数学王国历险记 数学王国教案(汇总9篇)

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数学王国历险记 数学王国教案(汇总9篇)
时间:2023-12-26 22:08:02     小编:薇儿

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

数学王国历险记篇一

一、说教材:

《纲要细则》中指出:“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。”小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动,是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿注意力,使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过欣赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展,更有利于激发起幼儿的学习兴趣,促进幼儿大胆的思考和积极的创作欲望。

二、活动目标:

1、在认识圆形、三角形的基础上,创造性地进行图形组合。

2、引导幼儿尝试用自己的身体演变圆形和三角形,巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。

3、激发幼儿探索的欲望,培养幼儿的动手操作能力。

三、活动准备:

1、ppt课件;

2、幼儿操作材料:圆形、三角形小图形若干,白纸若干;拼图纸、彩笔若干。

四、活动重难点

活动重点:引导幼儿用自己的身体演变出圆形和三角形。

解决方式:幼儿对圆形和三角形特征的感知。

活动难点:尝试用圆形和三角形进行图形组合。

解决方式:通过愉悦的故事情节,

五、活动过程:

1、“图形王国”故事导入,引导幼儿感知圆形和三角形的特征:

(1)出示圆形和三角形,引导幼儿说说圆形和三角形的特征。

(2)教师小结:圆形有一条边、没有角,三角形有三条边、三个角。

2、引导幼儿用身体演变图形:

(1)“图形王国”里的三角形和圆形想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,请小朋友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝,并说出它是三角形还是圆形。

(2)引导幼儿用自己的身体演变图形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圆形。

3、欣赏圆形和三角形的组合拼图:

(1)依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片,引导幼儿说说哪些是圆形,哪些是三角形。并点数圆形有几个,三角形有几个。

(2)教师小结:图形王国里所有的东西都是由三角形和圆形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。

4、幼儿分组操作,教师指导:

(1)第一组,教师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。

(2)第二组,找出画中的圆形和三角形根据提示涂上不同的颜色。

5、结束:

让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形,让他们都加入到图形王国里面去。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

数学王国历险记篇二

《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是,我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体,通过综合化的形式,情景化的过程,生活化的内容,经验化的讲述让幼儿发现、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法,让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同,引发幼儿发现序数的存在。先试后导,将所学知识蕴含在环境中,让幼儿成为学习的主体,通过面向全体的操作及游戏活动,借助蒙氏教具,使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成。让幼儿在玩中学,促进幼儿数概念的形成与发展。

1、了解10以内的序数,并通过区分数量和序数的`不同意义,进一步对序数的理解,并能初步在生活中运用。

2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。

3、乐于用语言表达自己的观察和发现。

4、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

1、环境布置

2、物质准备

(1)胸卡30张(每位幼儿人手一卡);座位数字卡30张(贴于椅子上);排卡6张(椅子前的地上);教师用卡一张。

(2)蒙氏玩具“小兔与公共汽车”30套,放置于椅子下;磁性贴板教师用具一套。

(3)音乐两首(走线音乐和游戏背景音乐各一首);vcd课件一片。

(4)拍有序数的生活照片若干儿童网站

数学王国历险记篇三

数学王国是一个让人心驰神往的地方,这个神奇的王国里处处都弥漫着数学的气息。作为一个对数学着迷的人来说,进入数学王国简直是一个梦想成真。在这个王国中,我不仅学到了各种数学知识,更重要的是领悟到了数学的美妙之处。在这篇文章中,我将分享我在数学王国中的心得体会。

第二段:深入数学知识的学习和探索

在数学王国中,我有机会学习到许多高深的数学知识。通过参与课堂讨论和与同学们的交流,我逐渐掌握了代数、几何、概率等各个领域的基础知识。在老师的引导下,我不仅了解了这些数学概念的定义和性质,还学会了如何应用它们解决实际问题。例如,通过学习三角函数的概念,我能够精确地计算各种角度的大小,并进一步应用在实际场景中,如测量高楼建筑的高度。这些数学知识的学习让我感受到了数学的力量和实用性。

第三段:数学中的奥秘和美妙

除了丰富的数学知识,数学王国还教会了我如何发现其中的奥秘和美妙。通过解题和证明的过程,我逐渐发现了数学中的逻辑和美感。当我能够通过符号和公式演绎出一个正确的结论时,那种成就感让我陶醉其中。同时,在探索数学奥秘的过程中,我也收获了对问题的思考能力和解决问题的方法。数学的严谨性和逻辑性让我深刻感受到,不仅需要有创造力和灵感,更需要耐心和持之以恒的努力。

第四段:数学与生活的联系

数学王国不仅教会了我数学知识,还让我认识到数学与生活的密切联系。数学贯穿于我生活的各个方面,如购物打折问题、理财规划、地图导航等等。这些问题背后都可以运用数学的原理和方法来解决。数学的进一步应用还涉及到科学、工程和医学等更广泛的领域。如今,我能够将数学的思维方式应用到日常生活中,用数学的方法来分析和解决问题,这让我感到十分自豪。

第五段:数学王国的启示和成长

数学王国不仅是一个学习数学的地方,更是一个让人成长和启发的地方。在这里,我除了掌握了数学知识,还培养了许多重要的品质和能力。例如,数学王国中的合作学习让我学会了与他人合作,并培养了团队合作精神;数学王国中的论证过程培养了我的逻辑思维和分析能力;数学王国中的挑战让我不断追求进步和超越自己。这些品质和能力将伴随我一生,让我在未来的道路上更加从容和自信。

总结:数学王国带给我无尽的惊喜和收获,使我对数学有了更深入的理解和热爱。通过深入学习和探索数学知识,我不仅增长了知识,还培养了思考问题和解决问题的能力。数学王国的美丽与奥秘让我感到兴奋和向往,而数学与生活的联系和启示让我受益匪浅。我相信,在数学王国的指引下,我将不断成长和进步,用数学的力量创造更美好的未来。

数学王国历险记篇四

暑假到了,学校又照常举行“暑假读一本好书”活动。我在xx书店里如饥似渴的读着,我最爱不释手的就是这本《李毓佩数学童话总动员——智闯数学王国》。

我认为这本书最大的特点就是把每一个枯燥、缺少吸引力奥数变得十分有趣,有吸引力。这本书让我从此爱上了数学。

这本书使我知道了数学是科学的`皇后,生活中数学无处不在,没有数学也就没有现代科学技术。

这让我想起了上次那件事情:新年到了,家家户户挂买了彩灯,广场上热热闹闹的。看着这些彩灯,爸爸问了我一个问题:这些彩灯3个3个数,还剩2个;5个5个数多出4个;7个7个数,多出了6个,这些彩灯有几个?我心里默默的算3×5×7×10-1=1049(个)哇!居然有这么多彩灯啊!

我当时高兴极了,我居然用数学解决了一个现实生活中的小问题,虽然很微不足道,但却更证明了数学无处不在。我下定决心,一定要学好数学,为国家做出贡献,成为国家之栋梁!

数学王国历险记篇五

《奇妙的数王国》是一本关于数学的故事书,书里有10个故事:奇妙的数王国、猪八戒新传、长鼻子大仙……都很有趣。

我最喜欢“奇妙的数王国”,故事是这样的`:一天,小强和他的弟弟小华来到了数王国做客,游览数王国时遇到了一点小麻烦,一次大地震,小数们被震变了形,小强把它们治好了。这本书我很喜欢。

数学王国历险记篇六

在区角观察中发现:近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏,他们之间有人藏宝藏提出线索,有人根据线索“挖”宝藏,玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点,有意识的引入抽象的数学活动中,设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望,从而培养幼儿的观察与分析能力,掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。

活动目标

1、理解20以内的序数与单双数概念。

2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。

3、体验合作游戏带来的快乐。

重点难点

活动重点:在游戏中,幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。

活动难点:

幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索,进行分析、判断与推理,找准目标数字。

活动准备

电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙(1-20)小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。

活动过程

一、音乐入场,情景导入。

1、听说在精灵王国有许多的宝藏,很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关,要想得到宝藏需要智慧和细心,所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请,走!咱们出发去看看。(音乐入场)

2、(ppt宝石王国图片、视频小精灵)

小精灵介绍:欢迎来到我的数字宝石王国,我是这里的国王。想要挖我的宝石,可没那么容易,我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码,才能进入我的王国。(连续数的卡片,三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张,里面放着数字。)

二、游戏:破解大门密码。

出示数字卡片,层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。

1、012345,五张数字卡。(密码锁的第一个数字)

2、012345,678910;十张数字卡。(密码锁的第二个数字)

3、12345,678910;1112131415;十五张数字卡。(密码锁的第三个数字)

有效问题:

1、你猜的数字是什么?(例数字6)

2、为什么要猜数字六?根据什么规律猜到的?

三个数都猜对了,请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确,开启大门,进入宝石城。

三、游戏:分组挖宝石。

游戏口令:红宝石、绿宝石、蓝宝石;得到许多大宝石。

游戏玩法:教师提前在环境中藏起许多“宝石”,幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”,并投放在相应盒内,即任务完成。

单数提示:两个两个地数,总会剩下一个

双数提示:两个两个地数,都能凑成好朋友。

四、结束游戏:坐车回家。

幼儿园准备了两辆车,一台是单号,一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车,双号幼儿上双号车。(带车牌号的汽车道具)

五、活动延伸:可以两人一组继续游戏,也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏,并逐渐增大数字范围,使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。

活动总结

幼儿在熟悉游戏的玩法后,可以不提供数字线,而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴(0~10)(10~20)或更多更大的数字来做出判断,在反复游戏中,幼儿的反应速度会逐渐提高,同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解,有助于幼儿未来计算策略的运用。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终,《指南》中指出:幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作,同时关注幼儿身心全面和谐发展。

数学王国历险记篇七

这本书是校讯通将给我们班的奖品,老师把它借给我看的。

里面讲述了小贝和叮当去弯弯绕国的故事。他们在弯弯绕国遇到了许多不可思议的事情,比如:去数学宫的路上被绑架,好不容易破解了密码锁逃了出来;还有一次路过纠纷村,帮助村民解决纠纷。

这本书里有好多数学知识,并且教会了我一些数学题的解答方式。例如:把17只羊按二分之一、三分之一、九分之一的比例分给三个儿子,17是质数不能被整除,但是17加上1就变成了18,取二分之一、三分之一、九分之一后正好剩下一只羊。

这本书写的引人入胜,看的时候我感觉自己就在弯弯绕国做题。我推荐大家都要看一看这本书。

数学王国历险记篇八

我非常喜欢看李毓佩爷爷写的数学书,这本《数学王国历险记》让我废寝忘食。

主人公丁丁数学学得很好,他被邀请到弯弯绕王国坐客,他的朋友小贝也想去,于是他们就一起来到了弯弯绕王国。在这里他们去了充满危险的数学宫、可怕的野生动物园,打了有趣的数学擂台,还被“小偷”给骗了一次。在这个过程中,数学不好的小贝遇到了很多困难,在打倒困难的同时,他也爱上了数学,并提高了自己的数学成绩。

以前,我总是觉得自己的数学学得挺好的,可是看了这本书以后,我觉得自己的数学学得其实并不好,因为书中许多的.数学题我都不会做,就算看了解答与分析也理解得不是很透彻。而在慢慢把这些题弄懂的同时,我也学了很多知识:有比较难的找规律,有让我觉得很方便的二进制和十进制,有人身上的黄金比例,还有让我觉得很难的圆周率这些知识。通过这本书,我深入地了解了数学,并真正认识到数学是一门精致又有趣的学科。

在生活中,处处都有数学。买菜时,给钱又找钱是数学;剪纸时,纸的大小和面积是数学;吃饭时,把食物平均分配给每个人是数学。记得我第一次买菜时,一边挑着自己和父母爱吃的菜,一边用心地算着账,最后一笔钱也没有找错;那次我自己拿着钱去超市,很好地利用了钱,买来了又多又好的东西;还有一次我们去打的,我用四舍五入的方法发现司机叔叔多要了一块钱……学好了数学,真是太方便了!

在生活中,数学真是一个必不可少的好朋友,我爱数学,以后我会努力把数学学得棒棒的!

数学王国历险记篇九

暑假期间我读了《数学王国奇遇记》这本书,它向我展示了一个不一样的数学世界!我深深地热爱上了那些奇妙的图形。以前的我总是认为它们是枯燥.无趣的,直到读完这本书我才知道图形原来是这样地鲜活。

在这本书中我最喜欢其中一篇叫做《长着小角的雪花》的小故事。因为我的老家在东北,从小我就最喜欢堆雪人.打雪仗,所以我对雪花情有独钟!而且对这篇文章里的内容我很有共鸣是因为我是学素描的呀!而这篇文章恰恰教给了我们大家画雪花的过程。原来,雪花是由许多的三角形和六角形组成的呢。我们这里的冬天下雪时,我只是喜欢雪花的洁白无瑕,只知道它是六角形的,却不曾细致入微地观察它,原来它是有着许多小秘密的`小精灵呀!

雪花其实不是普通的六角形,而是一种奇妙的雪花曲线,在瑞典数学家柯赫把自然界的雪花做模型,经过长期的观察和研究竟创造出了“雪花曲线”!而我们只停留在观赏雪花的美丽却不曾仔细的观察和研究它。在我的生活中也是,我有时也只是充满好奇的观赏某些东西却不曾认真的问过为什么?也不曾思考过为什么会是这样的?而不是那样的?!读了这本书让我的感触颇深,我以后要把这份观察细微的心用在生活中,因为生活中处处充满着奇妙!数学图形也不再是枯燥的它们都是有生命的,我要细微的观察,拥有一双善于发现的眼睛和充满好奇并追根究底的敏锐的心。

这个暑假读了这样一本好书,让我的心豁然开朗,受益匪浅。平时看似无趣的图形其实却是有着生命的,让人有着无限遐想......

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