理解是对信息和知识进行领悟和吸收的过程，它可以帮助我们建立知识框架和形成思维体系。总结是对过去一段时间的经验和成果进行归纳和总结的一种方式。以下是成功者总结的创新思维和创业技巧，一起来分享经验吧。
以老师为话题自拟篇一
夜空中，有一个蓝色的、透明的水晶球，看起来是那么易碎，它多么需要我们用实际行动去保护它呀！让我们拿起笔，呼吁大家都保护环境吧！
快看呀，好多的死鱼！听到了声音，我也随着人群跑向了河边。哇！就算是多么好的眼睛也看不清河底里有什么？那河里浑浊不堪，而且臭气熏天，让我禁不住捂住鼻子，河面上覆盖着各种垃圾，鱼儿也都奄奄一息了，旁边美丽的花草树木也都枯萎了，想想以前，这条河多么美呀！
本来，那美丽的河清澈见底，河边的花草树木春意盎然。那时的河水真静啊，静得感觉不到它在流动；那时的河水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠；那时的河水真清啊，清的可以看见河底的沙石。鱼儿在水中自由自在地游来游去，穿梭在水草之间，好像在捉迷藏。贝壳在水底懒洋洋地晒太阳。
今昔对比，我不由地想问：是谁污染了环境？为什么会变成这样呢？通过观察、研究，我终于明白了，是我们人类！是我们人类害了大自然！人们在河水里排放污水，在河里随便乱扔垃圾，排放汽车尾气。如果我们不及时改正的话，我们的家园湛蓝的水晶球就会变成一个黑球了，那将多么可悲！
人们呀！让我们保护环境，爱护树木，不要让大自然再惩罚我们了，不要让我们的泪水成为地球上的最后一滴水！
以老师为话题自拟篇二
在我读四年级的时候，认识了这样一位尽心尽职的老师，她就是我们的班主任陈老师。教我们语文。她个子高高的。大概是由于她以前看书看的太多，所以戴了一副眼镜。
在四年级开学的时候，老师为了让我们看书。她用了很多时间来熏陶我们读书品书。她在我们班级里建立了一个小图书馆。从图书馆建立的那天起，我们班上的同学一下课就争先恐后去借书。时间一长，我们班大多数同学都喜欢上了书。我也是如此，以前我不是很喜欢看书，可我在陈老师的潜移默化下，也喜欢上看书，同时也明白了书中自有黄金屋的道理。
陈老师的教学水平非常好。以前我一点也不喜欢语文，总觉得语文太难了无法掌握。可是，从陈老师教我们语文起，我就喜欢上了语文，因为她总是教我们学习方法，而不是照本宣科，因此我对语文产生浓厚的兴趣，同时陈老师还让我与书本成为了好朋友；当我们遇到难题时，她总是耐心的帮助和指导我们。当我们退步的时候，老师就会鼓励我们，让我们重拾信心。当我们取得好成绩时，老师比我们自己还要高兴。
陈老师不仅关心我们学习，更时刻提醒我们学做“正人”。她要求我们在道德品质不能犯任何错误，说：人一定要有的德，那么“才”才能得以发挥。
老师的职责在于教书育人，教书应该是“授人以渔”而非“授人以鱼”；育人应该是培养孩子的良好品质。我们的老师正是这样一位以学生发展为己任的好老师。
以老师为话题自拟篇三
天底下好老师多得是，而我的老师正是我的班主任老师——张老师。张老师对我们的安全、学习、品德都很负责任。她还善于发现我们的闪光点，还经常鼓励我们。
张老师在放学时经常叫我们注意安全，虽然买次只是一两句话，可是却包含了张老师对我们的关心。还记得有一次，张老师的腿摔伤了，但还是忍着痛来给我们上课。同学们非常感动，努力学习，不让老师失望。
有一段时间，张老师连夜为我们打好的作文，来让我们阅读，使我们的作文水平有很大的提升，运动会开始前的几个星期。每天早上，到了学校不是早读，而是训练。这样，才使我们在全校排名第二。
我对张老师很尊敬，但在这尊敬中夹杂着几分畏惧。这是因为张老师在教导一名同学时说了一句话：“做人要高尚，做事要有精神，要有方向，更得有信心！”这时，我对张老师的敬畏油然而生。
可是，张老师退休了，不再教我们了，我们再也听不到张老师那谆谆教诲了，同学们都很伤心、难过。都舍不得离开陪伴我们五年的好老师，多么希望她能陪我们度过这小学时光的最后一年。我们又一想，老师平时那么辛苦，现在也该是休息的时候了，这样她的嗓子就不再痛了，也不用那么操心了，我们这群小猴子可把她给累坏了。
最后我代表全班同学祝愿我们的好老师：身体健康，天天好心情！也希望老师有空回来看看我们。虽然老师不在教导我们，但我们不会忘了你的谆谆教诲。
以老师为话题自拟篇四
刚刚升入中学，对我最难忘的是语文老师，那就让我给大家介绍我们的老师吧!
我的语文老师个子中等，烫着娃娃似的卷发，眼神中露着一股严肃，从外表看老师从不矮小，总是板着脸，但我知道她的内心是纯洁的，她是为了让我们的学习有进一步的提高。
虽然老师很严肃，但在同学们回答问题时，有可笑的地方，她还是会捧腹大笑的。但是，老师的严肃还是让我们害怕的，怕挨到她的批评和训诫。
记得我刚上第一次语文课时，由于有几本书放在课桌上，而没有语文书。当时老师走进来，第一眼就看着我，那时我非常紧张，因为我不知道这节课是语文课，老师的眼睛直瞪我，严肃地说：“你的语文书呢？”这时我才恍然大悟，知道了是语文课。不过亡羊补牢，为时不晚。老师问我你是第一次上语文课，我说：“第一次。老师知道我是第一次上课，不懂规矩，便让我坐了下去。心里那绷紧的弦突然放松了，感到无比的幸运。她说：“咱们以后要数桌上直白语文书，不许有其他书在课桌上。”
这就是我的语文老师，有人说老师像山，因为高山巍巍，使人崇敬，还有人说，老师像海，因为大海浩瀚使人崇敬。“请给我一点时间”让我试着接受我们的老师。
以老师为话题自拟篇五
一缕轻柔的月光透过窗子，洒满了房间，整个房间便朦胧在这月光里了。
也许心有灵犀吧，被月光牵引，我不由得向园中的小径走去。好圆的月啊!天边闪烁着几颗疏星，倍添了几分诗意。整个世界宛若沉浸在这银色的光海之中，我自己也仿佛要融化其中了。轻柔的月光洒满了我的全身，洒满了我的心房——我觉得阳光过于炽烈奔放，星光又孤寂清冷了些，只有这轻柔恬静的月光才能这般的恰到好处。月华浸染的雾气里，我的感官模糊了，心也沉静、自失起来。
转过了小径，是一方明静的池塘。池塘早已没有了白日的喧闹，嬉戏玩耍的小鱼儿想必累了、倦了，正做着香甜的美梦吧。有月光曲的浅斟低唱，有月光的温柔抚摸，那简直是一定的。池塘的中心矗立着一块鬼斧神工的巨石，在月光的沐浴下，愈发奇异美丽。微风拂过，池水荡漾，轻吻着堤岸。
池塘边，草儿举起纤细的手臂，花儿仰起灿烂的笑脸，在月光下随风起舞;蟋蟀弹起动听的和弦，夜莺卖弄悦耳的歌喉，在月光下联袂演出。空气中弥漫着清新的香味，周遭充盈着天籁之声，我疑心这就是童话里的仙境，曼妙、圣洁。因为月光女神的垂爱，世界是如此的安详、和谐。徜徉在这月之光海，心也澄明了。
月已西斜，我却迈不动离别的脚步。
以老师为话题自拟篇六
王老师是我们的语文老师。她的身高正合适，她那一头蓬松的头发中偷偷的藏着几根白发，圆圆的脸蛋。最特别的是她的眼睛，会随着心情的变化而变化。
语文老师在同学犯错误时的眼睛极有杀伤力。每当有同学上课开小差或者吃玩钢笔时，一个眼神就会让同学们感到漫天寒气。还有一次，同学们在教室里不注重卫生，老师看到了乱扔的纸卷，一个带有杀伤力的眼神扫向了那个同学，同学闪电般弯腰捡起了脚下的纸卷和尺子，飞速的把地收拾的干干净净。
当我们期末考试取得了年级第一的好名次，王老师笑眯眯的走了进来，眼睛美成了月牙，仿佛在说：“你们太棒了！”
每当我们获奖时，王老师的眼睛再一次变成了月牙，仿佛再说：“不错，不错，要继续保持！”
这就是我的语文老师，一个让同学们既爱又怕，却又超级喜欢的王老师！
以老师为话题自拟篇七
很多人都说世界上根本没有魔法，更不可能有魔法老师，而我却要向大家介绍一位魔法老师。她就是我们的语文谢老师，他的头发是短的，黑葡萄似的眼睛前架着一幅眼镜，看起来非常有学问。
她的平时非常温和，同学做的好时，她会用温和的语气夸奖他，但要是你做错的时候，就会变成一座火山，岩浆就会爆发出来，一滴滴落到你的身上，你整个人都会感觉心慌意乱。
再让我讲讲她是怎么样给我们上课的吧。每次她给我们上课的时候都会拿着一本“魔法书，″给我们讲上课的内容，让我们在书上做笔记，理解课文再提问题。我们任何的不会都可以问她，所以我们能很好地理解每篇课文。
有一次，她说你们每天举手次数至少得超过五次，不管你会不会也要举手证明你在思考，要是不举手的话放学还得被罚，这时我们班举手的人大量增加了。
谢老师像一位魔法老师，无私地传授知识，我们怎能不好好学习呢？
以老师为话题自拟篇八
在同学们眼中，我相信一定有一个你自己认为最“美丽”的老师吧!大家可知道“美丽”可不是指人漂亮，而是心灵美，大家想知道我心中最美的老师吗?继续往下看吧!
我心目中最美的老师是我们的班主任——彭老师。彭老师带着一副眼镜，虽然有点胖，但是感到很和蔼可亲哦!彭老师也很心灵手巧!我还亲身体验到彭老师做的美食呢!
彭老师还是个很关心同学的老师呢!有一次，我被一个男同学撞倒在地上，彭老师听见哭声立刻跑过来，问我事情的经过，彭老师听过后立刻批评了那个男生并叫他给我道了歉，然后安慰了我。虽然这件事情很短，可是我还是很喜欢彭老师!还有一次就发生在不久之前，在大课间的时候我不小心绊了一下撞到了桌角，额头上撞了一个大包。看到我这样彭老师赶紧叫同学陪我去医务室做冰敷。
以后每次看到我彭老师总是弯下腰用她那批改作业的手抚摸一下我的额头。我感到就像妈妈一样的温柔，像妈妈一样的和蔼可亲。
彭老师也很辛苦。除了每天要教我们很多知识还要处理我们日常的一些问题。有好多次我路过办公室都看到她在低着头批改作业，脸颊上都留着汗水。我好想过去给她擦一擦汗和捶一捶背都不忍心打扰她。彭老师不仅是我们38个孩子的老师也是我们38个孩子的妈妈。
最后我想对我们的老师妈妈说——您是世界上最美的老师。我祝您在这个特别的日子里——教师节快乐!
以老师为话题自拟篇九
老师，一个神圣威严的词语，在我人生的旅途上许多老师都留下了他们的踪迹。老师是一个善变的角色，请听我细细道来——我心目中的好老师呢，有一双充满智慧的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。不过，这些都是次要的。重要的是得有渊博的知识，懂得维护学生的自尊心。
这样的老师，我们班就有一个。
俗话说；“新官上任三把火”这位张老师刚来我们班，就尽力了解每个学生的能力及上升的空间。对于一些学习差的同学，她会适时地给他们“开小灶”；而对于一些好学生犯了错误时，她也会把握“度”，给予批评。总之，她能使学生的心理始终保持平衡的最佳状态。
她的知识那是没得说，说就说她那独特的教学方法。她会让学生自己当上讲台，体验一回当“小老师”的感觉。由于是自己朝夕相处的同学给自己讲课，同学们上课的积极性提高了，敢大胆发言了。一些讲过课的同学，知道了当老师的辛苦，为了尊重老师，上课再也没有人做小动作了。
她不会像其他老师那样，天天让学生们“念经”，再加上“毕业班”这一“真理”，那些老师的理由似乎天衣无缝。她决不是这样，她会让我们在学习之余放松一下，让我们听几个小故事。此外，一些辩论会也锻炼了我们的口才，让我们思维更敏捷。反应更灵敏……如此之例，数不胜数。
灿烂年华，无情流失，有你相伴，寂寞消逝……。
心中，永远有你们，为我点亮心中的那盏灯，呵，好温暖呢……。
以老师为话题自拟篇十
当我身陷困境时，那双手将我拉起;当我疲惫不堪时，那双手将我抚慰;当我迷茫时，那双手将路为我指明;当我心灰意冷时，那双手为我拂去满天阴云……那就是母亲的手，那双手似乎印满了我成长的足迹。我不得不感谢那双为我垫石铺路的手，是它牵着我的手，走过了一个又一个骚站。美国作家克里腾登计算出，如果把母亲的所有工作量化，那么她们将得到63。5万美元的年薪。这足以见得，母亲的手不仅仅是手，那分明是支撑世界的擎天柱!
可妈妈，您知道吗?温室里的树苗只能是一棵薪柴，它不能迎接早春的第一缕阳光，不能顶着夏天的烈日，不能收获秋天的硕果，更不能而临寒冬的摧残。它永远不可能长成参天大树，永远不能拥有完整的生命。
妈妈，请让我独立而对困难吧，您的帮助会让我觉得自己是只蚂蚁，一只在樟脑球防线内望风而逃，左冲右突后发现无路可走，不得不奋而突围的蚂蚁!许多困难刚开始在我眼里是那么沉重而无奈，而等到我鼓足勇气克服以后才发现，它不过是蚂蚁而前的樟脑球防线而已;蚂蚁最终尚且敢于背水一战。放开手吧，妈妈!也让我大步走出那纸窗户一般的困难吧!
妈妈，让我用独立去消除迷茫吧!一个外国记者去采访一位成绩显赫的拳王，要他在金钱、权力、美女之间选择，而拳王却选择独立。一记者问他为什么，他说那三样只能削弱他的实力，使他的铁拳变得绵软无力，他惟有选择独立才能使自己永远立于不败之地。他说尽管有一天，将被某个挑战者打倒，但别人只能打倒他的身体却打不倒他的昂扬斗志。我很同意拳王的观点，只有选择独立，才能做自己命运的主人，就像花儿选择阳光，我必须选择独立。妈妈，放心吧，有阴影就证明我处于阳光之中。
妈妈，让我自己点燃人生路上的航灯吧!一位商人为躲避抢劫，而钻进山洞，山匪也跟了进来，并把他洗劫一空，包括照明的火把。火把给山匪的行走带来了方便，他能看清脚下的石块、周围的.石壁，但是他怎么也走不出山洞，最终力竭而死。商人没有照明，行走十分艰辛，跌得鼻青脸肿。但是，正因为他置身黑暗当中，迎着从洞口透进的微光摸索爬行，最终逃离了山洞。妈妈，世事大多如此，许多只身努力的人，磕磕绊绊，最终走向了成功;而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进的方向，最终与成功无缘。
妈妈，请您放开我的手吧!这个世界上许多事是必须自己做的，必须自己摔倒了自己爬起来。摔倒了靠别人扶起来，就永远没有自己走路的能力。
爬起来，再摔!人生还有比这更好的生活方式和得到幸福、成功辉煌的方法吗?
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以老师为话题自拟篇十一
今天我要夸得老师是我的班主任张老师，她也是我的语文老师。从升入小学第一天起，我就深深的喜欢上了她，她有一双闪闪发光的眼睛，仿佛要看透我们每一个人的心。
张老师是一个很严格的老师，调皮的学生在张老师的教育下，会变成爱学习，和张老师的关系都很好。当我没有认真学习时，张先生用一双有意义的眼睛看着我，直到我纠正了它。当我认真学习时，张先生笑着看着我，好像他为我感到高兴。张老师的话是我最羡慕的，她的每一个字都有笔锋，就像我实习岗位上的字，好漂亮啊！我要多练习，长大后我的话也要像张老师一样！
以老师为话题自拟篇十二
一个好老师比成千上万的书籍更好。今天，我不得不佩服我的好老师。
我的班主任，她是我们的语文老师，我们都叫她池老师。池老师年轻漂亮、笑容可爱甜美，每天费尽心血的教我们读书、写字，池老师像母亲一样关心着我们，爱护着我们，细心的教导着我们。
池老师，您就像辛勤的园丁，培养我们茁壮成长。老师你的爱，像阳光一样温暖，像春风一样和煦，像春天一样甜蜜。因为有了你，世界才会如此美好，因为有了你，我们的生活才会如此多姿多彩。
凝聚我们敬爱的老师，您太伟大了！我们将永远爱你，佩服你！
以老师为话题自拟篇十三
我们的英语张老师是一个“大嗓门”。
她有一双炯炯有神的眼睛;一眼看过去，最抢眼的是她那“100立方米”的大肚子，好像一张鼓一样;她还戴着一副美丽的眼镜，整个人看起来很精神。
说她是个“大嗓门”是有原因的。
有一天，我们班的作业完成得很不好，张老师便大发雷霆，然后她就开始大声地对我们讲道理：“你们怎么能这样呢?……你们怎么能那样呢?……”那声音如同山崩地裂，好像整个地球都被震得颤动起来，我们所有人都被吓了一大跳。
还有一天上课时，有好几个同学都在讲小话，张老师几次三番地提醒，那几个同学还是不停地在说，张老师就突然很大声地吼了一句：“不要再讲话了!”一下就把嗓子给喊哑了，我们都愣住了。从那以后，我们便乖了很多，尽量不让老师生气了。
但是，不管怎样，老师喊我们吼我们呀，都是对我们好，这样老师才能管得住我们。
这就是我的“大嗓门”老师。
以老师为话题自拟篇十四
在我小学的这五年里，有很多老师教过我，但是让我印象深刻的是周巧梅老师。
周老师个子高挑，身高一米六五左右。浓浓的眉毛下，一双敏锐的眼睛楚楚动人，谁要是上课开小差，不！想开小差都不行！她的嘴巴红润润的，能说会道，讲的课大家都爱听，一点都不走神。因为大家怕走神了，耽误了听老师那甜美的声音呢！
周老师总是以一种宽容的态度对待学生，当我们做了错事以后，周老师总是先给他一次改正的机会，让他自己先找找错误，自己改正错误，可能这就是晓之以理，动之以情吧！在学习上，周老师严格要求我们，她总是说：头抬高一点，字写好一点。下课了，她总是把我们叫出教室，让我们每个人都到室外去呼吸新鲜空气，让眼睛放松放松。
最让我印象深刻的是那一次，我们正在上语文课，周老师正津津有味地讲着课，全班同学正认真地听课。当老师讲到重要的地方时，突然不讲了。我抬头一看，周老师的眼睛正严肃地盯着小斌同学。这时，仿佛周围的空气都凝固了，时间老人也把时间定格在了这一刻。小斌也着实吓了一跳，手中的`东西掉到了地上。同学们定睛一看，原来是一颗小弹珠。同学们不禁称奇：在讲台上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩弹珠，老师真是火眼金睛啊！而小斌呢？则羞愧地低下头去，脸红得到了耳根，再也不敢做小动作了。周老师的眼光也从小斌同学的身上转移到了大家周围，我又从周老师慈爱的目光中读到了爱的力量。窗外，一束灿烂的阳光穿过浓密的绿叶映照到了我的桌子上，那阳光是那么清透与柔美，就像周老师的眼睛。
老师的眼睛有时严肃，有时又饱含着浓浓的爱。有一次，周老师讲评试卷。讲到阅读题时，我发现了我的阅读题的答案也可以，我想举手，但又不敢。刚想举起手又放下了，万一这个答案不对，那不是出丑了吗？算了，听老师的答案吧！可是我又一想，周老师不是经常教育我们，学问学问就是边学边问，我这样表达自己的意见也是边学边问呀！就在我犹豫不决的时候，周老师似乎看出了什么，她笑眯眯地看着我，好像在说：周阳，你有什么话，你就大胆地说出来，不要怕。看到周老师那鼓励的眼光，我“嚯”地举起手，说出了答案。这时，我感觉自己瞬间高大起来，就像一位顶天立地的小巨人，站在高高的山峰上。
周巧梅老师就这样一位好老师，她用静悄悄的眼光等待着我们的长大，用亮晶晶的眼光启迪着我们的腾飞。我爱你，周老师！
以老师为话题自拟篇十五
“人类灵魂的工程师”，毋庸置疑是敬爱的老师了，他们像蜡烛一样，照亮别人，燃烧自己。
课堂上，您卖力地喊着，连喉咙喊哑了也不顾，您太不爱惜自己了。
下课时，本是您休息的时间，您却跑到操场上来告诫我们注意安全。
晚上，就寝了，您却不顾寒冷地跑到我们寝室来，替我们盖上一层温暖的被子。
这一个个例子，数不胜数，记得我印象最深的一次：五二班某一同学课外活动时，由于不小心把手摔断了，您立刻把他送到医院去，这件事本和您一点干系都没有，您却在他恢复期间不止一次的去他家看望他，您知道吗，您这一举动，使得我们全校同学热泪盈眶，感动不已。虽然我们不听话时您会对我们进行严格的教训，但是您始终都是为我们好，是吗？虽然我们当时会很气愤，但过了一段时间后，这些全部都不见了。
您就像天边的月亮，我们就像那一颗颗小星星，您指引我们走上成功的之路。老师，您就像那广阔的大海，我们就像那一条条小鱼，在您的怀抱里乘风破浪。老师，您就像花园里的园丁，我们就像那些小花小草，您每天不辞劳累给我们浇水施肥。啊，敬爱的老师们，是你们，为我们遂昌的美好明天而耕耘。
老师！您对我们的恩赐，我们感激不尽，感谢您，老师！
以老师为话题自拟篇十六
我最喜欢的老师我最喜欢的老师是我们班的数学老师—赵老师，因为她和蔼可亲，平易近人，像妈妈，更像是我身边的好朋友。
赵老师长着一头卷发，一双明亮、动人的大眼睛，高高的个子，苗条的身材，穿什么衣服都很好看――就像电影明星；更让人印象深刻的是她脸上的表情，总是满面春风、阳光灿烂。
赵老师是慈祥的。她关心班里的每一个学生。一旦发现某个学生成绩退步了，她就会查找退步的原因，想办法帮助他把成绩提高上来。她时刻关心我们的生活，及时发现并鼓励我们身上的每一个优点，让我们自信并快乐的成长。如果有的同学生病了，她会给那个学生的家长打电话，让家长带那名学生去看病，并叮嘱学生回家之后好好休息。
赵老师又是严肃、负责的。有的男同学上课说话、搞小动作，会被点名批评，让他集中精力听课，以提高学习效果。对犯小错误的同学，赵老师会及时指出所犯的错误，让他改正，避免下次再犯，并养成良好的习惯。
她讲课非常生动，声情并茂，语言极富感染力，会带我们进入课本中的情境中去，我们经常会被逗得哄堂大笑。她不仅教给我们知识，还在不经意中教给我们做人的道理。
这就是我喜欢的赵老师。她像一位天使，带给我们快乐；又像一位园丁，哺育我们成长。
以老师为话题自拟篇十七
今年我升入了五年级,我们班的班主任也换成了一位天天板着脸孔的女老师。她姓方名正，真是名如其人，早就耳闻了，她是我们学校里最“凶”的老师。方老师又高又瘦，一个又挺又大的鼻子下有一张能说会道的樱桃小嘴。方老师的眼睛又大又深，一看就知道她是位严厉的人了，可能是方老师的工作太忙了，每天都顶着乱蓬蓬的头发。
一天，方老师让我们默课文，大家都低着头认真地在默写。突然只听见啪的一声，原来是方老师把粉笔扔在地上了，她径直走到陈恒志面前，把陈恒志揪了起来，拎到门后，同学们都不约而同地抬起头来，瞪着眼睛，有的还张着嘴。原来陈恒志同学不但自己不默写课文，还打扰别人。这时班级里掉根针，都能听出来。
五年级了，作业也多了起来，平时不仅要做课时训练，还得做课外阅读，方老师第次都不厌其烦地认真给我们批改，我听我们大院的小朋友的妈妈说过一件事，她说她看见我们班的方老师在医院里还在给我们批改作业。有一个星期六的上午，她的儿子在医院挂水，正好方老师的女儿也因感冒在同一处挂水，方老师给她的女儿一本课外书看，自己则在一旁批改我们的测试试卷。那位妈妈都感言老师真辛苦。
我爱我的方老师，长大了，我也要成为像她一样的好老师。
我的班主任姓宫，叫宫英伟。宫老师很年轻，大约三十岁光景，个子一米六五左右，高挑的身材穿什么衣服都好看。从外表看，她面带笑容，似乎很温柔，但是对我们却很严厉，我们都叫她“宫严老师”，虽然这个名字不好听，但是这里还有一个小故事呢。
宫老师的眼睛很漂亮，可是美中不足的是近视眼，但她却从不戴近视镜。你不要认为在下面做点小动作，就能逃过她的那双眼睛，那你可就想错了。一次，班级的袁启轩把课外书放到书桌堂里，偷偷地看起来，满以为不会被老师发现。没有想到，老师趁她不注意，眯着眼睛，轻轻地走到她的身边，伸手把漫画书从书桌堂里拿出来，然后回到讲台上，对袁启轩说:“你下午上学的时候到我这里来取吧。”
宫老师对我们的.作业要求很严格，写时做到快而认真、必须字面整洁、字要写得一笔一画，否则一律重写。一次一名同学，因为把一个小小的逗号写成了句号，让老师检查出来了，就叫她重写。当时这位同学的脸上露出冤枉而无奈的目光，可是没有办法，不敢违抗，只好重写。宫老师有时候对我们也很好，她不乱批评同学，只要你不犯错误，她就不会严厉地批评你。
不管怎样，我还是很喜欢我们的“宫严”老师。
邢老师，你在我的心里既是慈祥的母亲，又是我的好“伙伴”。在我心里最能够让我感动的就是我那次竞选大队委员。那次您选我与孙蕴含去参加竞选大队委员。我在家里苦苦准备两周多，到了竞选那一天，我把我“吃奶的劲”都用上了。到了第二天，结果出来了，我还是没选上。我很伤心，对什么事也不上心，这一天老师讲的课我一句也没听进去。第三天，老师看出了我的心情，便把我叫过去，说:“董兴汉，你每当上大队委，很伤心?”我点点头。老师又说:“你没当选之前不是说过吗——当没当选不重要，重在参与吗!”我一想:也对，我没竞选之前不是表过态了吗，重在参与。老师又说:“所以说，不要伤心了。这次没竟上，可能是演讲上的一些原因，下次继续努力就行了，对不对?”我又点了头。
我把这句——“重在参与”当做自己的座右铭，意思就是:输与赢并不重要，重要的是你参加了，有经验了!
以老师为话题自拟篇十八
老师，多么美丽的词汇啊!他们无私地把自己的知识传授给我们;用自己的行动告诉我们做人的道理;用自己生动、有趣的语言，让我们体会到学习的乐趣……所以，我长大以后要当一名光荣的老师。
12年后，我刚刚大学毕业，就被分配到大西北一座偏僻的小村庄里当一名小学教师。初到这里，孩子们那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要让他们学好知识，早日走出这个穷山沟，在外闯出一番大事业，再回来建设家乡，为这片土地贡献自己的力量!”因此，尽管不太适应这里的环境，我还是决定留下来。
如果是这样，该有多么美好啊!因此，我相信，未来在我手中，成功只在不远的前方，我的生活、我的命运会因此而变得不一样。也许是光荣的，哪怕是默默无闻，我也会感到骄傲和自豪。
以老师为话题自拟篇十九
我最喜欢，印象最深的老师是三年级的语文老师，她个子不高，只要被她教过的学生都知道她多么“多面”。
爱讲笑话的王老师
王老师的课很生动，她在每一堂课都会给我们讲几个笑话。哦，对了！我还要跟你们说一个王老师的小秘密，王老师都是趁我们上课不注意听讲的时候，会突然来个“地雷爆炸”——用讲笑话的方式来吸引同学们的注意力。每次这样的“地雷爆炸”都会把全班同学“炸醒”，这时候班上的气氛就会特别活跃。
严厉的王老师
虽然王老师经常在课堂上用讲笑话的方式来活跃班里的气氛，但是她对我们的要求很高。上课时，不准我们把手放在桌子下面，不准我们在课堂上做小动作，如果她发现哪个同学做小动作，她的眼睛就会射出一道冰冷的目光，非常有威慑力。如果我们作业写的不好，王老师就会进行一番“爱”的教育，所以我都是认认真真的完成作业。
王老师树立的高大形象让我一辈子都不会忘记她，我爱我的老师！
以老师为话题自拟篇二十
我喜欢老师的声音，当老师在课堂用动听的声音朗读时，让我学到了许多知识。当我犯错误时，老师那严厉的批评声，使我知道自己做错事了。
有一次，我不小心把脚划破了，当时流了很多血，我吓得哇哇大哭起来，老师那轻柔的爱抚声，让我暂时忘记了疼痛。当老师在课间休息时，和我们一起做游戏，她那慈祥的欢笑声，让我知道，老师有一颗不老的心。当我遇到挫折的时候，老师的鼓励声，使我有了战胜困难的勇气。
啊！老师的声音是多么的美妙，我希望老师的声音一起陪伴我长大。
以老师为话题自拟篇二十一
要说在这些老师中最“牛”的，那就一定要提一提自然老师了。
自然老师是一位男老师，矮矮的个子，就像奥运会上的举重冠军——土耳其神童！听语文老师说，有一次搬书，老师们都是两个人抱一摞，我们语文老师自己就抱了一摞，自认为很厉害。竟没想到自然老师一手提一摞，一共提了两大摞！比语文老师还“牛＂！当时所有看到的老师和学生都以为他是体育老师，搞举重。没有想到竟来教我们自然！自然老师说他以前是搞举重的不过没有教过一节体育课。而且还向我们吹牛说他是山东第一，全国第五！哼，我才不信呢。要真是那样，那他早不就成了国家队的队员了嘛。
看，自然老师够牛吧！
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