教案可以帮助教师规划教学内容，确定教学方法和手段，提高教学效果。教案的编写应该注意语言表达的规范性和精炼性，以便学生更好地理解和吸收知识。下面是一些备受好评的教案范本，供大家参考和借鉴。
中班洗澡教案篇一
1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备。
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
活动过程。
一、谈话导入。
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？
3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。
二、探索过程。
现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。
（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……）。
三、交流讨论。
请小朋友把你记录好的'纸贴到黑板上我们一起来看看。
四、拓展经验。
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？
2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。
中班洗澡教案篇二
1.欣赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又干净。
2.了解各种沐浴用品的名称和用途。
活动准备：
课件《我爱洗澡》。
活动过程：
一、谈话：我爱洗澡。
2.教师：洗澡时，需要哪些东西帮忙？
二、认一认，说一说：各种各样的沐浴用品。
2.教师向幼儿展示各种沐浴用品，请幼儿说说他们的名称和用途。教师播放课件【图片欣赏】。
教师：你还知道哪些沐浴用品？
三、欣赏歌曲《洗澡》：
1.幼儿完整欣赏歌曲，教师播放【歌曲欣赏】。
2.幼儿在教师引导下跟随课件一起学唱歌曲，教师播放课件【歌曲欣赏】。
3.教师再次播放歌曲磁带，请幼儿边唱歌，边根据歌曲中的内容做相应的洗澡动作。
中班洗澡教案篇三
幼儿教育要促进孩子的全面发展，善于挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。
活动目标：
1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。
2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。
3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验。
2、小猪头饰一个，喷水器一个。
（一）、情趣导入，游戏《小爬手》。
1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。
2、玩《小手爬》游戏。
3、创设情景，欣赏表演。
a、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。（不小心摔倒了）。
b：启发：身上这么脏，怎么办呀？
c、“小猪”跳洗澡舞。
（二）、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景。
1、“小猪”：哇！洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗？你们是怎么洗的？
2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。
3、小结洗澡的过程。
4、跳洗澡舞。（播放背景音乐）。
5、鼓励一幼儿来领舞。
6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。
（三）、交流感受。
1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢？闻一闻，有什么味道呢？
2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。
活动延伸：
鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。
对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动，对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。
在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。
1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
中班洗澡教案篇四
活动准备：
活动过程：
教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。
提问：
1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？
2、你们平常喜欢洗澡吗？
提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。
提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”
1、幼儿完整的倾听音乐。
2、单人尝试。
3、集体尝试。
4、集体讨论小结：
“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”
1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”
2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。
3、集体完整地跳舞。
1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。
2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。
表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。
活动反思：
活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的`伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。
中班洗澡教案篇五
1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。
3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动重点。
理解诗歌内容，初步了解植物生长与春雨的关系。
活动难点。
尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动准备。
挂图12号；《小朋友的书——春天到》。
活动过程。
教学反思。
活动环节。
预设时间。
一、谈话引题。
二、出示挂图，交换四朗诵诗歌。
1、结结合挂图朗读一遍。
提问：春雨落下的声音是怎么样的？诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？
2、跟着朗诵一遍。
3、分角色朗诵。
三、启发幼儿扩编。
小鱼会怎么说？小鸟又会怎么说？
图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说?
四、结合挂图，完整朗诵。
使用《小朋友的书——春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵。
五、游戏“瓜找种子”
3分钟。
7分钟。
4分钟。
4分钟。
2分钟。
《春雨》是一首比较优美的拟人化的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简单，幼儿会很容易学会。但从整个活动过程来看，大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟悉，特别是诗歌的句式“种子说：下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”都没有很深的印象，所以在请他们创编时，很多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。也许是缺乏语言教育的经验，我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟悉诗歌，特别是前面两句诗歌的引导，幼儿很难说清楚，中班幼儿仍处于具体形象思维时段，所以就光靠简单的图片他们很难想象。
在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好，幼儿对于诗歌的表演很感兴趣，基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途，从而对春雨产生一种特别的感情。在活动中许多平时不举手的孩子们在学习诗歌时，也积极参加。但在这节课上，幼儿的注意力没能完全围绕着课题，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，我就急切的转换到下一个创编环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况。这也是我没有考虑周全，将孩子们的能力高估了，只看到那些能力强的孩子，没能顾全大局。
中班洗澡教案篇六
1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
《我爱洗澡》的课件。
一、音乐导入：教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。
二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：
1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？
2、你们平常喜欢洗澡吗？
三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。
提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。
四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。
提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”
1、幼儿完整的倾听音乐。
2、单人尝试。
3、集体尝试。
4、集体讨论小结：
“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”
五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。
1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”
2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。
3、集体完整地跳舞。
六、游戏：快乐洗澡。
1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。
2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。
七：活动延伸：
表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。
活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。
中班洗澡教案篇七
理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
小象布偶。
《小象救火》故事图卡（见材料制作）。
“消防员”的图片。
1.出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。
2.出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：
小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。
动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。
3.与幼儿讨论：
小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给。
他带来了不便，还害得他找不到工作。）。
发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的。
喷水池盛水来灭火。）。
小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和。
朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）。
最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）。
4.请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
5.向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。
活动评价。
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能搜集有关消防员的资料。
中班洗澡教案篇八
1、提问导入：
师：“小朋友大家每次运动后会出汗，出汗后我们要做什么？”
幼：“洗澡。”
师：“一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些东西？”
幼1：“肥皂和毛巾。”
幼2：“我妈妈给我用沐浴露的。”
师：“洗澡要清洁哪些部位？”
幼1：“洗身体。”
幼2：“洗头，洗脚，洗屁屁。”
2、讨论：怎么洗得干净？
师：“要清洁这些部位，可怎么才能洗得干净呢？”
3、创编动作。
师：“刚才小朋友说的很棒，那你们能将刚才说的用动作表演给大家看看吗？”（洗头：双手抓头；洗手臂：双手交叉擦洗手臂；洗身体：双手从头往肚子擦洗；洗脚：双手从大腿往下擦洗；冲水：打开水龙头从头到脚冲）。
4、检查。
师：“洗好澡了，可有没有洗干净呢？怎么知道？”
幼1：“检查一下。”
幼2：“没有泡泡了就干净了。”
（提醒幼儿耳朵和关节的地方都要洗，强调身体清洁对健康的重要）。
5、配合歌曲《我爱洗澡》做洗澡动作。
师：“让我们也一起洗个澡吧！”
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中班洗澡教案篇九
幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
（一）导入课题。
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）。
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
（二）讲解示范。
师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！
l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）。
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法。
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——盐。
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）。
（三）、幼儿创作，师巡回指导。
l、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
（四）、欣赏交流作品。
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？
（五）、结束。
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！
中班洗澡教案篇十
1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。
2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。
3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
1、大挂图四幅。
2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）。
3、大象、小兔头饰。
4、小兔跳音乐。
一、以游戏形式引入活动。
师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。
二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。
教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。
三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。
提问：
1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？
2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？
3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？
四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事。
1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。
2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。
3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。
五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容。
1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。
2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路。
3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。
将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。
通过对本课的学习目的'是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。
通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。
为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。
中班洗澡教案篇十一
1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。
2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。
3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验。
2、小猪头饰一个，喷水器一个。
3、歌曲《我爱洗澡》。
（一）、情趣导入，游戏《小爬手》。
1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。
2、玩《小手爬》游戏。
3、创设情景，欣赏表演。
a、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。（不小心摔倒了）。
b：启发：身上这么脏，怎么办呀？
c、“小猪”跳洗澡舞。
（二）、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景。
1、“小猪”：哇！洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗？你们是怎么洗的`？
2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。
3、小结洗澡的过程。
4、跳洗澡舞。（播放背景音乐）。
5、鼓励一幼儿来领舞。
6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。
（三）、交流感受。
1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢？闻一闻，有什么味道呢？
2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。
鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。
对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
中班洗澡教案篇十二
乐意用简单的语句和动作交流自己对于洗澡的经验。
愿意跟着老师念儿歌做动作。
（材料准备）《洗澡歌》音乐、搓澡用品和沐浴用品的`空罐子、花露水；
（经验准备）幼儿有洗澡的经验。
（活动重点）交流洗澡经验；
（活动难点）跟念儿歌做动作。
一、经验交流，鼓励表达
播放《洗澡歌》，听听说说：
在哪儿洗澡？ 为什么洗澡？
怎么洗澡？ 洗澡时用些什么？（将幼儿说到的沐浴用品进行展示）
二、作作玩玩，表现经验
“洗完澡”，带领幼儿用动作表现擦干身体的样子。
活动重点：交流洗澡经验。
三、学念儿歌，大胆表达
出示花露水，说说它的名称、作用。
教师边念儿歌边为每个幼儿撒上一点，请幼儿闻一闻气味，感受香气。
鼓励幼儿跟念儿歌句，边做相应动作。
活动难点：跟念儿歌做动作。
四、延续活动：
角色游戏时，请“爸爸妈妈”用搓澡用品和沐浴用品为娃娃洗澡。
中班洗澡教案篇十三
一.水清清，香气飘，盆里一层香泡泡。小香皂，吱吱叫，一边洗，一边笑。放进一个脏小孩儿，抱出一个香宝宝。
二、故事《我爱洗澡》
目的：初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。喜欢听老师讲故事，体验阅读后的惊喜。培养幼儿爱洗头、洗澡。讲卫生的好习惯。
三、歌曲《我的身体》
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰、我的腿，这是我的膝盖。小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。
四、社会：《“六一”儿童节》
目的：知道“六一”儿童节是谁的节日，并感受节日的快乐，喜欢与别人分享自己的快乐。
五、科学：《泡泡哪里来》
目的：借助吹泡泡的游戏，了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途，愿意尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。
中班洗澡教案篇十四
活动目的：
1、了解几种常见洗澡用品，体验洗澡的快乐。
2、愿意洗澡，初步知道要养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动准备：
洗澡用具、动物玩具、《我爱洗澡》的音乐。
活动过程：
一、谈话导入（通过谈话，引出洗澡）。
1、师；今天有个动物朋友来到我们班做客，看看是谁呀？（大象）。
2、师：大象它怎么了？
小结：小象在外面玩的满头大汗，又脏又臭，妈妈让它洗澡，可它却说：“我怕，我不要洗澡，我不要洗澡。”真不讲卫生。
二、说说做做（说说、用用常见的洗浴用品，知道洗澡能让我们的身体干净又舒服。）。
1、师：你们喜欢洗澡吗？为什么？
小结：洗澡可以把我们身上的脏东西、细菌统统赶走，让我们的身体干净又舒服，我们都爱洗澡。
2、师：我们洗澡的'时候需要哪些东西？是如何洗澡的？
l花露水为什么要用花露水？（儿歌）。
l肥皂它有什么本领？怎么用？
l沐浴露为什么要用沐浴露？它有什么本领？（注意适量）。
l洗发露如何区分洗发露和沐浴露？（安全教育）。
l浴球它是怎么用的？
l爽身粉什么时候用？有什么本领？
l毛巾怎么用？
小结：有了这么多的洗浴用品来帮忙，宝宝洗澡真方便！
3、师：你们想不想洗澡，让我们一起来洗个澡吧。
（幼儿跟随教师在音乐的带动下模仿洗澡动作）。
三、帮小动物洗澡（在帮助小动物洗澡的过程中，巩固了解洗浴用品的作用。）。
1、师：小象的朋友们也玩的又脏又臭，请你们帮助小象和它的朋友们一起洗洗澡。
2、每四个幼儿分成一组，帮助小动物洗澡。
中班洗澡教案篇十五
通过游戏让小朋友认识和熟悉3以内的数数。
小猫洗澡图片一张，1―5的.圆点卡片和数字卡片若干。
1、老师拿出小猫洗澡的图片，让小朋友找出里面哪些东西是只有一个？这里需要让小朋友边指边说，老师在旁边进行总结。
2、继续让小朋友找到有两样东西的物品。如果小朋友说不出来物品的名称，老师可以在旁边帮忙提醒。
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，那有没有数字“3”表示的东西啊？这里需要小朋友进行观察和思考。
4、刚才小朋友找到了一块肥皂和一只小猫，幼儿园教案那小朋友们看看，这张圆点卡片是用什么数字来表示呢？为什么要这样表示？（老师把表示“1”的圆点卡片拿出来，因为他只有一个圆点。）
5、那我这边有两张圆点的卡片，小朋友们找一找谁是这两张的好朋友呢？
6、现在老师有一首很好听的儿歌，小朋友们想不想学啊？
7、老师示范念：你数1，我数1，1只小猫来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。这个时候老师需要让小朋友去发现儿歌中说了什么，然后让小朋友和老师一块念儿歌。
8、总结今天学习了3以内的数数，还学会了数数歌，小朋友回家后要和爸爸妈妈一块对这个数数歌编一套动作，明天来的时候要告诉老师。
中班洗澡教案篇十六
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。
2、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
师：今天老师给你们带来一段非常好听的音乐，你们想听吗？
师：让我们随音乐来跳一跳。
师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？
1、师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？
引导宝宝充分用语言和动作来表达。
2、教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？
教师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。
3、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。
4、抹香宝宝，享受洗澡后的快感。
师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。（放松）《日光海岸》
师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？
教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。
师：回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
中班洗澡教案篇十七
1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。
2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
1、幼儿已有洗澡的生活经验。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（银色亮丝制作）。
4、音乐磁带、录音机。
一、感受音乐，激发活动兴趣。
1、师生听音乐进场。
2、通过提问，引出活动：
（1）教师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！"。
（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。
二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。
（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。
1、感受音乐，引导幼儿讨论：
（1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达）。
（2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？"（幼儿自由讨论）。
2、听音乐有顺序地进行洗澡。
教师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。"。
（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。
1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。
2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。
3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。
1、教师："洗澡时我们还需要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）。
2、个别幼儿表演。
（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。
1、引导幼儿相互搓洗。
教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？"。
2、幼儿听音乐互相洗澡。
（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。
教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。
四。让幼儿在音乐声中放松身体和心情1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。
2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的'事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。
附：
主题活动名称：热闹的夏天主题活动目标：
1、感知夏天天气的炎热及周围环境的变化，有探索夏天大自然奥秘的欲望。
2、了解夏季与人们生活的关系，知道人们会想办法防暑降温。
3、初步掌握一些夏季的安全卫生常识及自我保护的方法，能健康快乐地度过夏天。
对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
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