比一比的教案(专业13篇)

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比一比的教案(专业13篇)
时间:2023-11-26 19:55:13     小编:JQ文豪

教案是教学活动设计的重要组成部分,它起到指导教师教学和学生学习的作用。教案的编写要注重启发学生的思维,培养创新能力。在阅读这些教案范文时,大家可以参考其教学设计和教学方法的运用。

比一比的教案篇一

教学要求:

1. 认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。

2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。

3. 正确、流利的朗读课文。

教学时间:2课时

课前预习要求:

1.中找出本课要学的生字,做上记号。

2.借助拼音认读生字。

3.借助拼音朗读课文,读熟为止。

课前准备:

1. 本课挂图

2. 词语卡片:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片:棵

3. 录音带:儿歌《一边大,一边小》

4. 把本课生字卡片贴于黑板上。(拼音部分折叠起来。)

一、认读生字词

1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作?本课的生字都会认了吗?老师把生字上的拼音都去掉,再把他们从书上搬到黑板上,你们还会认吗?自己认认看。哪些字你记不起来了,你可以看看书,或者向你的同座请教一下。

2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准?提示一下同学们。

3. 认读生字卡片。

4. 这些生字组成词语以后,你还会认吗?(读词语卡片,读完后贴于黑板上)

5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方?你是怎么看出来的?

6. 对照图,再读词语卡片,看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。)

7. 用一句话说说,图中都有些什么?

二、学习量词

1. 图中的这些事物各有多少呢?

(1)当学生用上“群、堆”时,先引导学生从生字卡中找出来,再相机点拨,了解他们表示的数量较多。

(2)当学生说到“一棵红枣树”时,出示“棵”字,引导学生说出“一颗枣”后,比较“棵”与“颗”。

2. 我们的课本把这些都编进了一首有趣的儿歌里,不信,你读读看。(学生自由朗读)

三、指导读文

1. 指名读短文。访问其中一名学生:是看汉字读的还是看拼音读的?提示学生读书时,会读得要看汉字读,遇到困难再借助拼音读。

2. 听儿歌录音,鼓动学生随着节奏做拍手游戏。

3. 这个孩子(指录音)读的好吗?你们可以比她读得更好。同做同学互相读读看。

4. 指名读、齐读,老师、学生拍手伴奏。

四、理解短文,指导说句

1. 看看课题“比一比”,到底在比什么呢?

2. 指导说句:________比________多,________比________少。

________比________大,________比________小。

比一比的教案篇二

复习题:六一班有男生16人,丝生人,则男生和丝生人数的比为():(),男生占()份,女生占()份,男生占全班人数的()/(),女生占全班人数的()/()。

师:谁来完成填,以小组为单位在课堂上调查一组数据并将调查结果填在调查表上,调查表如下:

我们小组调查的是()和()这两个量,这两个量的比是():(),其中()量占()份,()量占()份,()量占两之和的()/(),()量占两量之和的()/()。

师:打开电视或是翻开报纸,媒体竞相报道的就是伊拉克战争,战争带给伊拉克人们的是什么?大家看这么一组统计数字。

比一比的教案篇三

1、认识12个生字,会写4个生字,认识1种笔画“亅”和偏旁“土”。

2、知道“多—少,大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。

3、正确流利地朗读课文。

本课重点是识字和写字。

师:同学们,老师要带你们去个地方:(出示挂图)。

猜猜这是什么地方?你是怎么知道的?(在引导学生把话说完整,说具体的同时注意动植物名称的发音是否准确,特别是“黄、苹、红”的后鼻音。“鸭子、杏子、桃子”中“子”的轻声。)在学生充分发表意见中师适时指出这是一个农家小院。

这是一个丰收的小院,你看了准会喜欢住哪儿的。你们看,这几张卡片就忍不住想跑到他们主人那里去了。(出示带拼音的词语卡片。)。

1、师生共同合作,把带拼音的词语卡片由学生贴在相应的动植物旁边。

2、师任意指着挂图上一种动植物,让学生读,谁字音读得准,就由谁领读。(词语要读二遍,第一遍读带拼音的卡片,第二遍读把拼音蒙住的卡片,难读的可多读三遍。)。

3、师出示卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。(刚才学生读得不是很好的词语要重复出现,读得好的词语可出现一次或不出现。)。

[建立汉字与事物的联系,在情境中识字学词,在认字学词中,发挥他们的积极主动性。]。

4、引导学生归类写动物名称的词和写果实名称的词。

小院落的美景让我们赏心悦目,优美动听的韵文,更让我们入迷。

1、借助拼音,自学韵文。

请小朋友自己读韵文,看哪位同学在最短的时间内把这段韵文读得又准确又好听,待会再说说你认识了哪些生字。

2、哪位小朋友愿意把韵文读给大家听。(指名二人分别读完。)。

[主要检查字音是否准确。]。

3、小组启思,合作识字。

把自己画出的字词在四人小组中交流,轮流读一读生字字音,说一说记字办法,如有不同,选出一种记字办法。

4、师生讨论扩展词语。(出示小黑板上生字)。

由小组代表汇报记字办法,哪个小组想出的办法好,可争得一颗小红星,别的小组说过的不能再重复。

5、认记偏旁。(“堆”旁“土”)。

6、运用游戏,巩固生字。

出示生字卡片,做开火车的游戏,看哪组火车开得快又没停过的可得小红星。

[为学生创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。]。

过渡:小朋友们真能干,认识了这么多生字朋友,你不能把韵文念好听一点呢?可当作拍手歌读,配上动作读,伙伴间又对读。

7、指名读韵文。(4人)[在朗读中感受农家小院美丽、温馨。]。

8、现在老师和大家合作做一个接读游戏,老师先读“一个大”,小朋友们接读“是黄牛”。老师读“一个小”,小朋友们接“是花猫”,咱们看着图读,看哪位小朋友与老师合作的最成功。(引读1遍)。

9、从刚才的接读中你明白了什么?(黄牛大,花猫小……两样东西在比……)。

10、是啊,从图上我们能看出东西有大有小,有多有少。那么从韵文中你从哪里可看出鸭子多,鸟儿少,杏子多,桃子少,苹果大,枣儿小呢?(一群与一只看出鸭子多,鸟儿少,……)。

11、选择一个或几个量词,说一说。(指名说8个)一()……。

例一(群)小鸟。

12、出示图片:一群小鸡……。

请同学位选择一组或几组图片模仿课文中的韵词试着编一编儿歌。

板书:

比一比。

生字一群一只。

一堆一个。

一颗。

1、运用生字卡片做“找朋友”游戏巩固生字。(指名说)。

2、朗读。

(1)小组赛读韵文。(选其中二组比赛,师生共同评议。)。

(2)同桌互读韵文,(选二桌读,评评为什么读得好。)。

(3)读带有本课生字的儿歌。(自由读——指名读2人,纠音)。

1、出示田字格中的四个生字。

仔细观察,想一想四个字的笔画在田字格中住的地方有什么相同之处?(竖画都根压在竖中线上。)。

2、你能写好哪个字?写好这个字的关键是什么?谁还有不同意见?(学生边说,师边在黑板上的田字格里范写,边说笔顺,生书空后描写1个,再临写1个。

“牛”的竖要出头,“羊”的竖不能出头。

“少”的“丿”要写得长些。

[养成仔细观察,善于观察的好习惯。]。

3、出示“小”,让学生观察孩子在田字格中位置,然后跟老师一起书写,认识新笔画“亅”,师范写一具,生书写后描写,临写各一个。

4、学生练习写字,老师巡回个别指导。

比一比的教案篇四

1.男生人数是女生人数的()。

2.女生人数是男生人数的(),女生人数和男生人数的比是().。

3.男生人数占全班人数的(),男生人数和全班人数的比是().。

4.全班人数是男生人数的(),全班人数和男生人数的比是().。

5.女生人数占全班人数的(),女生人数和全班人数的比是().。

6.全班人数是女生人数的(),全班人数和女生人数的比是().。

把250按2比3分配,部分数各是多少。

二、变式练习。

1、被减数是36,减数与差的比是4比5,减数是多少?差是多少?

教学反思:

提高练习的灵活度,以及练习的形式。

比一比的教案篇五

(一)尝试用重叠的方法比较物体的大小,体验活动的乐趣。

(二)学习制作标记表示大小分类的结果。

(一)重点:尝试用重叠的方法比较物体的大小。

(二)难点:学习制作标记表示大小分类的结果。

(一)幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。

(二)幼儿用书第7册第7页。

(一)小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。

1、幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。

教师:小朋友们,我们来和好朋友比比手的大小吧,可以怎么比?(引导幼儿运用重叠的方法比较。

教师:找一个朋友比一比,找一个朋友比一比,比哪里?小手比小手。(幼儿随音乐做动作,用重叠的方法比较手的大小。)

教师:再换一个朋友比一比。(随音乐再次游戏。)

2、运用重叠的方法比出大手王。

教师:谁是我们班的大手王?我们再来比一比,如果你的手小,请回到位置上,如果你的手大,请继续找人比。(幼儿根据要求继续随音乐游戏。)

3、用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。

(二)鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。

1、观察鞋子的不同特征。

教师:这些鞋子都一样吗?它们有什么不同?

2、尝试按大小特征将鞋子分类,并进行连线。

教师:这里只有2个鞋架,怎么分呢?(当幼儿分成3类时,如根据款式、颜色分,引导发现只有2个鞋架可以放,提示根据大小分类,并用连线表示。)

3、幼儿将鞋子分类放进鞋架里,并制作标记。

教师:有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子,1个鞋架放小鞋子?(当幼儿根据大小分时,启发幼儿制作标记表示分类结果,如给大的鞋架上画上大圆点,给小鞋架画小圆点。

比一比的教案篇六

1、幼儿听信号做动作培养幼儿动作及思维的灵敏性。

2、促进四肢运动的协调性。

3、培养幼儿团结协作精神以及幼儿勇敢、顽强、坚毅、执着的意志品质。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

体操垫子

1、开始部分

全体幼儿在场地上跟着音乐慢走、快走、慢跑、快跑交替进行热身活动。

2、基本动作

(1)幼儿站在已放好的垫子上,感受垫子的柔软;

(2)教师示范在垫子上作刚才的动作,然后幼儿躺在在垫子上做动作、

3、游戏部分

(1)开火车

介绍游戏规则:比比看哪队小火车跑得快;

表扬能协调合作游戏赢了的幼儿,鼓励输的幼儿,可以请他们讲讲输的原因在哪里,以后要吸取经验。

(2)坐火箭

介绍游戏规则:看看哪个小朋友最勇敢;

小结:表扬勇于参加游戏的幼儿。

4、放松活动:原地踏步走大圆,互相说句祝福的话并给小伙伴捶捶背,自然放松,结束活动。

本节活动比较适合我的中班幼儿,所有的幼儿都乐意参加,这是因为我选择了“垫子”为活动器械,尽管它是很常见的活动器材,但是在教法上我加了自己的创意,每个孩子始终保持高度的游戏热情。

刚开始垫子平铺在场地上,像一张硕大的床,首先就给了幼儿视觉上的刺激,引发玩的兴致。其次,体育活动不简单的只发展幼儿的运动能力,而是在发展幼儿的运动能力的同时,还要培养幼儿的意志品质和社会性。活动的第二个环节开火车的游戏,就培养了幼儿多方面社会性发展,包括团结、协作、谦让、竞争等意识。这个环节孩子们懂得了团结合作力量大的道理。

现在的孩子在家大都是小皇帝、小公主,家长说的比较多的一句话是:我的孩子太胆小,那第三个环节坐火箭就对幼儿进行了意志力、勇敢大胆的心理素质的培养。整个体育活动孩子玩的高兴开心,同时身体机能得到了很好地锻炼,孩子的团队合作精神、克服困难和勇敢顽强品质的也得到了很大提高。

比一比的教案篇七

1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。

一、复习排队标记

小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。

二、给小狗吃骨头

教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。

三、瓶与盖比多少

1、 情景导入

教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?

教师:瓶子和盖子谁多谁少?

引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。

4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

四、活动结束

小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。

幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上,可以学习比较两组物体数量的相等或不相等,即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种:重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行,第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应,和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法,让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

比一比的教案篇八

1、通过游戏感知10以内数字的相邻数,了解数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

1、1—10的卡片,图片房子

2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张

一、开始部分

教师出示1—10的卡片问:比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2等等;那比2少1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字1等等。

1、数字游戏:我出几你念几。

教师出示数字卡片1…,教师请幼儿念出比这个数多1的数;

教师出示数字卡片2…,教师请幼儿念出比这个数少1的.数。

二、找房间,进一步感知相邻数的关系

教师出示图片房子,教师请个别幼儿来当小动物找房子。

1、小兔的房间号码是4的小邻居

2、小鸟是6的小邻居

3、老鼠是2的小邻居

4、乌龟是1的大邻居

5、蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居

7、小猪是6的大邻居

教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确;如有找错,教师可与幼儿一起纠正。

三、幼儿操作

教师分发幼儿用书,请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》

教师批改作业

四、活动结束

四、延伸活动游戏:数字找邻居

1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

比一比的教案篇九

“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一,而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度,因此争强好胜,产生争执。本活动借助绘本《阿比,比一比》的情节发展,让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同,从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。

1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。

2、能积极参与活动,体验比较的乐趣。

1、绘本ppt、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。

一、绘本导入,兴趣激发

2、教师:原来,相同的东西,比的内容不一样结果也会不相同。

二、比比游戏,拓展体验

1、出示pp3讲述绘本提问:小猫和小兔还可以比什么?

2、游戏比一比。

你和朋友比什么可以赢?

介绍记录要求:比什么?结果怎样?

幼儿游戏,教师巡回指导。

分享:赢了吗?你和朋友比了什么?

教师:原来我们每个人都有自己的优点和长处,希望我们不仅能找到自己的长处,也要学会发现朋友的长处。

三、回归绘本,感受情趣

1、阅读绘本结局。

3、出示阿吉尾巴,好长好长……,感受绘本情趣。

比一比的教案篇十

1、教幼儿认识1——3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

一、开始部分:

用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

二、基本部分:

1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

本次的教学活动,目标完成。通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获。

比一比的教案篇十一

【教学内容】教科书第6—13页。

【教学目标】。

1.使学生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法。

3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。

【教材说明】。

本单元主要包括两部分内容。一部分是“比多少”,另一部分是“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。通过这些内容的学习,可以使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,同时体验学数学用数学的乐趣。

【课时安排】3课时。

第一课时:比一比。

【教学内容】教科书第6~7页内容及第8页“做一做”,练习一中第1~4题。

【教学目标】。

1、使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。

2、通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

3、使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。

【教具准备】。

实物投影仪,各种动物的图片。

【学具准备】三角形、圆片、花朵片各若干个。

【教学过程】。

一、听故事,提问题。

故事:三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了,他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天,来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,使劲一吹,大哥的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹,结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说:“还是砖头房子最坚固。

这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹?小鱼“哗啦”跳出水去一瞧,哦,原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖干得可欢呢!小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。

1.教学“同样多”。

教师:同学们,今天想给你们讲个故事,想听吗?这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。

(1)三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

同时进行德育教育:团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

(2)图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?

学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。

(3)一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

学生回答后教师说明:一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:小兔和砖头同样多,也就是4和4同样多。)。

(4)图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)。

2.操作。(教科书第8页“做一做”第1题)。

(1)教师引导学生摆“同样多”。

指1名学生到投影仪上摆,其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

比一比的教案篇十二

在数学区中,可提共排序板、动物与食物想匹配的材料,如小兔子 和萝卜、小狗和骨头等,请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。

1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放,并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后,引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

玩偶、书、小筐

1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

比一比的教案篇十三

1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

1.教具 贴绒娃娃5个,皮球3个,标记图。

2.学具 相同动物卡片若干套,标记图,相同圆片,相同方片,不同大小、颜色、形状的图形片。

一.开始部分。

小朋友看,今天谁来我们班做客啦?

二.集体活动。

1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。

教师出示标记图:有许多娃娃要做游戏,请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里?

2.学习--对应地并排放物体。(难点)

娃娃想玩皮球了,请你们给一个娃娃发一个。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面,一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3.学习对应比较物体的多少。(重点)

他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?

三.小组活动。

1.第一组,喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上,再喂每只小动物一份点心,再说说动物和点心哪个多,哪个少。

2.第二组,圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队,再给每上个圆片片送一个方片片做朋友,送完以后,说说因片片多还是方片片多。

3.第三组,送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记,再送片片回家。

四.活动评价

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