中班洗澡教案(优质15篇)

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中班洗澡教案(优质15篇)
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教案应该明确教学目标,引导学生积极参与,提高他们的学习效果。教案的编写需要注重思维导图的运用,以帮助学生更好地理解和记忆知识点。以下是小编为大家收集的教案范文,供大家参考。

中班洗澡教案篇一

幼儿教育要促进孩子的全面发展,善于挖掘孩子的优势领域,看到孩子的闪光点,培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

活动目标:

1、感受音乐的节奏,表现音乐的意境,享受韵律活动的乐趣。

2、大胆想象,用身体动作艺术地表现生活活动。

3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯,体验交流合作的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

1、活动前请家长为幼儿洗澡,丰富幼儿快乐的生活体验。

2、小猪头饰一个,喷水器一个。

(一)、情趣导入,游戏《小爬手》。

1、师扮演“小猪”,垂头丧气地边走边说。

2、玩《小手爬》游戏。

3、创设情景,欣赏表演。

a、导语:玩累了,休息一会儿,听听音乐,我请你们吃水果。你们等等,我去拿。(不小心摔倒了)。

b:启发:身上这么脏,怎么办呀?

c、“小猪”跳洗澡舞。

(二)、引导鼓励幼儿大胆想象,表现洗澡的情景。

1、“小猪”:哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的,鼓励用动作表现。

3、小结洗澡的过程。

4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)。

5、鼓励一幼儿来领舞。

6、鼓励幼儿相互帮助,在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

(三)、交流感受。

1、“小猪”:哇,洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻,有什么味道呢?

2、幼儿讨论交流洗澡的感受,加深愉悦体验。

活动延伸:

鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看,并要求幼儿逐渐学会自己洗澡,养成讲卫生的习惯。

对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

炎炎夏日,酷热难当,洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动,对此,幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素,更进一步促进幼儿身心健康发展,特设计本活动。

在本节活动中,教师首先通过语言,引导幼儿再现洗澡的体验和动作,然后运用语言激励,激发幼儿创编动作的兴趣和积极性,并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力,丰富幼儿的快乐体验,使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。

1、体验洗澡的快乐,养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象,创编洗澡的舞蹈动作,并能随音乐表演。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

中班洗澡教案篇二

活动目标:

1、体验洗澡的快乐,养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象,创编洗澡的舞蹈动作,并能随音乐表演。

3、使幼儿掌握一些洗澡生活基本常识。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

《我爱洗澡》的课件。

活动过程:

一、音乐导入。

教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作,进入活动场地。

二、问题切入,激发幼儿参与活动的兴趣。

提问:

1、小朋友,谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲?

2、你们平常喜欢洗澡吗?

三、集体讨论,根据生活经验大胆表现和创编动作。

提问:“谁能告诉老师你是怎样洗澡的,并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐,幼儿发散表演。

四、能力提升,引导幼儿尝试随音乐,形象、连贯地做动作。

提问:“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美,咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧?”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体讨论小结:

“小朋友,我们刚才跳的洗澡舞怎么样?哪个动作好?哪些地方还需要改进一些?”

五、教师示范,进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

1、“小朋友,看了你们快乐的舞蹈,我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看,我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同?”

2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

六、游戏:快乐洗澡。

1、通过游戏,让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、教师讲解游戏玩法,集体游戏。

活动延伸:

表扬幼儿的表现,鼓励幼儿经常洗澡,做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡,能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水为宜。

中班洗澡教案篇三

1、感受洗澡的乐趣,养成经常洗澡的好习惯。

2、探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

3、充分发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程,体验和同伴合作舞蹈的快乐。

充分发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程。

探索搓身体各部位的动作。

音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》;浴帽人手一只。

一、开始部分。

进行热身活动。

小朋友,今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!(带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室)。

二、基本部分。

1、引导幼儿运用已有的经验,创编洗澡的舞蹈动作。

1)创编第一段(打开水龙头—试水温—冲洗身体)。

洗澡时,应该做什么事情?谁来表演打开水龙头,试试水温的动作?

你是用身体什么地方去试水温的,请你也来做做。接下来该做什么?

现在水温已经调好了,那你是怎么冲的?

刚才的几个小朋友表演得真好,现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体,要把身体的每个地方都冲到噢?冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。(完整表演第一段)。

2)创编第二段,探索用双手有节奏地搓身体各部分的.动作。

(1)身体冲好了,接下来该做什么呀?谁会表演擦肥皂的动作?肥皂擦好了,接下来怎么办?你会怎么搓,谁来做小老师,教教我们大家。

(2)重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。

(3)引导幼儿跟着音乐的节奏搓。

3)创编第三段(冲洗身体)。

身体搓好了,可全身都是肥皂泡泡,怎么办呀?(冲冲干净)。

2、完整地随音乐表演。

3、引导幼儿创编结束时的造型动作。

4、再次随音乐完整舞蹈。

三、结束部分。

欣赏摇篮曲,听音乐休息。

刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了,那现在我们一起来美美的睡一觉吧。

中班洗澡教案篇四

天气越来越热,每天小朋友们都会出很多汗,部分家长反映有些小朋友不爱洗澡,也不懂得一些洗澡的方法,为了让幼儿爱上洗澡,懂得一些洗澡的基本常识,养成良好的卫生习惯,我特设计了本次活动。

1、初步了解洗澡的基本方法,认识几种常见的沐浴用品。

2、能随音乐扭动肢体模仿洗澡的过程,感受洗澡的快乐,产生喜欢洗澡的情绪。

1、巧虎洗澡动画片。

2、魔术口袋一个,(内装常用的洗浴用品)。魔术棒一个。

3、《我爱洗澡》《嘻唰唰》《阳光海岸》音乐。

一、了解洗澡的基本方法,认识几种常见的洗浴用品。

1、导入:带领幼儿随音乐做律动,通过自身的热,引出话题。

师:好热呀!你们热吗?,老师热的都出汗了,身上粘粘的真难受,我们想个什么办法让自己变得凉快舒服一点呢?(幼儿说说能让自己变凉快舒服的办法,如:吹风扇、洗澡等)。

师:刚才小朋友想了很多的好办法,我们的好朋友巧虎刚才也去做运动了,出了很多汗,很不舒服,我们一起看一看它是怎么让自己变凉快舒服的。小朋友看的时候一定要认真仔细,看看巧虎都作了哪些动作。

2、播放巧虎洗澡的动画片,让幼儿了解洗澡的基本方法。

(1)巧虎想了个什么办法让自己变得凉快舒服的?

(2)巧虎洗澡的时候,先洗了哪?之后又洗了哪里?(引导幼儿充分用语言和动作来表示)。

(3)巧虎在冲水的时候为什么闭眼睛?(引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴,不要让脏水流进去)。

(4)你们平时洗澡的时候,还会洗什么地方?(教育幼儿洗澡时要仔细,洗到身体的各个部位。)。

3、了解认识常见的几种洗浴用品。

师:刚才我们都跟巧虎学习了洗澡的方法,那小朋友你们知道洗澡的时候会用到什么东西吗?(幼儿根据生活经验说说洗澡用品)。

师:刚才巧虎让我给小朋友带来了一个神奇的魔术袋,里面装了很多“洗澡小助手”,我们一起来猜猜看都有什么。(出示魔术袋,逐一把洗浴用品变出来)。

(1)这是什么?他是干什么用的?(让幼儿分别说出他们的名称和用途)。

二、随音乐扭动肢体模仿洗澡的过程,感受洗澡的快乐,产生喜欢洗澡的情绪。

师:小朋友平时洗澡都是在家里洗的,今天巧虎要邀请小朋友去一个神奇的温泉大浴池里去洗澡,那里的水可暖和可舒服了,看!巧虎还给了张老师一个神奇的大魔棒,只要每个小朋友都认真仔细地洗,它就会把你变成美丽的美人鱼,还能变出神奇的泡泡呢!你们想去吗?我们一起出发吧。

三、抹香宝宝,享受洗澡后的快乐,教育幼儿养成勤洗澡讲卫生的好习惯。

(幼儿在舒缓的音乐声中放松,轻轻的拍打身体,用浴巾擦擦身体,教师为幼儿抹香香,幼儿在阵阵香气中享受活动的快乐。)洗澡后感觉怎么样?如果不洗澡会什么样子?现在天气变得越来越热,每天都出很多汗,小朋友每天晚上都要洗个澡,让自己变成一个讲卫生的香宝宝。

四、延伸活动:给玩具宝宝洗澡。

中班洗澡教案篇五

1、提问导入:

师:“小朋友大家每次运动后会出汗,出汗后我们要做什么?”

幼:“洗澡。”

师:“一般你洗澡怎么洗的,要用到哪些东西?”

幼1:“肥皂和毛巾。”

幼2:“我妈妈给我用沐浴露的。”

师:“洗澡要清洁哪些部位?”

幼1:“洗身体。”

幼2:“洗头,洗脚,洗屁屁。”

2、讨论:怎么洗得干净?

师:“要清洁这些部位,可怎么才能洗得干净呢?”

3、创编动作。

师:“刚才小朋友说的很棒,那你们能将刚才说的用动作表演给大家看看吗?”(洗头:双手抓头;洗手臂:双手交叉擦洗手臂;洗身体:双手从头往肚子擦洗;洗脚:双手从大腿往下擦洗;冲水:打开水龙头从头到脚冲)。

4、检查。

师:“洗好澡了,可有没有洗干净呢?怎么知道?”

幼1:“检查一下。”

幼2:“没有泡泡了就干净了。”

(提醒幼儿耳朵和关节的地方都要洗,强调身体清洁对健康的重要)。

5、配合歌曲《我爱洗澡》做洗澡动作。

师:“让我们也一起洗个澡吧!”

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中班洗澡教案篇六

1、体验洗澡的快乐,养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象,创编洗澡的舞蹈动作,并能随音乐表演。

3、让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

4、鼓励幼儿经常洗澡,做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

一、音乐导入。

教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作,进入活动场地。

二、问题切入,激发幼儿参与活动的兴趣。

提问:

1、小朋友,谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲?

2、你们平常喜欢洗澡吗?

三、集体讨论,根据生活经验大胆表现和创编动作。

提问:“谁能告诉老师你是怎样洗澡的',并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐,幼儿发散表演。

四、能力提升,引导幼儿尝试随音乐,形象、连贯地做动作。

提问:“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美,咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧?”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体讨论小结:

“小朋友,我们刚才跳的洗澡舞怎么样?哪个动作好?哪些地方还需要改进一些?”

五、教师示范,进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

1、“小朋友,看了你们快乐的舞蹈,我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看,我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同?”

2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

六、游戏:快乐洗澡。

1、通过游戏,让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、教师讲解游戏玩法,集体游戏。

活动延伸:

表扬幼儿的表现,鼓励幼儿经常洗澡,做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

中班洗澡教案篇七

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受舞蹈律动的快乐。

2、逐步积累幼儿洗澡的经验,养成爱洗澡的生活习惯。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。

2、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

师:今天老师给你们带来一段非常好听的音乐,你们想听吗?

师:让我们随音乐来跳一跳。

师:好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?

1、师:宝宝洗澡时,洗了哪儿呀?

引导宝宝充分用语言和动作来表达。

2、教师出示魔术盒,幼儿猜猜里面藏着什么东西?

教师小结:洗澡用的东西可真多,这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服,成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的,让我们随音乐来洗澡吧。

3、大家来洗澡,体验舞蹈律动的快乐。

4、抹香宝宝,享受洗澡后的快感。

师:洗干净了吗?好,轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。(放松)《日光海岸》

师:洗完澡我们抹点什么呢?抹上点宝宝润肤露,闻闻香吗?

教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿"香极了"。

师:回家以后要勤洗澡,做一个健康、讲卫生的好宝宝。

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

中班洗澡教案篇八

2、能以表演游戏形式,表现故事情节。

进场音乐:小松鼠进行曲。

符合故事情节的ppt。

音乐《我爱洗澡》。

一:导入部分。

出示背景音乐,进入场地。

师:今天老师带你们去冬游,准备好了吗?出发啦!

哇,越过高山。咦,小心前面有山洞,弯弯腰,好了,山洞过去了。喔,跨过小溪。小朋友们加油喽!

目的地终于到了,好累呀!坐下休息一会儿,老师累的满头大汗,真想好好洗个澡。

二:学习了解故事。

1、出示ppt1,了解故事第一段。

师:听,这不是洗澡歌嘛!是谁在洗澡呀?

幼:青蛙。

师:原来是青蛙呀!你们觉得青蛙洗的开心吗?你们怎么知道的?

幼:他在吹口哨。

师:看到小青蛙洗澡洗的这么开心,别的小动物也羡慕了。你们看,这时候谁也来了?

2、出示ppt2。

幼:小花狗。

师:小花狗走过来了,你们猜他会说些什么呀?(幼儿大胆猜想)。

故事第二段:小花狗走过来说:我也进去洗个澡。

3、出示ppt3。

师:小花狗和小青蛙洗的正欢时,小胖猪也来了。小胖猪会说些什么呢?(幼儿大胆猜想)。

故事第三段:小胖猪走过来说:我也进去洗个澡。

师:然后,青蛙和小胖猪、小花狗一起在木桶里开开心心的洗澡。洗一洗呀,擦一擦,大家洗洗擦擦擦。这时候又来了一个爱洗澡的大块头动物。

4、出示ppt4。

“大河马”,大河马也喜欢洗澡,他也到木桶里去洗澡。你们想一想会发生什么事情呢?(幼儿展开想象)。

5、出示ppt5。

师:我们一起来看一看,到底发生了什么事?

(幼儿展开想象)。

6、出示ppt6。

师:我们一起来看一看小动物们到底想了什么好办法?

讲述故事第五段:小青蛙带着朋友跑到小河里,碧绿的水,蓝蓝的天。大河马变成一只船。大家一会儿洗澡一会儿乘船,玩得真快活。

三、完整讲述故事。

现在我们完整的把洗澡的故事再来讲一次。

教师完整讲述故事。

四、根据故事内容情景表演。

介绍游戏规则。

师:小动物们这下可舒服了,老师看到有些小朋友刚刚来冬游的路上累得满头大汗,也想来洗一洗是吗?现在我请三位小朋友来当木桶。谁想来做小动物?剩下的'小朋友自由选择做小花,大树和石头。

(教师旁白,教师讲到“木桶散了架”之处,扮演木桶的幼儿松开手,回到座位。念儿歌。

五:结束部分。

看这些小朋友洗得这么欢你们羡慕吗?

幼:想。

师:喏、这里这么大一处地方可以泡温泉,你们自己去找地方坐下来享受享受!(洗澡歌)。

六、小结。

洗干净了吗?那我们就回家吧!告诉爸爸妈妈你们找到得好地方。

中班洗澡教案篇九

1、引导幼儿认识常用的洗浴用品,知道洗澡能让人变得干净舒服。

2、引导幼儿爱清洁、讲卫生的意识,体验洗澡的快乐。

3、幼儿能跟随音乐表演洗澡的动作。

1、不透明箱子一个

2、洗澡用品、搓澡巾、浴花、沐浴露、香皂、毛巾若干

3、歌曲《我爱洗澡》

1、教师表演哑剧洗澡,引发幼儿猜想。

(1)哑剧就是只做动作,不发出声音。请你们猜猜我正在做什么?

(2)你们能模仿我做的动作吗?

2、用游戏方式出事洗浴用品,引导幼儿了解其名称和功能。

(1)游戏:神奇的魔术和。

(3)请你说说它叫什么?有什么用处?

(4)搓澡巾可以搓掉身上的灰尘,玉华可以让沐浴露出现许多泡泡,沐浴露能让我们身体变的`香香的,毛巾能擦干被淋湿的身体。

3、引导幼儿了解洗澡的作用。

(1)我们为什么要洗澡呢?

(2)洗澡之后有什么感觉?

(3)洗澡可以洗掉身上的灰尘和汗味,让我们的身体变得香香的,更干净,也更漂亮,洗完澡后,身体会变得又香又舒服。

4、引导幼儿分享经验,并简单了解洗澡的步骤。

(1)在家里谁帮你洗澡?是怎样洗澡的?

(2)洗澡步骤:脱衣―开水龙头―试水温―淋湿身体―搓身体各个地方―冲水―擦沐浴露―冲水―擦干身体。

(3)教师播放歌曲《我爱洗澡》,师幼共同随着音乐模仿洗澡的动作,体验其中的快乐。

请幼儿回家后给自己的塑料玩偶们洗澡。

夏天的太阳像火球,

烤的小朋友汗水流,

怎么办?

浴池里面洗个澡,

先学大象冲冲身,

再学小猴挠挠痒,

池中水儿乐开花,

小朋友们笑哈哈。

生活中,家长可以给孩子创造自己洗澡的机会,并请孩子说说洗澡的相关知识,体验洗澡的乐趣,增进亲子的感情。

中班洗澡教案篇十

学情。

分析。

洗澡是学生日常生活部可缺,也是学生很熟悉的一件事情,通过画洗澡,让学生体会爱清洁,讲卫生的快乐。

教材。

分析。

教学。

目标。

课时。

安排。

共1课时。

学情。

分析。

洗澡是学生日常生活部可缺,也是学生很熟悉的一件事情,通过画洗澡,让学生体会爱清洁,讲卫生的快乐。

教材。

分析。

教学目标。

课时。

安排。

共1课时。

课题。

教学时间。

一(3)、一(4)、2/17-2/20 。

教学重点。

教学难点1、抓住洗澡的特点大胆想象。2、用各种方法,突出洗澡的趣味性。 。

教学准备洗澡的片断,彩色笔、油画棒等。 。

教学过程。

教师活动。

学生活动 。

组织教学。

欣赏、联想、表现教学后记课堂上学生提出了问题“怎么画”?我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“噢,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”

中班洗澡教案篇十一

一.水清清,香气飘,盆里一层香泡泡。小香皂,吱吱叫,一边洗,一边笑。放进一个脏小孩儿,抱出一个香宝宝。

二、故事《我爱洗澡》

目的:初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。喜欢听老师讲故事,体验阅读后的惊喜。培养幼儿爱洗头、洗澡。讲卫生的好习惯。

三、歌曲《我的身体》

我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰、我的腿,这是我的膝盖。小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚指头。

四、社会:《“六一”儿童节》

目的:知道“六一”儿童节是谁的节日,并感受节日的快乐,喜欢与别人分享自己的快乐。

五、科学:《泡泡哪里来》

目的:借助吹泡泡的游戏,了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途,愿意尝试用相应的洗涤用品搓泡泡,体验搓出泡泡的惊喜。

中班洗澡教案篇十二

1、在活动中感受体育游戏的快乐。

2、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

场地的准备,各色毛巾。

一、教师以哑剧的.形式引起幼儿的兴趣

2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?

二、学习动作搓背

2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学。

3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习。

三、游戏:我爱洗澡

1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发。哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧!(幼儿练习动作一次)

2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧!

四、整理运动

洗毛巾听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

中班洗澡教案篇十三

1、在感受音乐的基础上,有节奏地表现各种洗澡动作,并使动作具有美感和表现力。

2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

3、知道在夏季应勤洗澡,让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

1、幼儿已有洗澡的生活经验。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"(银色亮丝制作)。

4、音乐磁带、录音机。

一、感受音乐,激发活动兴趣。

1、师生听音乐进场。

2、通过提问,引出活动:

(1)教师:"这么热的天,跳了舞后,老师都出汗了,你们呢?出汗后怎么办呢?""让我们听着音乐洗澡吧!"。

(2)幼儿感受音乐,自由地做洗澡动作。

二、大胆表现洗澡动作,使动作具有节奏感、美感和表现力。

(一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。

1、感受音乐,引导幼儿讨论:

(1)"刚才你洗了身体的哪些地方?"(幼儿自由表达)。

(2)"洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?"(幼儿自由讨论)。

2、听音乐有顺序地进行洗澡。

教师:"让我们随着音乐把全身洗一下,看谁的动作好看,能和音乐合拍。"。

(二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。

1、幼儿听着音乐洗澡,鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

2、请个别幼儿大胆展示自己的动作,其他幼儿集体模仿。

3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快乐。

1、教师:"洗澡时我们还需要用到哪些东西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)。

2、个别幼儿表演。

(二)幼儿互相洗澡,体验与人合作的快乐。

1、引导幼儿相互搓洗。

教师:"我发现有的小朋友洗不到后背,怎么办?"。

2、幼儿听音乐互相洗澡。

(三)互相冲洗,再度体验合作洗澡的快乐。

教师:小朋友的身上搓出了许多泡泡,我来帮你冲一冲。(教师抖动"流水")我冲到哪儿,你就洗哪儿。

四。让幼儿在音乐声中放松身体和心情1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的'事情,可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡,做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

附:

主题活动名称:热闹的夏天主题活动目标:

1、感知夏天天气的炎热及周围环境的变化,有探索夏天大自然奥秘的欲望。

2、了解夏季与人们生活的关系,知道人们会想办法防暑降温。

3、初步掌握一些夏季的安全卫生常识及自我保护的方法,能健康快乐地度过夏天。

对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

中班洗澡教案篇十四

1、通过滑稽幽默的情景化描述,感受丢三落四的可笑。

2、通过讨论与绘画,领悟专注有序做事的重要性及程序。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1、洗澡用的物品:小脸盆、小壶、肥皂、毛巾、衣服等。

2、白鹅的头饰或玩具。

3、绘画的纸和笔。

一、丢三落四的鹅太太。

四的。请你们来帮我改一改这个坏毛病好吗?(幼儿自由讲述)。

助我了。我自己也挺不好意思说的,还是请你们的老师来帮我告诉你们吧!

二、鹅太太洗澡。

1、师:讲述《鹅太太洗澡》的故事。

2、师:是鹅太太先开始洗澡的',还是鸭太太先带着孩子开始洗澡的?

3、师:为什么鸭太太带着孩子回来了,鹅太太还没有洗澡呢?

(鹅太太做事记性不好,总是做一半,忘一半。)。

4、鹅太太做了哪些事,忘了哪些事?我们再来仔细听一遍故事吧!(播放录音)。

5、听至故事第一小节到第四小节(开头至“拿起一本书看了起来”。)。

6、师:鹅太太放好澡盆,就停下来去做什么了?

(看电视了)。

师:鹅太太烧上洗澡水,又停下来去做什么了?

(又去看电视了)。

师:鹅太太拿了肥皂,又停下来去做什么了?

(坐在椅子上,去看书了。)。

7、师:鹅太太为什么会做一半,忘一半呢?

(引导幼儿充分讨论,知道鹅太太没有把一件事情做完,就去做另一件事情了。没有把应该做的事情接下去做完)。

8、师:在做一件事的时候,一定要认真的先将它完成,要不然会闹出笑话来的。我们接下去来听一听,鹅太太洗澡闹出了什么样的笑话。

9、听故事第五小节至结束(看了一会书至结束)。

10、师:鹅太太脱掉衣服坐在澡盆里,为啥没去洗澡?她把什么忘了?

(忘了倒洗澡水)。

三、帮“我”改掉丢三落四的坏习惯。

1、教师戴上头饰,以鹅太太的口吻说:“我这丢三落四的毛病真糟糕i,挺难为情的。小朋友来帮帮我吧。”

2、教师引导幼儿讨论:应该这样改掉丢三落四的坏习惯?

(应该把一件事情做完,再去干别的,帮助鹅太太记住洗澡前应该要做好哪些准备。)。

3、引导幼儿按照故事里的顺序画出每个准备工作。可以用物品代表“工作”,不会画的东西可以用标记代替。

4、幼儿画出一下顺序(放好澡盆——烧水——拿肥皂——那毛巾——脱衣服——倒水——洗澡)后,互相讲述。

一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩,它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发,并能将经验迁移到自己的生活中,最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕,怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢?”这个问题孩子们回答得很精彩,帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中,孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为,这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中,让孩子讲讲自己的事情,拓展幼儿的思维,提高幼儿解决问题的能力。

活动中同伴间的交流讨论,不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花,而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升,为幼儿营造自主说的氛围,让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。

在语言活动中,教师的引导是非常重要的,在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习,多多磨练!

中班洗澡教案篇十五

一、谈话引题:

天气热了,我们都要洗澡,那你是怎么洗澡的?

老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》,听一听,洗澡的音乐在哪里?

二、熟悉音乐,学习表现冲、洗动作

1.纯音乐欣赏一遍。提问:哪一段是搓的音乐,哪一段是冲的音乐?

2.再次倾听,请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。(教师用小幅度的动作提示,可以搓脸、搓身体等)

3.交流:你是怎么洗的?(幼儿做动作,教师哼唱音乐,带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作)

评:教师哼唱乐句时可以更自信,更有感染力些。

4.跟着音乐,师生同做。(提示幼儿从上往下洗,看谁洗得最美)

5.跟着音乐,再次练习,洗一洗刚才没洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)

6.要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗,这次想洗哪里就洗哪里吧!

评:教师鼓励幼儿自由地表演,教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时,教师及时竖起拇指表扬)

三、学习按乐句表演动作

1.纯音乐倾听,数一数有几句。幼儿交流后,师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结:音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。

2.请一个幼儿当领头人,想好四个动作,然后带领大家表演。

3.请3个领头人带领幼儿表演。提问:2个领头人应该在什么地方交换?然后教师小结:音乐共三段,一段一个动作,在冲水时交换动作。

评:这是一个比较纠结的环节,一开始有点看不懂,一会儿段、一会儿句的,感觉听不明白教师的意图,后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式,冲一次水就是一段音乐,让幼儿数一数冲了几次就是几段,并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句,也用符号表示,这样幼儿能更好地理解音乐的结构,也助于幼儿按乐句表演。

4.游戏:领头人。幼儿围成一圈,一人一个乐句,每人轮流做领头人。

评:教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时,教师每次都事先提示“换下一个”,虽然很好地合拍地完成了律动,但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。

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