人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
数学王国的手抄报篇一
数学王国是一个让人心驰神往的地方，这个神奇的王国里处处都弥漫着数学的气息。作为一个对数学着迷的人来说，进入数学王国简直是一个梦想成真。在这个王国中，我不仅学到了各种数学知识，更重要的是领悟到了数学的美妙之处。在这篇文章中，我将分享我在数学王国中的心得体会。
第二段：深入数学知识的学习和探索
在数学王国中，我有机会学习到许多高深的数学知识。通过参与课堂讨论和与同学们的交流，我逐渐掌握了代数、几何、概率等各个领域的基础知识。在老师的引导下，我不仅了解了这些数学概念的定义和性质，还学会了如何应用它们解决实际问题。例如，通过学习三角函数的概念，我能够精确地计算各种角度的大小，并进一步应用在实际场景中，如测量高楼建筑的高度。这些数学知识的学习让我感受到了数学的力量和实用性。
第三段：数学中的奥秘和美妙
除了丰富的数学知识，数学王国还教会了我如何发现其中的奥秘和美妙。通过解题和证明的过程，我逐渐发现了数学中的逻辑和美感。当我能够通过符号和公式演绎出一个正确的结论时，那种成就感让我陶醉其中。同时，在探索数学奥秘的过程中，我也收获了对问题的思考能力和解决问题的方法。数学的严谨性和逻辑性让我深刻感受到，不仅需要有创造力和灵感，更需要耐心和持之以恒的努力。
第四段：数学与生活的联系
数学王国不仅教会了我数学知识，还让我认识到数学与生活的密切联系。数学贯穿于我生活的各个方面，如购物打折问题、理财规划、地图导航等等。这些问题背后都可以运用数学的原理和方法来解决。数学的进一步应用还涉及到科学、工程和医学等更广泛的领域。如今，我能够将数学的思维方式应用到日常生活中，用数学的方法来分析和解决问题，这让我感到十分自豪。
第五段：数学王国的启示和成长
数学王国不仅是一个学习数学的地方，更是一个让人成长和启发的地方。在这里，我除了掌握了数学知识，还培养了许多重要的品质和能力。例如，数学王国中的合作学习让我学会了与他人合作，并培养了团队合作精神；数学王国中的论证过程培养了我的逻辑思维和分析能力；数学王国中的挑战让我不断追求进步和超越自己。这些品质和能力将伴随我一生，让我在未来的道路上更加从容和自信。
总结：数学王国带给我无尽的惊喜和收获，使我对数学有了更深入的理解和热爱。通过深入学习和探索数学知识，我不仅增长了知识，还培养了思考问题和解决问题的能力。数学王国的美丽与奥秘让我感到兴奋和向往，而数学与生活的联系和启示让我受益匪浅。我相信，在数学王国的指引下，我将不断成长和进步，用数学的力量创造更美好的未来。
数学王国的手抄报篇二
暑假到了，学校又照常举行“暑假读一本好书”活动。我在xx书店里如饥似渴的读着，我最爱不释手的就是这本《李毓佩数学童话总动员——智闯数学王国》。
我认为这本书最大的特点就是把每一个枯燥、缺少吸引力奥数变得十分有趣，有吸引力。这本书让我从此爱上了数学。
这本书使我知道了数学是科学的`皇后，生活中数学无处不在，没有数学也就没有现代科学技术。
这让我想起了上次那件事情：新年到了，家家户户挂买了彩灯，广场上热热闹闹的。看着这些彩灯，爸爸问了我一个问题：这些彩灯3个3个数，还剩2个;5个5个数多出4个;7个7个数，多出了6个，这些彩灯有几个?我心里默默的算3×5×7×10-1=1049(个)哇!居然有这么多彩灯啊!
我当时高兴极了，我居然用数学解决了一个现实生活中的小问题，虽然很微不足道，但却更证明了数学无处不在。我下定决心，一定要学好数学，为国家做出贡献，成为国家之栋梁!
数学王国的手抄报篇三
在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。
活动目标
1、理解20以内的序数与单双数概念。
2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。
3、体验合作游戏带来的快乐。
重点难点
活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。
活动难点：
幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。
活动准备
电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙（1-20）小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。
活动过程
一、音乐入场，情景导入。
1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走！咱们出发去看看。（音乐入场）
2、（ppt宝石王国图片、视频小精灵）
小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。（连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。）
二、游戏：破解大门密码。
出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。
1、012345，五张数字卡。（密码锁的第一个数字）
2、012345，678910；十张数字卡。（密码锁的第二个数字）
3、12345，678910；1112131415；十五张数字卡。（密码锁的第三个数字）
有效问题：
1、你猜的数字是什么?(例数字6)
2、为什么要猜数字六？根据什么规律猜到的？
三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。
三、游戏：分组挖宝石。
游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石；得到许多大宝石。
游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。
单数提示：两个两个地数,总会剩下一个
双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。
四、结束游戏：坐车回家。
幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。（带车牌号的汽车道具）
五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。
活动总结
幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴（0~10）（10~20）或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。
数学王国的手抄报篇四
我非常喜欢看李毓佩爷爷写的数学书，这本《数学王国历险记》让我废寝忘食。
主人公丁丁数学学得很好，他被邀请到弯弯绕王国坐客，他的朋友小贝也想去，于是他们就一起来到了弯弯绕王国。在这里他们去了充满危险的数学宫、可怕的野生动物园，打了有趣的数学擂台，还被“小偷”给骗了一次。在这个过程中，数学不好的小贝遇到了很多困难，在打倒困难的同时，他也爱上了数学，并提高了自己的数学成绩。
以前，我总是觉得自己的数学学得挺好的，可是看了这本书以后，我觉得自己的数学学得其实并不好，因为书中许多的.数学题我都不会做，就算看了解答与分析也理解得不是很透彻。而在慢慢把这些题弄懂的同时，我也学了很多知识：有比较难的找规律，有让我觉得很方便的二进制和十进制，有人身上的黄金比例，还有让我觉得很难的圆周率这些知识。通过这本书，我深入地了解了数学，并真正认识到数学是一门精致又有趣的学科。
在生活中，处处都有数学。买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人是数学。记得我第一次买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的菜，一边用心地算着账，最后一笔钱也没有找错；那次我自己拿着钱去超市，很好地利用了钱，买来了又多又好的东西；还有一次我们去打的，我用四舍五入的方法发现司机叔叔多要了一块钱……学好了数学，真是太方便了！
在生活中，数学真是一个必不可少的好朋友，我爱数学，以后我会努力把数学学得棒棒的！
数学王国的手抄报篇五
今天是星期四，我考完事后，打开电脑聊qq，正当我聊的起劲儿时，电脑屏幕上出现了一行醒目的大字“你最喜欢的科目？”我沉思了一会儿，便输入了“数学”二字，然后点击了“进入”。一道闪光将我卷入电脑里，我在时间隧道上漂流着，突然，一个王国出现在我的面前，我看了看王国上面的字，不禁呆了dd上面竟写着“数学王国欢迎您！！”我异样的兴奋，二话不说，像离玄的箭一样的速度冲入王国！
我在王国里看了看，便住进“数学客栈”。里面的人多极了，我好不容易才先占了一个豪华房间。进入房间后，我已经筋疲力尽了，我倒在床上，这时，我被床弹回到地上，我摔了个“狗肯泥”床说话了：“你必须做完10道口算题，才准休息！”啊，为了休息，我只好做了，做的时候，我的桌子旁有个按钮，我一按，我有在时间隧道上漂流，我回到了家。
数学王国的手抄报篇六
最近，数学王国的国王觉得自己年岁大了，该退位好好休息了。可是，这王位到底传给哪位皇子好呢？他决定对皇子们做一次测试。
在一个烈日炎炎的午后，皇子们都不约而同地涌进了数学花园，只见那儿多了一扇拱门，上面写着“数字宫”。大家一股脑地蜂拥而入。
展现在大家面前的是一条小路，路的尽头有一块指示牌，上面写着“请半圆的周长是15.42米，面积是多少平方米？”。他身后的十弟却低着头，思考了一会儿，说：“题目错了，15.42除以3.14除不通，半径算不出的。”大哥自信满满地说：“半圆的周长是圆周长的一半加一条直径。
接着，大家来到了一个方顶大厅，两边廊柱上写着“1/1×4+1/4×7+……+1/22×25等于多少？”要求在一分钟内完成解答。大家都在自己的答题板上争先恐后地做了起来。在一片“刷刷”声中，二弟率先把答题板放在了桌子上，迈着轻松的脚步离开了大厅，只见他的答题板上只有寥寥几个字“1/3×(1-1/25)=8/25”，真是一个巧妙的解题方案。
在接下来的几关测试中，皇子们一个个被淘汰，仅剩大哥、二弟和七弟了。当三人走到最后关时，看到地上写着“有一瓶浓度为30%的溶液和一瓶浓度为13%的溶液配成26%的溶液170克，问需30%和13%的溶液各多少克？”七弟列了一个十字交叉法，马上算出30%的溶液需130克，13%的溶液需40克，成为第一个提交正确答案的人，最终成为胜利者，也成为了数学王国新一代的国王。
数学王国的手抄报篇七
大消息，大消息!嘿，你们知道吗?其实动物王国里有许多动物是“数学天才”呢。
蜜蜂的蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角都为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。
蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
冬天，猫睡觉时总是把身体缩成一个球形，这其间也有数学知识，因为球形使猫的身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
真正的“数学天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下‘旧历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球上一天仅21.9小时，因此一年不是365天，而是400天。
数学王国的手抄报篇八
我是一名小学生，现在将进入一所中学。一天，我在一片昏暗的树林里散步，突然听到一只奇怪的鸟在叫。我抬起头，看见一只大鸟慢慢地飞着，像在走路。因为它的大小像一个x，我开始感兴趣。我不自觉地掉进了坑里，昏了过去......
当我醒来时，我看到周围有一堆数字。当他们看到我醒了，他们扶我起来，看到我惊讶的表情。他们告诉我这件事外星球”......“原来，这个星球是一个数学王国。我惊讶地哭了。来吧，带我四处看看。”我跟着x号走到街上，街上到处都是数字人。我还遇到了一个不自量力的幼儿园孩子和叔的小数位数比任何人都多。真可爱。
不知不觉中，我们来到了数学宫。数学国王热情地欢迎我。我看到他的身体，感到一阵震惊。哇，第一个9被斗篷盖住了。斗篷很长时间是由9。这应该是数学界最大的数字。
晚上，我睡在一张由数亿美元组成的床上。我只是睡了一会儿。丁；这声音把我吵醒了。我坐起来，看了看闹钟。过了一会儿，我突然有了反应。啊，现在是7:45，要晚了。”当我火速赶到半路时，我突然想起今天是星期六！他高兴得跳了起来，转身回家......
数学王国的手抄报篇九
1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。
2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。
3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。
按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。
课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、
1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。(情景引入法)
2、观看课件：(观察法)
(1)理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。
(2)知道用“abc”等符号表示排列的'规律。
(3)了解按规律排序的方式及种类。
3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。
4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述给大家。
5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，小结。
本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。
数学王国的手抄报篇十
“我的数学作业终于做完了！”张潇兴高采烈地叫道。“那我们快点儿去图书馆看书吧！我已经等不及了！”他的好朋友杨川激动地说，“快走吧！”张潇说。他们起身就要往外走，可当他们推开门的一瞬间，却被一种神秘的力量吸了进去。
等他们再次睁开双眼的时候，正躺在一片绿油油的草地上，阳光洒在他们身上，暖洋洋的。“这是哪？”杨川满脸疑惑的问，张潇环顾四周突然像发现了新大陆似的说：“你看前面！”他们四眼望去，看见一座富丽堂皇的城堡，门上写着“数学王国”四个大字。“我们进去看看吧！”杨川拉着张潇就往前面走，他们推开了门，走进来数学王国。他们发现城堡里空无一人，走着走着，杨川突然和什么东西撞了一下，他们仔细一看，原来是数学1，他们很奇怪，数字竟然可以走路，张潇赶紧走上前去问道：“你好，我们不知道怎么来到了这里，请问这里发生了什么？”数字1略显恐慌地说：“我们这里是数学王国，所有的`数字都会动的，我叫小1，本来我们很幸福，可是现在出现了一个怪兽，它把很多数字都吃掉了，他就变得越来越大。”正说着，突然从后面传来了沉重的脚步声，从城门那边迎面走来了一个大怪物——999999，果然是吃了很多数字，这下怎么办，小1拉着他们快跑，眼看着他们就要被怪物追上了，张潇突然灵机一动，“有了！”他赶紧拿出随声携带的钢笔，在怪物追到他们身边的时候，快速的写下-999990，怪物立马变回了数字9，这个贪吃9现出了原形，小1开心的抱住张潇“太感谢你们了！”张潇不好意思地挠挠头，不知不觉一天的时间就在这样惊险和快乐中度过了，小1说：“我带你们去时光之门送你们回家。”
不知道什么时候，张潇和杨川竟然躺在了家里的床上，他们忽然相视一笑，明白了一个道理：无论面对什么困难，只要多动脑筋，认真思考，想办法解决，任何问题都能迎刃而解。
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数学王国的手抄报篇十一
今天阳光明媚、风和日丽的.日子。小松鼠开心果的生日到了,一大早森林的小动物都来到了开心果的家里,为它庆祝生日。
小动物们为开心果庆祝完生日后,把礼物放在桌子上,除了好朋友小白兔,剩下的小动物都离开来.小白兔从书包里拿出一个盒子对开心果说:“这个是数学宝盒,只有回到你的卧室里才能打开。”
送走了小白兔,开心果赶紧回到了卧室里,轻轻地打开宝盒,一道耀眼的光芒从宝盒里射出来,照得开心果睁不开眼,停了一会儿,光慢慢变暗了,开心果这才睁开眼睛,看见了一个数字9,数字9开口说话了,今天是你的生日,我将带你去漫游我的世界--“数学王国”。
一眨眼,数字9和开心果来到了数学王国,它们走呀走,眼前突然出现了一片森林,开心果看到了一块儿木牌,上面写着“荆棘森林”,荆棘树说:“想要穿过森林,必须先过我这一关,”开心果爽快地答应了。
荆棘树说:“第一袋饼干重0.4千克,第二袋饼干重0.40千克,第三袋饼干重0.400千克,问这三袋饼干一样多吗?”开心果想了想说:“这简单,当然是一样多啦,”荆棘树说:“恭喜你,答对了,”你可以过去了。
开心果跟着数字9,在数学王国玩了一整天,它非常的开心!
数学王国的手抄报篇十二
“哈——”我打了一个长长的哈欠，正准备睡觉，突然，一道耀眼的'金光让我昏迷了过去。
过了不知多久，我苏醒过来了，发现自己来到了一个神秘的地方，环视四周，只见不远处门框上方挂着一块牌子，定睛一看，牌子上大大的写着四个字——数学王国，旁边有许许多多小的数字衬托着。我刚准备走进去，就被两个军官模样的人拦住了，他们对我说：“请出示进入许可证！”“什么进入许可证呀？”“进入许可证在进入时需用到。”“我可以办一张吗？”“可以，请跟我来。”
我就跟着他们走，来到了一个方方正正的机器前。这时，机器突然开口说话了：“办理进入许可证需要认证。”“如何认证？”“在5秒内回答一个数学问题即可。”“开始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=几。5，4，3……”“5050”我脱口而出，“回答正确。”这时机器吐出来一张卡，我拿起来一看，原来这就是进入许可证。
我凭着进入许可证，顺利走进数学王国。在王国里东张张西望望，流连于各种奇妙的数学图案、公式、符号之中。冷不丁跳出来两个警官，他们齐声对我说：“你穿着古怪，怀疑是入侵者，除非你3秒钟内说出3个大12345/9999小于123456/99999的数，才准你通行，3、2、1、时间到！”我最讨厌分数了，怎么都算不出来，结果被赶了出来。那两个警官二话不说就把正在奋力挣扎的我扔下了悬崖。啊！——。
“你个臭小子，看看都几点了？还不起床！”一声狮吼让我一下子惊醒过来，刚才原来是一场梦，我急忙背上书包向学校飞奔而去。
数学王国的手抄报篇十三
在数学王国里，“0”是个很不起眼的数字，总是被其它数字们嘲笑、欺负。今天，“0”又被数字们欺负了，只见“6”挺着个大肚子，摇摇摆摆地走到数字们面前，面带讥笑地说：“你们快来看那，哪个什么都没有的"0"又来了，还把自己死撑的圆圆的充富呢，真不要脸。”其余的数字们立即围了过来，幸灾乐祸地嘘声四起：“0、0、0、穷光蛋，假充富、变面团。”“0”本来是想找数字们玩的，听到大家又在嘲笑自己，实在受不了了。因此它找到数学王国的国王“=”，伤心地对国王说：“国王先生，我也是数字王国里的一员，而且对大家都很和善，可是为什么大家却要三番五次地欺负我？”国王听了“0”的哭诉说：“‘0’先生，你不要伤心了，主要是大家还不了解你的能力，明天我会让大家信服你、尊敬你。”
第二天，国王把数字们都招进宫里，然后把“0”叫过来，对数字们说：“大家是不是觉得“0”很没有用啊？”“是！”王宫里一片沸腾。“好！”国王大声喝道，“哪谁敢出来和‘0’比试一下呢？”“8”突然扭着细腰挺身而出，豪情万丈地说：“我。”王国笑了笑说：“哪你就站在“0”的身后，让大家看一看。”“8”自信地站到“0”的身后。突然“1”尖叫起来：“怎么回事呀，‘8’老哥，你怎么一下子变得比我还小了？”“是啊是啊”数字们都惊讶不已。大脑袋“9”认为自己比“8”本领大，就不服气地说：“老‘8’你下来，我上。”说着他就站到“0”的后面，满脸得意的样子。可是大家还是一片惊嘘。哎呀老“9”你也比“1”小了。“9”听了灰溜溜地下来了。这时国王发出了哈哈哈的笑声：“现在你们知道‘0’的厉害了吧。既然它是我们中的一员，就必定有它的用处。‘人’们不是经常有那么一句话么，叫什么什么来着？哦，对，叫‘天生你才必有用’么，”“哈哈哈，哈哈！”王国里响彻了欢快的笑声。“嗯嗯！”国王又清清嗓子说：“你们看，在除法算式里，当你们任何数字无能为力的时候，只有‘0’大大方方地把自己借给你们补充位数，你们的计算才能顺利进行下去，”“是啊！是啊！”“没有它还真不行！”王宫里开始出现一片骚动，有些数字们已经向“0”投去了友好的目光，“0”都有点不好意思了。
“静一静，静一静，大家听我把话说完，”国王看在眼里喜在心头，继续说道，“还有，你们想想看，在你们想无限变化，一下变大一下变小时，又是谁无私的帮助了你们？”“是‘0’”，王宫里又是一片异口同声响彻云霄的声音。
这时，数字们再看“0”时，就觉得“0”已经变成了一个红喜蛋了！大家都希望把“0”带在自己的身后，和它交朋友，这样大家就觉得自己比原来更大了。
数学王国的手抄报篇十四
在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？你永远都排在我后面。数数的时候都是从小数到大的，还是我比你大。
胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，哪能数到你呢？”
“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！开学了小朋友们背着一个书包用“1”表示你哪点儿派得上用场啦？”
“瞧！小猫钓鱼三心二意什么也没钓着，还不是用我“0”表示，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！”
“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”
“再怎么比，你也是比我小。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了。
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“5”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“5”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“5”语重心长地说。
数学王国的手抄报篇十五
在数学王国里，来了一对好朋友，它们是“乘”和“除”。
“加”“减”听说“乘”和“除”来了，心里非常高兴，它们又有新朋友了。但是，“乘”和“除”却不把“加”“减”放在眼里，它们自以为自己的能力比“加”和“减”大，在计算方面比它们速度块。所以来到它们的房间，连招呼都不打一声，就上它们的床睡觉了。“加”和“减”并不生气，反倒很乐意它们上自己的床睡觉，因为“加”和“减”以为它们在旅途中都非常的疲劳，要好好休息休息。
谁知，“乘”和“除”对“加”和“减”的友好并不怎么领情，每次见面总是爱搭不理的，“加”和“减”两人都莫名其妙，不知道怎么回事。
一天，一个小朋友在做“6+5-2*4=？”这道算式时给难住了，不知道是先做“加”“减”“还是先做“乘”？“加”“减”对小朋友说：他是新朋友，你先算他吧。”小朋友听了“加”“减”的话，一下子就算出了这道题，“乘”“有些不好意思，就对“加”“减”说:“那次我没打招呼就上你的床睡觉了，现在你还让着我，真不好意思。”“不用不好意思，我们是朋友吗！”“加”“减”笑嘻嘻地说。
从此以后，“加”“减”和“乘”“除”都是好朋友了。
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