杜鹃圆舞曲教案(精选17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-25 12:16:06
杜鹃圆舞曲教案(精选17篇)
时间:2023-11-25 12:16:06     小编:LZ文人

编写教案可以帮助教师准备教学所需的各种教学材料。那么如何编写一份优秀的教案呢?首先,教师需要充分了解教学目标,明确教学内容和任务。其次,教师应根据学生的实际情况和学习特点,合理选择教学策略和方法。同时,教师还需要精心设计教学过程和活动,确保教学环节的连贯性和逻辑性。此外,教师还需要注意教学资源的合理利用,为教学活动提供必要的教具和素材。最后,在教学结束后,教师应对教学过程进行反思和总结,及时调整和改进教学方法,提高自身的教学水平。以下是来自各位教师的教学设计精华,希望对大家的教学有所启发。

杜鹃圆舞曲教案篇一

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能。

用不同的动作加以表现。

感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

打击乐器、欣赏磁带等。

一、常规训练:律动《骑上我的小红马》。

学生听音乐表演,创设良好的教学氛围。

二、节奏拍击。

2、生:行!

3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)。

分别拍击不同节拍、合奏拍击。

(一)导入欣赏曲。

1、师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛?

2、师播放乐曲前一小段。

生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入:对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌跳起了舞。

它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?

5、初听全曲。

6、交流讨论结果。

生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

(二)分段欣赏乐曲。

1、初听第一部分。

教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。

2、复听第一部分。

看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的.情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。

4、初听第二部分。

情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪。

5、复听第二部分。

用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分。

第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?

7、复听第三部分。

我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?

8、复听全曲。

自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。

(三)表现乐曲。

1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现。

2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习《小熊跳》。

五、教师小结。

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。

学生用音乐做小鸟飞的动作。

杜鹃圆舞曲教案篇二

《杜鹃圆舞曲•布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

在教学过程中,要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律并展开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象,用美妙的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,同时鼓励学生进行积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。

教学目标。

[人文素养]。

1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。

2、在音乐实践活动中,建立平等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。

[音乐素养]。

1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

2、鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》,歌唱美丽的春天。

教学流程。

一、听春天。

开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》。

提问:

1、你喜欢这首乐曲吗?

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?

二、找春天。

[教师可以播放有关春天的课件或录音,启发学生找春天]。

生:花红了,草绿了,燕子飞回来了。。。。。。

三、唱春天。

1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!让我们一起去看看吧!(杜鹃又名布谷)。

[开课件欣赏德国儿歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]。

2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。

3、随着音乐用噜哼唱歌曲。

4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏。

5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。

四、画春天。

2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

杜鹃圆舞曲教案篇三

《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

在教学过程中,要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律并展开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象,用美妙的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,同时鼓励学生进行积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。

1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。

2、在音乐实践活动中,建立平等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。

3、安静聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

4、鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》,歌唱美丽的春天。

提问:

1、你喜欢这首乐曲吗?

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?

生:花红了,草绿了,燕子飞回来了……。

1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!让我们一起去看看吧!

2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。

3、随着音乐用噜哼唱歌曲。

4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏。

5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。

2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中,我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。

杜鹃圆舞曲教案篇四

1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。

2、在音乐实践活动中,建立平等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。

[音乐素养]。

1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

2、鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》,歌唱美丽的春天。

教学流程。

一、听春天。

开完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》。

提问:

1、你喜欢这首乐曲吗?

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?你能告诉大家吗?

二、找春天。

[教师可以播放有关春天的或录音,启发学生找春天]。

生:花红了,草绿了,燕子飞回来了。

三、唱春天。

1、师:刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!让我们一起去看看吧!(杜鹃又名布谷)。

[开欣赏德国儿歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]。

2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。

3、随着音乐用噜哼唱歌曲。

4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏。

5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。

四、画春天。

2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

课后反思。

本课教学以听春天――找春天――唱春天――画春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中,我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。

杜鹃圆舞曲教案篇五

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。三拍子的乐曲旋律对于一年级的孩子来说,还不能很好地掌握。我采取了从杜鹃叫声切入教学的方式进行,并将教材中的手风琴版本换成了管弦乐的版本进行欣赏。(个人认为这个版本更容易听出杜鹃的叫声。我将手风琴版本放在后面进行对比欣赏,让学生感受不同乐器的音色魅力。)。

一年级的孩子好动,没什么耐心。所以,在初听环节,我截取了第一段进行教学:找一找,你是否听到了杜鹃的叫声。如果听到了,和它一起来唱一唱。在孩子对音乐有初步印象后,我安排了全曲的聆听,并请学生想象:杜鹃不唱歌的时候,在干什么,用手指画一画它优美的舞姿。音乐很长,孩子们难免会厌倦,于是,我也与他们一起感受:轻轻晃动身体,和他们一起画。一些表现力强的孩子也会主动地随着我一起感受。我还会加上形象的语言,描述我所感觉的杜鹃形象:呀,杜鹃飞到那边去啦!它转了个圈往下飞了……有人说,在孩子欣赏的时候,我们不能去打扰他们,不要加上语言的描述,应该给他们想象的空间,可是,他们真的能随着音乐的高低变化想象到杜鹃飞上飞下的情景吗?我不知道。我只是觉得,既然要让学生感受到,就必须引导他们怎样去感受。偶尔加上语言辅助孩子去欣赏,未尝不可吧!

杜鹃圆舞曲教案篇六

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首手风琴曲。曲调优美,音乐形象生动鲜明,它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一副生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和迷人的气氛。

为了让学生感受到音乐的美,我采用了三段式欣赏法:第一遍聆听,让学生感受音乐的情绪是活泼、欢快的,节奏是轻快的,听了让人身心愉悦。第二遍聆听,我让学生闭上眼睛,到音乐中去想象杜鹃鸟的活泼与灵活,为森林增添了春意,体会春天的生机勃勃。第三遍的反复聆听,我继续让学生闭上眼睛聆听,边听边在脑海中描绘出一副你喜欢的生机盎然的春天图。为了让学生更好感受音乐的美妙意境,我不仅让学生在脑海中描绘,还让学生拿起手中的画笔,边听音乐边在纸上描绘出自己所想象的春天图。顿时,许多形象生动的春天景象展现在了大家的眼前。学生真实感受了春天的美。

一节课下来,学生在听、思、画中感悟了春天。找到了春天的美。通过这三段式聆听教学,学生在循序渐进中进入了音乐的美丽殿堂。

杜鹃圆舞曲教案篇七

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。

感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

打击乐器、欣赏磁带等。

律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演,创设良好的教学氛围。

2、生:行!

3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)分别拍击不同节拍、合奏拍击。

(一)导入欣赏曲。

1、师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛?

2、师播放乐曲前一小段。

生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

5、初听全曲。

6、交流讨论结果。

生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

(二)分段欣赏乐曲。

1、初听第一部分。教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。

2、复听第一部分。看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。

4、初听第二部分。情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的`方式感受不同的情绪。

5、复听第二部分。用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分。第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?

7、复听第三部分。我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?

8、复听全曲。自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。

(三)表现乐曲。

1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现。

2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。

学生用音乐做小鸟飞的动作。

杜鹃圆舞曲教案篇八

《杜鹃圆舞曲》是一节欣赏课,其中包含两个知识点:3/4拍节奏和圆舞曲的特点。三年级学生在这方面的'认知水平和知识储备都很有限,而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜,不易理解。因此,如何调动学生的学习兴趣,并能感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点是本课的关键。要在欣赏过程中,让学生愉快轻松地获得知识,了解乐曲结构都具有一定难度。这就要求教师立足学生,深入浅出,为学生创设一个优美轻松的学习环境。

在备课时,我在教学设计上下了功夫,特别是教学环节的衔接和完整性以及问题的设计、重点、难点的处理上。我在教案的设计上意图以音乐本身的特点元素为主,在语言的逻辑性方面斟酌了好几遍,力求让学生能明了教师的意图,并能主动参与。

《杜鹃圆舞曲》的学习分为三个部分:首先是完整聆听;其次是分段细听;最后在完整听,了解曲式结构,并能总结出圆舞曲的特点,学生基本能够把握。在初次聆听的时候,我要求所有同学闭上眼睛,随音乐的感觉自由摆动肢体,发挥想象,让他们通过听觉来体会感受音乐的情绪,这样做的教学效果非常棒,学生的注意力非常集中,他们总结的感受也很到位。我想,音乐课不是语文课,也不是其它学科,我们无须用过多的语言去介绍,去讲解,应就音乐的本身去引导孩子聆听感受、表现创造,这才是孩子们需要的音乐课堂。

杜鹃圆舞曲教案篇九

我上课的内容选择的是三年级下册的音乐欣赏课《杜鹃圆舞曲》,课后,我感慨良多,经过一段时间的思绪整理,现在谈谈自己的感受。

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首作品。曲调优美,音乐形象生动鲜明,它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一副生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和迷人的气氛。这是一节欣赏课,其中包含两个知识点:3/4拍节奏和圆舞曲的特点。学生们在这方面的认知水平和知识储备都很有限,而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜,但不易理解。

在课堂上,我首先是让孩子们完整地聆听;其次是分段细听,并在欣赏每一乐段的过程中加入一些简单的参与,加深学生对音乐的印象;最后在完整听并能总结出圆舞曲的特点,学生基本能够把握。我认为,在课堂中只有充分调动学生的学习兴趣,才能感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

整节课上下来,我感觉,学生的积极性非常高,而且思维十分活跃,学生在听、想、舞中感悟了春天,找到了春天的美。通过这三段式聆听教学,学生在循序渐进中进入了音乐的美丽殿堂。这节课,虽然有很多不足,但是基本思路与环节还是比较正确的,有人说,在孩子欣赏的时候,我们不能去打扰他们,不要加上语言的描述,应该给他们想象的空间,可是,他们真的能随着音乐的高低变化想象到杜鹃飞上飞下的情景吗?我不知道。我只是觉得,既然要让学生感受到,偶尔加上语言辅助孩子引导他们去欣赏,也未尝不可吧!

一节又一节的课,每一节都或多或少的有一些问题,每一节课都可能有不足,每一节课都是一次进步和学习的过程,我享受着每一节课堂,我喜欢课堂,我愿意在每一次课堂里面付出、汲取,然后慢慢成长!

杜鹃圆舞曲教案篇十

杜鹃圆舞曲是古典音乐中一首著名的小夜曲,被誉为楚歌离骚,引人入胜。我有幸在一次音乐会上亲自欣赏了这首精彩的作品,给我的心灵带来了无尽的愉悦和思考。下面我将从音乐的美感、情感表达、历史背景、创作手法以及对个人的启发与反思等方面,来谈谈我的杜鹃圆舞曲心得体会。

首先,杜鹃圆舞曲给我带来了音乐的美感。作为一首经典的小夜曲,它充满了浓厚的浪漫主义色彩。音乐中优美的旋律和和谐的和声,令人仿佛置身于一个迷人的梦幻世界。尤其是那个引人入胜的杜鹃鸟鸣声,像是在诉说着一段绝望的爱情故事。整个作品在情感表达上十分细腻,使人陶醉其中,感受到音乐带来的美好。

其次,杜鹃圆舞曲的情感表达十分丰富。从这首曲子的旋律中,我仿佛感受到了作曲家内心深处对爱情的痴迷和向往。曲子中交替出现的温柔和激情,仿佛展现着爱情的起起伏伏和伤感的情感。在这里,杜鹃圆舞曲并不仅仅是为了展示音乐技巧,更重要的是通过音乐来表达自己内心的情感,使听众们感同身受。

再者,了解杜鹃圆舞曲的历史背景有助于更好地理解这首曲子。据了解,杜鹃圆舞曲是由法国作曲家阿克塞尔·帕尔梅格朗创作的。这位法国作曲家生活在19世纪,是古典音乐史上的重要人物之一。他的作品被认为是浪漫主义音乐的典范之一,充满了感性和细腻。杜鹃圆舞曲也正是在这个时代背景下诞生的,所以它不仅仅是音乐作品,更是那个时代文化的一个缩影。

此外,我还对杜鹃圆舞曲的创作手法抱有极大的敬佩。这首曲子展示了帕尔梅格朗卓越的作曲技巧。他通过丰富的音乐元素打造出了这首令人难以忘怀的乐曲。特别是那段高亢激昂的杜鹃鸟鸣声,它充分展现了作曲家对音乐的驾驭能力和想象力。帕尔梅格朗对于音乐的把控和创新,使得这首杜鹃圆舞曲成为了经典之作,至今依然有着广泛的影响力。

最后,杜鹃圆舞曲让我对音乐和人生产生了一些思考。通过欣赏这首曲子,我深深感受到了音乐所能带给人们的安慰和鼓励。不论是愉悦还是痛苦,音乐都能化作我们内心的解药。它能够让我们在疲惫与烦恼中找到宁静与放松,也能激发我们内心的热情和激情。正如杜鹃圆舞曲中那段激昂激情的旋律,启发着我面对人生中的困难时要坚持不懈,努力追求自己的梦想。

杜鹃圆舞曲以其独特的音乐表达方式和丰富的情感内涵,在古典音乐史上占据着重要的地位。通过这次音乐会的欣赏和思考,我对这首名曲的理解和认识更加深入。杜鹃圆舞曲带给我美感的享受,丰富的情感表达和历史的背景,激发了我对音乐的热爱,也让我在人生的旅程中收获了一份宝贵的心灵思考。我相信,杜鹃圆舞曲的美妙旋律将会一直陪伴在我的音乐之路上。

杜鹃圆舞曲教案篇十一

【教学目标 】。

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能。

用不同的动作加以表现。

【教学重点】。

感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

【教学难点 】。

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点      。

【教具准备】。

打击乐器、欣赏磁带等。

【教学设计】。

一、常规训练:律动《骑上我的小红马》   。

学生听音乐表演,创设良好的教学氛围。

二、节奏拍击。

2、生:行!

3、节奏拍击(2/4拍、3/4拍节奏)。

分别拍击不同节拍、合奏拍击。

(一)导入  欣赏曲。

1、师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛?

2、师播放乐曲前一小段。

生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入  :对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听!它高兴地唱起了歌跳起了舞。

它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一。

分它有几部分?

5、初听全曲。

6、交流讨论结果。

生:乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

1、初听第一部分。

教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。

2、复听第一部分。

看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。

4、初听第二部分。

情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪。

5、复听第二部分。

用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分。

第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?

7、复听第三部分。

我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?

8、复听全曲。

自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。

(三)表现乐曲。

1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现。

四、复习(《小熊跳》)。

五、教师小结。

三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。

学生用音乐做小鸟飞的动作。

杜鹃圆舞曲教案篇十二

1.了解圆舞曲的特点,准确把握圆舞曲节奏,学唱歌曲《儿童圆舞曲》,学跳一段集体舞。

2.感受歌曲欢快的情绪。

1.指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。

2.通过讨论和对比的方法,分析音乐旋律的起伏变化,运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪,培养学生的音乐表现力。

《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词,王连锁作曲,教材中的歌词部分经过改编。万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档,曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲,并多次在全国歌曲大赛中获奖。歌曲以稍快的速度、明快的旋律,表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点,节奏整齐、鲜明,适合学生学习圆舞曲的舞步。

教学要求:复习圆舞曲的风格特点。

师:谁来说说圆舞曲的风格特点?

学生自由回答。

1.初听歌曲。(《儿童圆舞曲》音频)。

教学要求:初次感受歌曲的特点。

学生自由回答。

2.歌谱学习。(《儿童圆舞曲》歌曲学习)。

师:同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律,感受歌曲旋律的特点。

生:用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生:视唱歌曲旋律。注意个别小节的节奏要唱准确。

教学要求:

(1)视唱歌曲前八个小节,纠正四分附点音符的时值及唱法。注意三拍子要唱够时值。

(2)跟琴唱9─16小节,统一呼吸的位置。

(3)跟琴完整演唱歌谱。注意结束句的音符演唱。

师:我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢?(《儿童圆舞曲》动画)。

生:用连贯的声音来演唱,表现优美抒情的情绪。

教学要求:教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。注意每个乐句的最后一个音,演唱时要唱够它的时值;要注意旋律的起伏变化,运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。

师:请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪?

学生讨论:可以用p—p—f—p的力度变化进行演唱。结束句用稍有弹性的声音来演唱。

师:让我们用连贯的声音,注意乐句的力度变化有感情地来演唱歌曲。

学生随歌曲《儿童圆舞曲》伴奏,有感情地进行演唱。

(1)介绍圆舞曲。(圆舞曲简介)。

(2)学习三拍子舞蹈的基本步伐。

(3)教师播放歌曲《儿童圆舞曲》,练习圆舞曲的舞步。

(4)学生分组创编集体舞,深层次地理解歌曲的意境,多方位地感受歌曲情绪。

(5)师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。

通过本节课,同学们学会了儿童圆舞曲的舞蹈可以利用课下的时间进行练习,可以丰富同学们的课余生活,陶冶身心增进友谊。让我们迈着青春的舞步走向未来走向明天吧!

杜鹃圆舞曲教案篇十三

《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

在教学过程中,要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律并展开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象,用美妙的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,同时鼓励学生进行积极地音乐评价,体验音乐活动的`乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。

5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价,以鼓励为主。

四、画春天。

2、展示学生作品,教师和学生共同点评。

本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中,我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。

反思自己教育行为中有待改进和发展之处:

(一)学生能够积极参与音乐活动,对音乐节拍的感受能力强。但在音乐的伴奏下,肢体动作不够协调。需加强练习。

(二)我力求以人为本,着眼于学生的主动发展,通过音乐实践培养学生能力和主动性,学生能积极参与,但时间安排的有点紧,学生没有充足的时间很好做动作。

(四)处处调动学生积极性,采取不同的方法,使每个学生都动起来。从中也培养了自信心。

(五)整节课气氛活跃。

杜鹃圆舞曲教案篇十四

1、熟悉圆舞曲旋律,初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、ppt、头饰。

感受圆舞曲的旋律,初步学会律动。

与同伴合作表演。

一、情境导入,引发幼儿参与活动的兴趣。

小猫花花寻求帮助,邀请大家参加舞会为情境,进入主题。

1、欣赏音乐,感受乐曲。

讨论:这首音乐带给你什么样的感受?

小结:圆舞曲又称为华尔兹,是三拍子的舞曲,节奏欢快,旋律优美流畅,因为舞蹈时需要两个人成对旋转,所以叫做圆舞曲。

二、通过看视频学习律动。

1、观看律动视频。

通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

2、幼儿学习基本律动动作。

根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿动作的方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3、配歌谣,完整学习律动。

以早晨起床去参加舞会为情境,创编歌谣,将律动融入情境。

我们是快乐的小猫。

洗洗脸真美丽穿花衣上舞台。

摇一摇摆一摆走上了大舞台。

我们是美丽的小猫。

小猫们准备亮相小猫们跳的真好。

摇一摇摆一摆。

我们是最棒的小猫。

4、听音乐,念歌谣练习律动。

三、与同伴合作表演律动,体验合作的快乐。

1、戴头饰,跟随音乐彩排练习。

2、邀请客人老师一起去参加舞会。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

杜鹃圆舞曲教案篇十五

杜鹃圆舞曲,这是一首融合了古典音乐与民间音乐元素的著名作品,由法国作曲家圣桑创作于1886年。这首乐曲以其独特的节奏和旋律赢得了广泛的赞誉,并成为了圣桑最具代表性的作品之一。身为一名音乐爱好者,最近我有幸倾听了这首动人的乐曲,并从中获得了很多心得和体会。

首先,杜鹃圆舞曲给人一种活力和奋进的感觉。整首曲子音乐上采用了迅猛有力的节奏,其中以强有力的管弦乐器演奏的部分最为明显。这样的音乐形式使人不禁联想到一群鸟在清晨欢快地歌唱,春风拂面,给人一种无限的活力与生机。每当我听到这样的旋律,就仿佛能感受到无边的力量涌上心头,令人心潮澎湃,激起急切的欲望去追求更美好的生活。

其次,杜鹃圆舞曲也给人一种快乐和欢愉的感受。整首曲子轻快欢快,充满了各种欢快明快的音符和动听的旋律。每当听到这种欢快的音乐,不由自主地脚底跃起迈动,情绪也随之变得愉悦和欢畅。曲子在音乐中融入了一些快速、短促的音符,旋律轻巧灵动,使人不禁想起欢快自由的舞蹈。每当听到这首乐曲,我总是不由自主地被带入其中,感受到快乐的节奏,仿佛与音乐融为一体。

再次,杜鹃圆舞曲给人一种温暖和安抚的感觉。中段的慢板使人感受到一种宁静与舒适。在这部分音乐中,悠扬的旋律以柔和的力量使人们放松下来,仿佛置身于一片静谧的草原,给予人心灵的安慰与宁静。每当听到这样的音乐,我心情也逐渐平静下来,获得一种内心深处的宁静与舒适。

此外,杜鹃圆舞曲还给人一种轻松和释放压力的感觉。曲中的音符轻快灵动,给人一种轻轻松松的感受。这种音乐形式有助于给人释放压力,放松身心,舒缓疲劳。每当我感到疲惫和压力时,听一段杜鹃圆舞曲就能使我重拾活力,重新振作精神。这样的音乐给予我身心的放松,使我能更积极地面对生活的各种困难和挑战。

最后,杜鹃圆舞曲还教会了我要保持与人交往时的和谐和平衡。整首曲子以快板开始,中段变为慢板,最后回到快板,通过音乐的结构展现了一种和谐的圆舞般的律动。这样的曲式引发我思考人际关系中的一个重要问题:在与他人交往中也需要保持和谐与平衡。在现实生活中,与他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持,不仅要表现出快乐和欢愉,还需要给予对方平静和安抚,让所有人都能在和谐的环境中交流和发展。

总之,杜鹃圆舞曲是一首令人沉醉、回味无穷的经典音乐作品。通过这首乐曲,我们可以感受到活力与奋进、快乐与欢愉、温暖与安抚、轻松与减压以及和谐与平衡的各种感受。这是一首推动我们积极进取、快乐生活并与他人建立和谐关系的乐曲。我深深被这首乐曲所打动,也希望更多的人能够欣赏并从中获得类似的体验与启发。

杜鹃圆舞曲教案篇十六

1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。

2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。

3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式,进一步表现和理解音乐的结构和情绪。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、有感情地学唱歌曲。

1、知识准备:生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。

2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。

1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。

2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

(一)、谈话导入主题,回忆已有经验,引起幼儿欣赏兴趣。

师:1、小猫怎样叫的?

2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的?

3、小猫又是怎样伸懒腰的?

(二)、幼儿安静欣赏音乐,用自己的方式诠释对音乐的理解。

1、教师介绍曲名,幼儿安静倾听音乐一遍。

师:你觉得小猫在干什么?

2、幼儿边听音乐边做动作,尝试在座位上表演。

师:你的小猫在干什么?请小朋友边听音乐边用动作表现出来。

(三)、教师借用橡皮筋的伸缩特点,帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。

1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。

师:小朋友看看,老师的小猫在干什么?

2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。

3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟随老师再次欣赏音乐一遍。

4、幼儿用橡皮筋玩具,自己独立表演一遍。

(四)、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。

1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。

2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

(五)、师幼玩游戏,幼儿再次完整地感受音乐。

结束活动:

听《梦幻曲》放松,小猫变成天使小猫飞走了…。

1、这是一节大班艺术领域的活动内容。目标是“培养孩子们对音乐的兴趣,喜欢听音乐;养成安静欣赏音乐的良好习惯,同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受,能够愉快的、主动地参与感受、体验活动,并能合作、创造性地进行游戏和表演。”活动结束之后,我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能,它的音乐结构、风格很有特点,而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高,对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础,所以,我进行了一次大胆尝试——“移花接木”,将内容变革创新,重新确定目标,寻找适宜的教学方法,巧妙地设计了图谱,以视听结合的方式,大胆尝试用动作来表现音乐,把抽象的音乐变为具体的展现。

2、在了解音乐内涵的基础上,进一步提高孩子们的音乐素质,也有个别几个孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的话语对他们也不起多大的作用,接下来我开始思索这个问题,得出一个结论;那就是:在这整一节活动中让我也总结出一点自己的感悟:音乐是抽象的,而动作却是具体的、形象的,让动作来服务于音乐,帮助幼儿分辨音乐。教师不必过多担心孩子们的舞姿是否优美,注重的是对音乐的感受和对音乐形象的表现,从而提升孩子们的艺术表现能力。

3、在艺术活动中教师要观察孩子对音乐的自主表现,同时以自身的情绪带动他们,让孩子在愉快活泼的音乐环境中发掘音乐的美妙和谐。同时,在设计教学活动同时更要注意教学活动难易程度是否适合幼儿接受。

杜鹃圆舞曲教案篇十七

活动目标:

1、培养幼儿能够在一定的时间内比较集中注意地倾听、观赏音乐作品,并在一定程度上再认欣赏过的作品。

2、简单了解圆舞曲的特征,激发幼儿感受优美音乐的情趣。

活动准备:《花之圆舞曲》dvd、课件。

活动重点:理解圆舞曲的特点,及代表作。

难点:寻找三拍子的重拍。

活动过程:

一、回顾学过的进行曲、摇篮曲、舞曲的风格。游戏:听音乐选图—————听音乐做动作。

1、简单介绍圆舞曲:圆舞曲(waltz),有时音译为“华尔兹”,是奥地利的一种民间舞曲,18世纪后半叶用于社交舞会,19世纪开始流行于西欧各国,它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,伴奏中每小节仅用一个和弦,由于舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。

2、介绍圆舞曲之王:小约翰?施特劳斯他的圆舞曲独具特色,旋律酣畅,柔美动听,节奏自由,生机盎然,是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。

3、代表曲目:《蓝色多瑙河》。

·作品陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。

·创作小故事:一次,小约翰·施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的.妻子发现这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的,便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来,她正想把它交给丈夫,却发现这件衬衣不翼而飞。原来,在她离开的瞬间,洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的居所,就坐着车子到处寻找,奔波了半天,也没有下落。在她陷于绝望的时刻,幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去,见洗衣妇正要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣妇的手臂,抢过了那件脏衣,挽救了衣袖上的珍贵乐谱,这正是小约翰·施特劳斯的不朽名作——蓝色多瑙河圆舞曲。

·游戏:幼儿跟随乐曲两两跳舞,感受三拍子旋律的重拍。

4、欣赏动画:《花之圆舞曲》。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14933254.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档