有所值。宁可一堂课完不成预定的教学任务,也绝不做“夹生饭”,第一印象是最深的。
3.教师的教态要更具亲和力,不要吝啬你的微笑。我们不希望学生是“木头”,同样,学生也不想,更不愿面对一个“木头”,这就要求教师在教学中能把教材中的喜怒哀乐同样地融入自己的情感之中,带着激情去教,参与到学生之中,用感情沟通感情,用智慧启迪智慧。做学生的导师,更做学生的朋友、伙伴。课堂才能成为学生快乐成长的港湾。
为真正落实“先学后教,当堂训练”的教学理念,创新课堂教学模式,真正把课堂还给学生,把能力还给学生,把成功还给学生,让我们共同努力吧!
永威教学模式心得体会篇四
随着教育改革的不断推进,我们的教学模式也在不断地发生着变化。传统的“灌输式”教学模式已经不再适应现代社会的发展需求。为了更好地培养学生的能力,提高他们的综合素质,我们对教学模式进行了深刻的反思和探讨,提出了新的教学模式。在长期的教育教学实践中,我深刻体会到了新教学模式的好处。
第一段:问题意识。
一直以来,传统教学方式是以“灌输”为主的。老师把自己知道的东西毫不保留地讲给学生,而学生则被动的接受和记忆。这样的教学方式虽然简单易行,但是却让学生缺乏积极性和主动性。更重要的是,这样的教学方式往往注重知识的传授而忽视了学生能力的培养。这种教学思想和教育方式的缺陷对国家的发展和人民的素质提高都造成了不良的影响。
为了解决传统教学方式的缺陷,新教学模式应运而生。新教学模式的核心思想是“从学生出发”,更注重培养学生的能力,而不仅仅是灌输知识。在新教学模式中,老师课前不仅要准备好教材,还要针对学生实际情况,制定个性化教学计划。在课堂上,老师不再是知识的传授者,而是学生的引导者和促进者,帮助学生发挥自己的潜力和能力。在新教学模式中,重点在于锻炼学生的思维能力、判断能力和解决问题的能力。
新教学模式的好处显而易见。首先,它能够让学生更积极、更主动的参与学习过程,更好的发挥他们的个性和特长。其次,新教学模式注重培养学生的创新能力和协作精神,让学生在实践中探索和发现问题,并共同解决问题。此外,新教学模式也能促进学生的自我评价和成长,让学生从失败中吸取教训,从成功中汲取经验。
教学模式并不是一成不变的,它会因为不同的学生和不同的教育目的而发生变化。比如,在高等教育中,鼓励学生自主学习和研究的模式更适合,因为大学生已经具备了比较丰富的知识背景,而且在未来可能会面临更多的研究问题。而在基础教育中,因为学生还没有完全掌握基本的知识,所以更适合采用启发式思维的模式,鼓励学生发散思维,锻炼他们的创新能力。
第五段:总结。
新教学模式可以带来更多的机会和挑战,面对未来不断变化的社会需求,教师们应当不断反思、探索,调整教学方法,适时改变教学模式。无论是老师还是学生,都应该积极配合,发扬独立思考、协同合作的精神,为推进新时代的教育事业做出自己的贡献。
永威教学模式心得体会篇五
以前没有去过洋思中学,但从一些报刊杂志上,从网上读到了不少介绍洋思经验、洋思奇迹的介绍和报道。洋思中学给我最深刻的印象有以下几点:
2、知识过关:“三清运动”,即“日日清、周周清、月月清”当时最大的疑惑是用什么时间来清。
5、学生管理:严格有序,准军事化。印象最深的是一千多人在食堂吃饭,只要二十分钟就餐结束,期间没有一个人到处乱跑,没有一个人大声喧哗。可能吗?带着这些疑惑,我走进了洋思。
二、看到的洋思和思考:
先学后教,当堂训练是洋思课堂的一个原则。从听课的情况来看,洋思人基本都是用这个原则,但并不是我们想像中的一项模式刻板固定技术。
第一、课堂不是简单的“学生自学、教师讲解、当堂练习”这样的三段式课堂。有时可集中学、集中教,最后练,比如一节课都是学,一节课都是教,一节课都是练。有时可分散学、分散教、分散练,有时可学一点、教一点、练一点。
第二、学生自学前必定要提目标提要求提方法,即明确告诉学生学什么、怎样学、完成什么问题。学生自学后必定要检查学生学习的效果,以决定老师教什么、教多少时间,怎样教。检查的手段有提问、作业等。学生自学多少时间、老师教多少时间,当堂训练多时间并没有刻板的规定,而是视本堂课教学内容和学生学习的实际情况而定。
第三、任何时候任何问题,都一定要让学生先自己去学,然后老师再讲,老师讲不讲,讲什么,讲多少,视学生自学反馈回来的情况来定。通过反馈掌握的情况,如果多数学生都学懂了,老师就不讲了或少讲了,如果一半学生学会了,就让学会的学生给未学会的讲,如果多数没有学懂,就由老师来讲。
第四、当堂训练方式灵活,时间长短视情况而定,不一定做在作业本上。
总的印象,洋思的课堂不是很精彩,但是很朴实,没有花架子,实实在在的体现了先学后教,当堂训练的思想。
随着学校课改的进一步深入,学校为加强教师队伍的建设,打造老师的优质课堂,五年内将学校建成省内一流的目标,学校组织了一批老师前往江苏洋思中学去实地考察学习,我很幸运我是这其中一员,我也感谢学校给了我这么一个走出去的机会,在洋思的这一个礼拜,我的精力始终处于一种高度紧张的状态,每天都有大量的信息涌进大脑,每晚回到住宿的地方都会总结我这一天的心得,因为我知道我是带着任务而来的,也是带着希望而来,所以我必须要学有所成。下面就我在洋思的这一个礼拜的学习心得总结如下:
首先的体会洋思中学的德育管理,在培训过程中洋思中学的一位领导提到,他们所有新入学的初一新学生都要学会“四个会”即学会走路、学会吃饭、学会睡觉、学会做人。看似简单的四个学会,但实际上这四个学会意义非凡,在这四个学会中实际上是对学生常规教育的根本,开学初学生来自不同的地方,有着不同的教育水平以及不同的地域文化,如果不在开学初加强常规教育,那么日后再来规范学生的行为将会事倍功半,我来到北大附中三年对此我有深切的感受,我感觉我们学校在每一届的新生培训上都没能规范其行为或者未达到预期的目标,导致开学后学生迅速变得很调皮。良好的学习习惯和规范的常规教育是教学的保障,是提升学生素质的最有效手段,有了好的习惯不想提高成绩都困难。其次在洋思的德育管理上还有一大亮点,那就是严密的管理制度,从学校领导到普通教师,再到所有学生,学校都制定了各项严密的规章制度,并且严格依此执行,而在我们学校往往难以按照学校的制度照办,比如我们年级有些学生本来已经达到学校劝退的资格,但是学校一次次的给他们机会,我知道学校更多的是在考虑学生的控流,但是这在学生心目中留下了非常不好的影响,学生时常用一句话说“北大附中的校规可以犯,机会永远都会有,反正也不会开除”,留下一个这样的学生就会走掉两个优秀的学生。因此我建议学校再次加强制度的完善,并且严格按照制度去办事。
在来到洋思的第一天中,我们走进了课堂,也听了几节课,开始我们总感觉他们的课堂很平淡,与我们开始的预期设想有很大的出入,甚至我们有人认为我们的很多老师都可以比他们讲得更好,但是随着时间的渐渐变长,我慢慢的发现在洋思平淡的课堂背后有着一些我开始没能发现的一些东西。“没有教不好的学生”、“让每一个家长满意”是他们的办学理念,在这两句话后洋思人的付出是常人理解不了的,“先学后教当堂训练”是洋思的教学模式,在学校理念的指引下,在课堂模式的执行中每一个洋思老师都有一个理念,那就是不放弃任何一个学生,从最后一名学生抓起,在洋思中学的课堂上的第一个亮点,就是每一个老师在讲课时都会时时关注差生,几乎所有的问题或者展示都是通过差生来完成的,当差生无法回答老师的预设问题时,他们会让好一点的学生教会差生回答,目的就是能够让每一个差生在课堂上得到老师的关注,并且让每一个差生在课堂上过关。在没有去洋思之前,我认为我是很不喜欢差生的,甚至有时很讨厌谈们,也从来不会过多的关注他们,现在我发现我之前的这种理念是何等的错误,差生的提高是整体进步的关键,而且现在我也认为能将一名彻底的差生转化成一名优等生应该是每一个教育人的最大成就,以后我也会将这一理念始终贯穿与我的教学中。他们的第二个亮点就是自学指导,在老师引入课堂并出示学习目标后,他们会预设几个自学后的问题,每一个问题都是经过他们老师仔细研究而得出来的,问题非常具有针对性,并且每一个问题都比较具体、明确目的就是让学生在自学的过程很容易找到答案而且不会花太多的时间,在问题的设置上真正体现考什么讲什么、怎么考怎么讲的原则。第三个亮点就是“三清”(每天清每周清每月清)重初一入学开始,每个班每个老师就会将三清的教学手段运用到自己的教学活动中,清什么,怎么清使他们长期研究的一个话题。首先每一个老师将班级内所以学生从高分到低分依次排名,然后将前15名与后15名组成师徒结对,任课老师将每天学习后需要掌握的知识点统一交给小师傅,然后再让每一个小师傅帮助小徒弟在当天内必须完成每天清的内容。如果在规定的时间内没有完成师徒二人都将有相应的处罚,比如说当天的任务没有完成,那么就不能参加当天的活动课。从他们的三清教学中我的感悟是每一个学生都是有学习能力的,只要你给孩子一个机会,那么他就会给你创造一个奇迹,回校后的这几天我也忙着将三清这种教学手段应用到我的教学中,并且我也通过和我班任课老师的交流,将这种手段应用到他们的教学中去。三清最大的难度就在于坚持与落实,洋思的课堂成功在于三清,三清的执行在于坚持与落实。
永威教学模式心得体会篇六
永威的课堂给了我新的`课改理念,课堂教学确实非常新颖,非常大胆,非常超前。
每堂课朗读课文的时间都比较长,从15分钟到25分钟左右,被教师点名的学生很多,达30多人次。在读课文时,要求扫清字词,一名学生起来朗读时,其他学生要及时纠正错误,教师及时在黑板上纠正字音。
质疑解惑范围,一般都是课后练习题,教师很少额外补充。对比较重要的问题,教师反复提问、启发、总结、检查。比如在讲《桥之美》这一课时,有这样一个问题:课文是如何说明桥之美的?吃透、记住。低起点、低目标,不拔高要求,让学生真正掌握住每个知识点。
其中做的比较好的是一位老师在离下课五分钟时,让学生拿出练习本,默读、默写,同桌两个互相提问课后生字词。要求人人过关,个个签名,可以说,落实的力度非常大,非常细,非常实,而这正是提高成绩的法宝。
永威教学模式心得体会篇七
《义务教育美术课程标准((20xx年版)》明确指出:美术课程的培养目标是:为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的公民。可见,小学美术欣赏课的培养目标是:初步形成审美判断能力、在文化情境中认识美术、尊重世界多元文化等目标。美术欣赏课在培养学生基本的图像识图素养的基础上,还要对美术作品中的审美对象进行感知、评价、表达,并从文化的`角度理解美术作品,即审美判断素养与文化理解素养的培养。
美术作品的欣赏,能培养学生的美感,形成审美观念,还扩大了学生的知识面,不仅能树立正确的艺术观,又确立了科学的人生观。但是,现今小学美术欣赏课存在着诸多的问题,例如:教学方法枯燥;课堂气氛不活跃;欣赏课内容局限于教材。主要原因在于:社会、教师、家长各方面,对孩子美术欣赏不够重视,更多的关注了孩子艺术技能训练。在美术欣赏课教学实践中,部分教师因为各种因素,忽略了美术欣赏课教学技法训练,忽视了学生的审美体验。最终,使美术欣赏课教学变得枯燥乏味,学生不喜欢,教学效果也不好。因此,我在教学中思考,美术欣赏课应该成为教学改革的一项重要内容和一项重要措施。
美术欣赏课使学生在形象感受与理解之中来回碰撞,从中让学生懂得了很多道理,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。教师要全方位引导学生进行艺术欣赏活动,创造活泼的学习氛围。激发学生对美术欣赏课的兴趣,提高学生的欣赏能力和审美能力,探索出一套培养小学生学科核心素养的教学方法,对以往的美术欣赏教学课进行改革。
永威教学模式心得体会篇八
学校组织我们学习和探究高效课堂已有半年时间了,感触颇深,从这两天听课来看,反思自己的教学行为,今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方。总的感受是课改无论怎么改,钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。
高效课堂的精髓在于体现一个“效”字上,如何“高效”回归本质还是重在于把握好教材,精心设计我们的教学流程,教师方可在教学中游刃有余。为了在课堂中充分体现“效”度,以前的教师主讲转向了教师指导学生学习,以前的个体学习转向了小组互助学习,以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑,这无疑给沉寂的课堂增添了一些源动力和活力。在课堂中,学生有了学习的目标,有了解决问题的欲望,有了超越他人的竞争意识,课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说,有所需要才有所动力,在课堂中学生有了具体的目标,才会拥有源源不断的精神动力。
在课堂上,我亲身感受到了教师的主导和引导作用,充分尊重学生的个性特征,让学生在小组学习中能获得快乐。同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖,这样,将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱,这无疑增强了后进学生的学习自信心,昨天我班唐好成来到前面展示时,说的很好,也得到了掌声,在差生的脸上也能看到阳光的笑脸,这正是我们所希望看到的。
因此,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,改变课堂模式,改变自己,努力把教学成绩提高,同时让学生充分的认识自己在课堂中的地位,让学生的思维处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。
20xx年5月11日,我参加了镇教委组织的高效课堂培训,聆听了郭道胜老师的报告,这次学习意义非常重大,它的目的就是在我校推行高效课堂模式,使每位教师在以后的教学过程中运用高效课堂模式,带领学生参与到课堂中的每一个环节。下面我谈一下听课后的感想。
1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体,教师的教学效果就是最终通过学生体现出来的,教师的教也是为了让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了,课堂才会有效,才能谈高效。要调动学生的积极性,首先让学生觉得学习的内容有用。其次,要对学生的参与给以及时的评价。及时评价,适当的鼓励,是学生积极参与的不懈动力。武老师主要采取个人和小组积分制。适时的对个人积分和小组积分进行总结和奖励。只有学生都积极参与了,课堂活起来了,课堂教学才会有效,才可能高效。
2、快乐是一粒种子,播种下去,会传染的!教师把学生带的非常快乐,不知不觉一节课就下去了。不会因为容颜的老去而老去,要保持一颗恒心,教育是一件快乐的事情!要做一个快乐的人,就会给孩子带来快乐。
3、明确任务,运用“合作”
学习小组经过胡老师合理、优化的组合,由学习小组民主推荐一名组织能力强、表达能力好的同学担任小组长。另外,各组内还设有不同的角色,保证每个学生的积极参与性。在学生的共同参与下,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务。
4、重视提高课前预习质量。预习质量的高低,直接影响到课堂效果,而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性,课前不预习,到课堂上疑点重重,感到吃力。教师对学生预习要加强指导,使学生重视预习,掌握预习要领。
永威教学模式心得体会篇九
20xx年12月份,河南西峡一高校长杨文普来我校进行“三疑三探”教学模式讲座。听完讲座后,许多老师都被这一教学模式所震动,掀起了教改高潮,我自认为这一教学方法是一种比较好的方法,但是在学生完全没有这种方法基础的条件下,在高中范围内可能不好开展。20xx年4月15日,由王志飞副校长带领我校教师共14人赴西峡听课学习,我有幸成为其中的一员。在西峡一高听课一周后,我对这一教学模式完全转变了看法,它确实是一种能调动学生积极性的有效课堂模式,彻底打破了灌输的教学模式。
“五·一”之后,按照预定计划,我在我所带的三个班进行了尝试,首先,我利用了一节课的时间给学生看了西峡一高上课的视频,向学生介绍了这种课的流程,对学生上课提出了新的要求。
其次,我和各班班干部按期中考试成绩及平时表现进行了认真的分组,给每组的6个人编号排座位,具体2.1.3为一排,5.4.6为一排,5.4.6与2.1.3对位,2帮5,1帮4,3帮6,小组共同探讨问题。接着,我就以期中考试卷为例在各班进行了“三疑三探”教学。课堂上,同学们表现都非常积极,每一道题都给出了几种不同的方法和见解,同学们大胆的质疑,共同探讨,班里再没有打盹,走神儿的`同学,在课堂上学生试卷质疑的问题都能得到有效的解决。再者,我们在教研活动中向其他教师作了汇报,我又在1009班作了一节公开课,这节课是新授课,学生自探提出学习目标,合探解决学习目标,中下等学生展示,中优等学生点评,真正地让学生动起来。这节课紧扣了一个“疑”字和一个“探”字,改变了教师讲,学生听,满堂灌的传统教学方式,把课堂变成了学生学习、展示、思考、合作交流的舞台。
这段时间在试行“三疑三探”的教学方法中,我也有许多困惑。例如,课程进度慢,课容量小,有时会出现优等生吃不饱的问题,知识点没时间拓展总结,学生没时间做笔记,小组之间的矛盾,组内差生与优等生之间的冲突等问题,所以基于以上问题需要我们在实践中不断的摸索,不断的完善改进,创新出一种具有我们“集宁一中特色的‘三疑三探’教学模式。”
总之,三疑三探是一种符合人的认知规律,与新课标一脉相通的教学模式,真正地体现了学生在学习活动中的主体地位,同时也恰到好处地发挥了教师的主导作用,真正践行了“教师的责任不是教书,不是教学生,而是教学生学的”这一教育思想。
永威教学模式心得体会篇十
自从高效课堂在我校开展以来,每位教师都能积极参与,认真学习,试图从中吸取对自己教学有益的经验,助自己成长。体育教学是教育的重要组成部分,对增强学生的思想道德素质、身体素质、心理素质有着独特的作用。因此,作为体育教师,就要尽全力改变这种忽视体育课堂教学的做法,要重视提高体育课堂教学的有效性。
旧的体育教学大纲对课堂教学提出了三个目标:发展身体,增强体质;掌握体育基本知识、技术和技能;对学生进行思想与品德教育。新的课程标准提出五个目标:运动参与、知识技能、身体发展、心理发展和社会适应。相形之下,新课标更加注重体育教育和健康教育目标的一致性。传统的应试体育课堂忽视健康教育的内容,加上学生正处在生命旺盛时期,总认为自己还很年轻、很健康、锻炼不锻炼不重要,造成学生对体育课和体育锻炼不够重视,导致身体素质不断下降。因此,体育课堂上,教师要树立“健康第一”的思想,指导学生根据自身条件,合理安排运动时间和运动强度。在教学内容选择上应更多倾向于学生后天生存所必需的知识技能,挖掘益于发展身体素质的练习教材、游戏类教材、韵律体操与舞蹈和医疗保健体操等教材,使学生愿学乐练,受益终生。为完成健康教育目标,新课改要求教师转换角色,建立新型的师生关系,改变传统课堂上学生跟着教师转的局面。明确学生主体地位,重视学生个体差异,培养学生学习兴趣,让全体学生都有平等参与体育运动的机会,变被动性学习为主动学习,培养学生终身体育锻炼的意识。
在“健康第一”思想的指导下,体育课程改革的核心是让每一个学生都运动起来。“分层次教学法”就体现了这种思路。与学生一起畅谈教学内容,制订学习目标,研究完成措施,因材施教。例如,在篮球运球的教学中,教师因人而异,对那些体质差、水平低的学生,增加辅助练习,耐心辅导和及时鼓励,使体育课堂对每个人都变得有吸引力。“创设情境教学法”将运动技能教学和学生体验乐趣相结合,用一个字概括就是“玩”。例如,对学生感到畏惧的“耐久跑”这项教学内容,有些老师借鉴国际越野比赛形式,利用本校宽敞的校园,绘制简单的校园平面图,设计出合理线路,要求学生按照图上规定的路线完成“寻宝比赛”,吸引学生积极参与这堂体育课。体育课上一场球赛、一次接力跑、一个游戏等都存在着频繁的合作与竞争关系,“合作竞争学习模式”是结合课堂教学内容,将不同层次的学生合理搭配分组,由小组长负责,组间进行公平竞争,树立起学生协作、竞争的意识。调动了学生学习的积极性,发展了学生合作竞争的个性品质,为体育课堂教学注入新的活力。三、给予学生想象的模仿空间教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入教学,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情与肢体动作,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极、主动参与到体育学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中。利用各种动物的活动行为,让学生模仿学习,并鼓励学生积极参与,同时给予学生充足的时间和想象的空间,培养学生的想象力以及综合发展能力。学生的兴趣高昂,处在一种乐学的课堂环境中,这样的教学效果是我们每位教师所期盼的。
1、质量与变量相结合。2、不成熟到成熟。3、发展的积累。4、发展是有方向的。5、发展是多维的。6、发展是有个体性的。这些点评加强了我对高校课堂的认识与实践的信心,努力提升自己的教学水平,积极践行学校体育课标语,“欢乐的童年属于你,学习的主人就是你,生命的创造在于你,美好的生命召唤你。”课堂中有效的教学设计对体育教学也是至关重要的,将教学设计中的各项目标贯穿于体育教学的课堂是教师的重要技能。教师通过引领学生积极主动的学习、思维,在训练、习作中升华认识,在每一节课的时间里高效率、高质量地达到教学目标、完成任务、促进学生获得高效发展。“课堂教学是师生的双边活动,体育教学过程不但是知识传授的过程,也是锻炼实践的过程,更是师生情感交流的过程。”转化成我自己的理解就是:让学生在课堂上有收获,有提高,有进步,也可以这么说,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从无所谓到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到兴趣高昂,这份情感可以是多向的,是学科,是课堂,是老师,是......一般来说,体育教学有效课堂效益评价主要标准是;运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应,五个领域的掌握情况。
总之,有效的体育课堂需要教师树立全新的教学理念、用科学方法精心设计课堂教学,以高度的责任心和爱心指导学生全身心投入到体育活动中去,使学生生理、心理得到健康全面发。
永威教学模式心得体会篇十一
永威之行,给我留下了深刻的印象。这是我第一次参加户外拓展活动,通过共同努力、相互信任和紧密合作,我收获了很多。
首先,在永威之行中,我们进行了一系列的团队合作项目。在一次传送棒游戏中,我们分成几小组,每个小组都需要将一个小木棒从起点传递到终点。初始时,我们缺乏沟通和合作,导致传送棒总是掉落。但通过多次尝试和反思,我们学会了相互倾听和有效地集中注意力。最终,我们顺利完成了任务。这个经历让我懂得了团队合作的重要性,也明白了团队中每个人的角色和贡献是如此重要。
其次,永威之行中还有许多冒险挑战项目。其中最具挑战性的是攀岩。当我站在高高的岩壁前,不禁感到害怕和不安。然而,教练的鼓励和队友的支持让我有了勇气尝试。我将自己紧紧绑在绳索上,缓慢而坚定地向上攀爬。途中,我不断面对困难和挫折,但我坚持下去。“只要不放弃,就一定能够成功!”这样的信念支撑着我,最终我成功地爬到了岩壁的顶端。攀岩的过程让我意识到,在人生中面对困难和挑战时,只要勇于尝试并保持坚持,就一定能够克服困难并取得成功。
此外,在永威之行中,我还结识了许多新朋友。之前,我是一个内向而害羞的人,不太擅长交际。然而,在这次经历中,我遇到了许多与我志同道合的人,我们在互相鼓励和支持中建立了深厚的友谊。无论是在合作项目中还是在休息时间里,我们都能够相互依赖、相互支持。这次经历让我明白了“一个人走得快,一群人走得远”的道理。有了团队的支持和鼓励,我感到更加自信和坚定,也学会了更好地与人交流和合作。
最后,在永威之行中,我发现了身体和心理的潜能。在远足中,我们需要穿过一片密林。我起初感到疲惫和力不从心,但当队友在我后方不断鼓励时,我逐渐恢复了力量。很快,我意识到我的身体可以承受更多,我的意志力也可以战胜疲惫。通过战胜这些困难,我感到自己无论在身体还是在心理上都更加强大,也更加有自信。
在永威之行中,我学到了很多。团队合作、勇于挑战、建立友谊以及发现自己的潜能都是我宝贵的收获。这次经历让我变得更加坚韧、自信和开放。我相信,这些经验将对我未来的成长和发展起到积极的影响。
永威教学模式心得体会篇十二
最近常听到对永威中学的评价,说河南沁阳永威中学是近日崛起的神话,是教育界的一个奇迹。上周五,我们在中心学校的组织下去观摩学习这个谜一样的永威。
这2天的考察学习影响深刻,终身难忘、感悟颇多,用一句话概括,那就是:非常感动、非常敬佩、非常震撼。
我被蔡林森校长对教育事业的无限热爱和执着追求的精神所感动,被永威中学教师那种任劳任怨和认真负责精神所敬佩,被永威学校学生良好的行为习惯和勤奋学习的精神所震撼,这就是我到永威学校之行最深切的体会。
一、永威学校成功的经验是什么?
1、在教育理念上,确立了先进的、科学的教育观和学生观。即“教好每一个学生,不让每一个学生掉队,让每一个学生都得到发展。”在这样一种现代教育理念的支配下,教师们都能认真实施平等教育,都能关心爱护每一个学生,都真心实意地用心血、下功夫教育培养好每一个学生,使每一个学生都能得到真正的发展和提高。
2、在学校管理上,实行了“教书育人责任制”和“绩效工资制”。蔡校长将“包”字引入学校管理中,与学校教师、班主任、管理人员、生活老师层层签订教书育人责任书,明确每个人的工作目标、工作责任,实行严格的考核办法和奖惩措施。(他们口号是:“包”字到农村,农民富;“包”字进学校,学校就一定办得好)。在实行“教书育人责任制”的过程中,并根据出现的新情况、新问题进行补充完善,又有针对性的提出绩效工资制。(包括基础工资、考核工资、质量工资3部分)并对绩效工资进行灵活调整,对能够运用先学后教,学堂训练教学模式,能让学生在课堂上学得主动、学得好的教师给予奖励并增加基础工资。反之则扣发当月考核工资。(管理的手段是奖与罚,并且是重奖与重罚。)。
3、在教学管理上,实行“赛课制”和“四清制”。“赛课制”就是要求教务处安排每个教师都要上公开课和参与评课的制度。每个学部都设有专用的赛课教室,每天每学科至少有一名教师进行赛课,同学科的老师都要参与听课、评课,一轮赛课结束后,再进行下一轮,一轮又一轮的赛课、评课,有力促进了教师教学水平和教育能力的提升。“四清制”就是堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清和日日清主要是由任课老师完成的,周周清、月月清是由教务处进行抽查和月考,并交由老师完成的。(“四清制”是永威学校优质发展之路)。
4、在教学方法上,采用“先学后教,当堂训练”的教学方法或(教学模式),这个教学模式包括四个教学环节。
一是辅导环节(1分钟)包括板书课题——出示学习目标——自学指导。二是先学环节(15分钟)包括自学——提问——练习——检测。三是后教环节(10分钟)包括更正——讨论——点评。四是当堂训练(14分钟)完成当堂作业,实现当堂清。
这一教学模式辩证地处理了教与学的关系,把学放在了首位,有效地落实了学生为主体的教学原则。
5、在教学手段上,全部使用了现代化的多媒体教学手段。永威学校班班都有电视或屏幕,每节课每个教师都使用多媒体进行教学,既增加了教学的直观性、趣味性,又能将教学目标、自学指导、检测生字词、补充注解、提问训练等教学内容和学习要求直接呈现在屏幕上,大大节约了时间,有利于教师在课堂中指导练习。
6、在教育方式上,注重于“洗脑”和发挥表率作用。“洗脑”即加强对学生的思想政治教育,其方式多种多样。如,有校长训话“洗脑”,(包括校长早操训话、课间操训话、学生集会训话等)。有教师训话“洗脑”,(包括课前2分钟动员讲话(课堂如战场,进行战前动员)、课外找学生谈话、晚自习前10分钟看新闻联播、下晚自习后进行训话等)。有文化熏陶“洗脑”,(包括唱歌熏陶;即课前和集会时齐唱校歌和“三大纪律、八项注意”,每天坚持唱,在歌唱中加强了对学生的思想品德教育。校园文化熏陶,即校园文化建设丰富多彩,让每一面墙壁都会说话,都起到潜移默化的教育作用)。俗话说“榜样的力量是无穷的”、“喊破嗓子不如做出样子”,永威学校充分发挥学校领导、老师的表率作用是教育学生养成良好行为习惯的重要一环。如蔡校长早晨5点起床一直到晚上11-12点休息,坚持每天听课、评课2-5节,每天坚持检查教案和教师批改作业情况,每天工作12-15个小时。老师每天早操5:40起床,一直到晚上9点30分休息,每天工作12个小时左右,并且乐此不彼、无私奉献,从校长到教师都为学生起到了很好的表率作用。
二、我们应该不应该向永威学校学习?
我的答案是不但应该学习,而且必须学习。在永威中学考察学习期间就有教师说:“永威是私立学校、有它的特殊性,我们公立学校没法学习永威的那一套。”听到这话,我当时反问到:“先学后教,当堂训练”的教学模式是蔡林森校长在江苏的洋思中学摸索总结出来的,而洋思中学也是公立学校,而且是比较薄弱的初级中学,怎么就获得了成功呢?怎么就使洋思中学由一个薄弱学校变为全国学习的名牌初中呢?这充分说明了“先学后教,当堂训练”的教学模式在我们公立学校不但应该学,而且必须学。另外,实践证明“先学后教,当堂训练”是一种先进的、科学的教学模式,它不但符合课程改革的理念和精神,而且经得起实践的检验。如:在河南沁阳市的所有公立学校都在推行永威学校的“先学后教,当堂训练”的教学模式,并且取得了可喜的成绩。当然,我们向永威学习不是生搬硬套,更不能照抄照搬,而是要灵活运用,创造性的进行借鉴。
我们应该向永威学校学习的东西很多,但概括地讲,我们应该学习以下几点:一是要学习先进的教育理念。教育理念是教育行为的先导,没有先进的教育理念就没有先进的教育行为。永威学校把“教好每一个学生,从最后一名学生抓起”作为教育理念,这是全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量的关键,是非常值得我们学习的。
二是要学习科学的教学方法。教学方法好比过河的船,有了船才能达到过河的目的,换句话说有了正确的教学方法才能实现教好每一个学生的教学目标。蔡林森校长在永威推行的“先学后教,当堂训练”的教学方法,将永威学校从一个面临困境的薄弱学校在短短的3年中打造成为全国名牌学校,每天都有近百人甚至几百人到永威学校参观学习,这充分说明了先教后学,当堂训练的教学方法很先进、很科学,是提高教育教学质量的关键所在。因此,我们必须学习。
三是要学习严格的管理制度。良好的管理制度是现代学校建设的重要内容,而制度要真正发挥作用,关键是“落实”和“执行”。永威学校有四个重要制度,即“教书育人责任制”、“绩效工资制”、“赛课制”和“四清制”都是靠严格执行取得效果的。因此,学习永威经验必须认真学习他们系统的管理制度和严格的管理方法,向管理要质量。
四是要学习蔡林森校长对教育事业的执着追求。蔡校长是为教育而生的,为教育而执着追求的,他长期坚持课改,二十年如一日,历经千难不改初衷,这种坚忍不拔的毅力和顽强拼搏的精神是值得我们每个教育工作者必须认真学习的。五是要学习永威教师对教育工作高度负责的精神。走进永威学校就会看到每个教师都在忙碌的身影,办公室里没有一点声音,没有闲人,每个教师都在紧张工作,在上课前5分钟教师就进入班里,组织学生唱歌或进行课前动员,上课时一律按照“先学后教,当堂训练”的教学模式进行教学。教师们仪表端庄、精神振奋、字迹娟秀、板书工整,每个教学环节都以比赛的方式进行,通过比赛的形式激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性和主动性。这些都表明了永威学校教师对教育事业高度的使命感和责任感,是非常值得我们学习和借鉴的。
六是要学习永威学校推行的“赛课制”。永威学校坚持常年赛课,各学部都制定了常年赛课计划,每天每门学科赛课一节课,同学科的老师参加听课、评课。每节课上30分钟,剩下15分钟学生回教室做作业,教师留下评课,这样既便于同学科老师参加听课、评课,又不影响正常的教学秩序。既将赛课与教科研相结合,在赛课中提升了校本教研能力和水平,又将赛课与教师基本功培训相结合,对教师讲普通话、写规范字、教材理解、自学指导、当堂训练等评出等级、进行奖励,有力促进了教师教学能力和教学水平的提高。
七是要学习永威教育管理重在细节。永威学校每一项教育教学管理工作都很精细,谁干啥?干到什么程度?都有明确具体的要求,都有严格的奖惩措施。如教师在什么时间起床,什么时间上操,上操时站在什么位置,什么时间工作,什么时间吃饭,什么时间休息。学生在什么时间起床,什么时间上操,什么时间学习,什么时间打扫卫生(每天下午第三节课后半小时打扫卫生时间,每个学生干什么都很明确),什么时间上下晚自习,什么时间息灯,谁负责保护管理班级财产,谁负责保护管理哪一块地方的卫生、花草树木,谁负责保护管理哪一块墙壁的干净整洁,不被弄脏、损坏,都分工明确,各司其职,这种精细化管理举措是很值得我们借鉴和学习的。
总之,此次永威学习之旅,印象深刻、收获颇多、终身难忘、不虚此行。并决心将学习的成果转化为实际行动,积极投身于教育教学改革之中,为进一步提高教育教学质量,不断扩大学校声誉,把学校打造成为自治区级优质品牌学校的目标而努力奋斗!
2012.11.5。
永威教学模式心得体会篇十三
12月23日,在中心小学领导的带领下,带着全面学习永威的信念,我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。以前去永威都是听报告或者听优秀教师的公开课,这一次我是深入永威小学部进行全面的听课、学习。回来之后,使我感受颇深。主要有以下体会:
一、浓厚的育人氛围:都说环境造人,的确很有道理。漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同事们自己想出来的。班班有警句,个个都不同。抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。
二、井然有序的师生:不论上下课听不到一丝嘈杂的声音,到处都很安静,有的只是学生向老师问好的声音,朗朗的读书声。课间操学生列队“快”、“静”、“齐”,教师和学生一起做操,十分整齐。
三、扎实有效的“四清”工作:“四清”之间关系密切,相互促进:“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习,提高效率,达到“堂堂清”。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。
四、令人振奋的精神面貌:每次到永威听课,所有教师和学生给我的感觉就是精神饱满,朝气蓬勃。教师上课很有激情,声音抑扬顿挫,不停地使用鼓励性的语言,不停地进行提问,频率非常高,学生学习起来很是积极、认真。每一次比赛都是让学生挑战自我,挑战他人,获取学习、做人的成功。
我今后努力的方向:
1、转变教育观念。相信学生具有独立学习的巨大潜能。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
2、用好“先学后教”模式。在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。通过自学、小组合作学,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。
3、吃透教材,精心备课。在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。
4、学习永威作业的写法、做法,让学生明确学习和改正的方向。
总之,永威之行,收获良多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。
永威教学模式心得体会篇十四
学习永威出版的书籍已经成为了很多人提高自身素养的一种有效途径。永威出版社成立于90年代初期,至今已有20多年的历史。其优质的出版物备受社会各界的认可,在国内外赢得了很高的声誉。作为一个学生,我也曾读过许多永威出版的书籍,此次便对自己所掌握的知识和书中所提到的内容进行总结和反思,希望能够分享我的学习永威的心得与体会。
第二段:永威出版的教材介绍。
在众多的永威出版物中,我最常接触的是它的教材。与其他教材相比,永威出版的教材在内容上更加丰富,在知识的输送上更为精准、深入。在我学习的专业中,永威出版的教材始终是我最重要的参考资料之一。它系统全面、层次分明、重点突出,能够帮助我更全面、更深入地理解所学知识,更好地掌握该领域的核心要点。
第三段:永威出版的励志书籍。
除了教材之外,永威出版还有很多励志书籍。这些书籍以其深刻的思想和感人的故事吸引了众多的读者。在我看来,永威出版的励志书籍中最值得推荐的是《时间管理丛书》。这本书对我有巨大的启迪,让我深刻认识到时间在日常生活中的重要性,提高了我的时间管理能力。此外,《少有人走的路》、《心灵清洁计划》等书籍也深受好评。
第四段:永威出版对我的影响。
读完永威出版的书后,我受益匪浅。它们为我传授了很多实用的方法和技巧,如学习技巧、时间管理、个人成长等,让我学到了很多知识和技巧。同时,永威出版的书籍也给予我很多正能量与鼓励。我从中学习到了坚韧不拔的品质,强化了我对生活的积极态度,帮助我面对生活的挑战和困难。
第五段:结语。
通过对永威出版的学习和理解,我认为学习永威出版的书籍可以让我们有更多的启示,激发我们对生活的热情,从而更好地提高自身素质。同时,我也相信,在未来的日子里,永威出版的书籍仍然会继续对我及其他读者产生积极的影响。我将在今后的学习和生活中不断地努力,更多地借鉴永威出版的经验与贡献,成为一个更加出色的人。
永威教学模式心得体会篇十五
永威集团成立于1975年,是一家以房地产开发为核心的综合型企业集团。多年来,永威以其专业的开发能力、良好的口碑和卓越的质量赢得了市场的认可。近年来,我有幸成为了永威的一员,身处其中,深有体会。
第二段:团队合作的重要性。
在永威,我发现团队合作的重要性不可低估。只有各部门之间通力合作,才能推动项目的顺利进行。每一位员工都具备丰富的专业知识和经验,通过相互之间的协作,可以互补短板,实现更好的工作效果。在项目进行中,大家会利用自己的优势,互相之间帮助解决问题,共同努力,实现项目的成功交付。
第三段:专业知识的重要性。
在永威工作,我深刻认识到专业知识的重要性。在房地产行业中,涉及到很多专业领域的知识,如市场调研、规划设计、施工管理等。只有不断学习和研究,才能掌握这些知识并应用于实践中。通过学习专业知识,不仅可以提高自身的综合素质,还能给予团队更多的帮助和支持,为项目的顺利推进提供有力的支撑。
第四段:沟通的重要性。
在永威,我也认识到沟通的重要性。项目过程中,我们需要与各种利益相关方进行沟通和协调,如政府部门、投资人、供应商等。只有通过良好的沟通,才能理解各方的需求和利益,找到最好的解决方案,避免矛盾和纷争的发生。沟通还可以提高团队的凝聚力和执行力,确保项目顺利进行。
第五段:追求卓越的心态。
永威对于每个项目都追求卓越,这也激励着我不断追求卓越的心态。只有拥有追求卓越的心态,才能推动自己不断进步,不断提高。在工作中,我时刻保持对工作的热情和积极性,不断学习和探索新的知识和方法,提出创新的想法,不断超越自我。只有这样,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,实现个人和团队的成长。
总结段:在永威工作的这段时间,我深刻认识到了团队合作、专业知识、沟通和追求卓越的重要性。这些经验将成为我今后职业生涯中宝贵的财富。相信在永威这样一个富有创造力、高效率的团队中,我会不断向前发展,取得更大的成就。
永威教学模式心得体会篇十六
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!每每谈到永威,我都会心怀感激。所以,我今天还是要先代表新教师对学校领导表示由衷的感谢,感谢领导对我们青年教师业务成长的关心和支持!作为一名一年级的教师,我是带着”如何培养学生良好的习惯”这一问题走进永威的。通过观摩课堂课堂教学,我寻找到了答案,他们紧抓课堂,在课堂教学中促习惯养成的做法很是值得学习,接下来我就从四个方面谈谈我的收获。
在永威我听了两节展示课,一节随堂课,三节课,三位不同的教师,他们都非常重视学生的习惯培养,而且善于运用鼓励表扬的方法,促进孩子们的习惯养成。
(一)课前表扬:课前,学生一到教室,老师就表扬最先坐好的同学;唱完歌静等上课的几分钟时间里,老师又表扬坐得好的同学。学生在老师的表扬中,做好了上课的准备。
(二)课中表扬。老师在课堂教学进行当中,更注重以表扬激励学生。在自学过程中,老师表扬自学认真的同学;在师生对话交流时,表扬听得认真的同学;课堂训练中,表扬做题快、坐姿好的同学;读书比赛中,表扬读得好的同学。写字训练中,表扬坐姿端正、握笔姿势正确同学。他们的表扬不是泛泛的说,而是针对学生的具体表现,这样的表扬针对性强,表扬引领着学生努力的方向。
通过听课,我发现无论从一年级的随堂课到四年级的数学展示课,老师们都非常注意学生学习习惯的培养。从读书习惯、写字习惯、到倾听习惯等等,并不仅仅是低年级老师在做,中高年级老师也关注着学生习惯的`养成,看来学生良好的学习习惯养成,不是一蹴而就,不是某一位教师的责任,而是需要长期坚持,需要每一位教师的共同参与,需要大家的齐抓共管。
永威小学老师对学生每节课每段时间对学生要求都很细,如在二年级语文的一节公开课上,老师开始在第一场读书比赛中就提出要求:比谁的字音读得准,句子读的流畅。在老师范读时,比看谁听得清,能给不认识的字注音。在写字训练中,比看谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字写得好。另外,在他们班级文化中也显现了对孩子习惯培养的重视。如:教室内悬挂着“比比谁的坐姿最端正、谁的握笔姿势最正确”等标语,孩子的习惯养成,时时处处都能得到提醒。
在听一年级的随堂课是发现,他们的班级内张贴有评比栏,孩子的每周表现都在评比栏上公示。而班级的讲桌上还有学生每天的表现记录本,评比栏就是根据记录本填写的,当节课就有一些表现好的同学被加分,也有两个表现不好的被扣分。课后向学生了解,评比不但可以获得各种“奖星”,而且能获得学校的奖励,更能获得家长丰厚的物质奖励,反之亦然。这样恩威并用,学生自然愿意学好。
永威归来后,我们也在思考:怎样把永威好的做法运用到我们的教育教学中?于是我们开始了一些尝试:
通过我们一年级几位班主任老师的共同商议,我们制定了语文学科“课清”验收表,从课文到生字再到课后习题,每天都会对当天学习的内容做一次全面的清查、把关、验收,通过近段时间的观察,堂清是很有效的,在老师的督促下孩子们都能完成该课的学习任务。
我们要在实践中找到适合自己的教育。这是我永威之行最大的收获。
永威教学模式心得体会篇十七
学习是一件永远不会停止的事情。在我们的日常生活中,学习给我们带来了信心和知识,让我们更加自信和有准备去面对挑战。然而,学习并不是一件轻松的事情,它需要我们花费大量的时间和精力去探索和理解。一直以来,我一直在寻找一种有效的学习方法来提高我的学习效率。近来,我发现了一种名为“永威学习法”的方法,它给我留下了深刻的印象,下面我将分享一下我的体会和经验。
第二段:介绍永威学习法。
永威学习法以其简明易懂的概念而被广泛使用,它旨在通过方法化的学习过程来提高学习效率。这个方法主要分为五步:预习,听课,复习,总结和练习。在预习的过程中,我们将会预先了解新知识,这样当我们实际学习时,我们会有一个更好的理解。在听课过程中,我们会全身心地投入学习中,掌握完整的知识结构。在复习的过程中,我们会回顾并加强理解和记忆。在总结的过程中,我们会重新审视我们所学习的东西,并建立不同的联系,以强化理解。在练习的过程中,我们会应用所学知识到实际中去,并通过这个过程来加深记忆并形成技能。
第三段:我的学习过程。
在我开始使用永威学习法后,我发现我的学习效率有了很大的提高。通过预习,我了解了新知识,并且更容易理解我的学习内容。当我听课时,我会全神贯注的学习,以尽可能地掌握完整的知识结构。在复习的过程中,我可以更加自信地回顾我已经学过的东西,以加强我的记忆并提高我的理解。在总结的过程中,我会重新审视我所学习的东西,并且与实际世界联系起来,这样我可以更加深入地理解我所学的内容。最后,在练习的过程中,我会将所学知识应用到实际的场景中去,这样我可以获得更高的技能,并且更加深入地理解学习的内容。
第四段:学习的好处。
学习是一个重要的过程,它帮助我们成长并提高我们的技能。永威学习法使学习过程更加高效,更加快速,并且更加容易理解。通过学习,我们可以掌握新的技能并提高我们的知识。通过不断地学习,我们可以增强我们的自信心,并且更加有信心地面对未来的挑战。另外,学习也是一种积极的生活方式,并且可以帮助我们保持健康和快乐。
第五段:结论。
学习是一件永远不会停止的事情,它需要我们花费大量的时间和精力去探索和理解。永威学习法能够帮助我们更加高效地学习,提高我们的学习效率和记忆力。通过不断地学习,我们可以掌握新的技能并提高我们的知识。最后,学习是一种积极的生活方式,并且可以帮助我们保持健康、开心和有活力。
永威教学模式心得体会篇十八
我将从两点说一下我对永威学校的印象。
漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。干静整洁的校园,高大的教学楼,宽阔的操场,让人耳目一新。到处都是警示语:“沐浴晨光想一想,今天该怎样努力?”“踏着夕阳问一问,今天有多少收获?”走进教学楼里,有鼓励勤学好问的标语,尤其是教室外走廊墙壁上,写有古诗、英语单词,各小组比赛的成绩,英语单词、小学生易错的生字、课文要求会背的篇章;在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事或百科知识图画框,使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。
每个班级的门口都有独具特点的班级风貌展示,有奋斗目标,每个班都有纪律、卫生、学习评比栏,让学生在竞争中提高自己,并且都配有班主任与副班主任的寄语,在老师平淡质朴的言语中,我感受到永威的老师的确是爱岗敬业的,把学校当做自己的家,把每一个学生都当做自己的孩子。
永威学校之所以能够成功,是因为他们有先进的教学理念和教学方法,他们运用的就是洋思中学的那种:“先学后教、当堂训练”的教学模式,以及“堂堂清、日日清、周周清、月月清“的四清运动。这种教学模式不但对中学有效,对小学有同样有效,永威小学能由一所普通的民办小学一跃成为一所沁阳市小学统考第一的学校,就说明了这一点。
到了永威小学,我一共听了三节课:两节公开课,一节随堂课。第一节公开课讲的是四年级的数学,第三节的公开课是二年级的语文,第二节听了一节一年级的语文自习课,通过这三节课的学习,我对他们如何培养学生学习习惯有了初步了解,我认为有以下几点:
一、表扬的力量。
我第一节听的是四年级的数学课,学生一到教室老师就表扬最先坐好的同学。唱完歌静等的几分钟里,老师又表扬坐得好的同学。在自学过程中,老师又表扬自学认真的同学。班级评价中,表扬了听得认真的同学。堂训练中,表扬了做题快、坐姿好的同学。在第三节二年级语文课上,老师同样上课前就表扬了准备快的学生。在读书过程中,表扬了听得认真的学生。在学生字过程中,表扬了记字方法好的同学。在第二场读书比赛中,表扬了读得好的同学。在写字训练中,表扬了坐姿好的同学、握笔姿势好的同学、字写得好的同学,而且边写边表扬,从开始一直表扬到结束。表扬的力量真是无穷的。
二、坚持的力量。
通过听课,我发现无论从一年级的随堂课到四年级的数学课,老师们都非常注意学生学习习惯的培养。从学生的坐姿、回答问题的姿势、读书姿势、倾听老师讲课和学生发言的姿势、书写姿势等各种习惯,并不仅仅是低年级老师或班主任注意培养,所有老师都很注意学生学习习惯的培养,这样就能使学生在最短的时间内养成好的学习习惯。
三、要求详细、及时提醒。
永威小学老师对学生每节课每段时间对学生要求都很细,如在二年级语文的一节公开课上,老师开始在第一场读书比赛中就提出要求:比谁的字音读得准,句子读的流畅。在老师范读时,比看谁听得清,能给不认识的字注音。在写字训练中,比看谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字写得好。彼此要求都是在进行该环节前出示提醒的。我们在课间参观的时候,还发现许多班的班班通上还显示着要求的提醒。另外,在他们班级文化中也显现了对孩子习惯培养的要求。如:比比谁的坐姿最端正、谁的握笔姿势最正确等等,使孩子时时处处都能得到提醒。
四、奖惩并用。
在听一年级的随堂课是发现,他们的班级内张贴有评比栏,孩子的每周表现都在评比栏上公示。而班级的讲桌上还有学生每天的表现记录本,评比栏就是根据记录本填写的,当节课就有一些表现好的同学被加分,也有两个表现不好的被扣分。课后向学生了解,评比不但可以获得各种“奖星“,而且能获得学校的奖励,更能获得家长丰厚的物质奖励,反之亦然。这样恩威并用,学生自然愿意学好。
永威学习归来后,我们把学习到的一些东西也尝试着运用到教学中去,比如:
1、我们一年级也制定了日清的表格,从课文到生字再到课后习题,每天都会对当天学习的内容做一次全面的清查,通过近段时间的观察,日清是很有效的,在老师的督促下孩子们都能完成每天的学习任务。
2、每节课尽量做到关注差生,在课堂上多去提问那些待优生、学困生,多给他们提供展示的机会。
3、做好当堂训练,每节课我们都会设计一些与本课学习目标一致的练习题,做题的时候我们会严格要求,对每一个学生都不放弃,特别是学困生,认真检查他们的做题情况,发现问题及时解决,决不能把问题拖到明天。
当然,我们工作中还有很多不足之处,今后在教学工作中我要做到精心备课,少讲精练,当堂过关。这需要对学困生进行预习指导,为他们扫清新课中的障碍,使他们能够在课堂上积极发言,有效的自主学习,不断提高其学习兴趣;针对他们在当堂练习中出现的问题及时给予课后辅导,使他们经过教师的指导,牢固掌握所学知识。
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