在忙碌的工作生活中，总结可以帮助我们更好地调整状态和提升效率。总结时可以结合自身经验和感悟，提出一些个人的思考和建议。为了让大家更好地理解总结的写作方法，以下是一些范文供大家参考。
教师改革策划篇一
提到高效课堂，从字面上理解就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。如果说原来我们老师就像领头雁，那么我们领到哪儿，学生就要飞到哪儿。当学生飞不到我们指定的位置时，就会受到我们的指责。高效课堂中，老师要把这种“带”变为“推”，把学生推到学生的舞台上，我们要甘愿退居幕后。下面我想谈谈自己对高效课堂改革的一点认识和体会。
首先，老师们应该从心理上尽快接受并适应我校高效课改的现实。我们在课堂中的角色将发生变化、在课堂中的作用也有所不同、甚至作业、备课都有较大的改变，我们要有信心去迎接挑战。同时还要做好被质疑的准备。
其次是老师要让学生尽快的适应高效课堂。一开学，学生会发现教室的环境布置变了、座位变了、作业变了、老师也变了，这些变化会引起孩子的好奇，老师们应该发挥我们的作用，使学生尽快的适应老师、适应课堂、适应学校。
作为一个经常与家长打交道的班主任老师，我想很多家长对改革还是持支持态度的，但是我们也不能否认会有个别家长发出不一样的声音。在这种情况下，面对质疑、面对困惑，老师们，我们要耐心解释，及时沟通，不要让一些不必要的麻烦影响到我们的课改。胡校长讲话时说过这样一句话让我非常感动，他说这次改革，他有信心，再大的困难他都会挺过去的。我想我们每一位老师也应该充满信心，一定要相信我们能行！
高效课堂是知识的超市，生命的狂欢。我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重，这才是生命的狂欢。面对这样的课堂，我很期待。什么时候我们喋喋不休、疲惫不堪的讲解可以变为春风化雨、画龙点睛式的指导、点拨、推动。我坚信，我们全体教师在胡校长的带领下，统一思想，鼓足信心，坚定不移的把高效课堂改革推行下去，我们一定会在最后的时间创造高效课堂改革的奇迹，让我们一起加油！
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教师改革策划篇二
教师改革是教育事业发展的关键环节，也是国家建设的基石。作为教育者，我深刻体会到了教师改革对于教师个人素质的要求，对教师职业发展的影响以及对学生教育质量的提升作用。在教师改革的实践中，我不断总结经验，不断探索创新，形成了自己的心得体会。
首先，教师改革要注重个人素质提高。作为一名教师，要不断学习新知识、新理念，掌握新的教学方法和技巧。只有不断充实自己的知识水平，增强自己的专业能力，才能更好地适应教育改革的需要。此外，教师还要加强自身的道德修养，提高自身的职业素养，成为学生的榜样和模范。只有具备良好的个人素质，教师才能为学生提供优质的教育服务。
其次，教师改革要进行职业发展规划。教师职业不再只是一种传统的稳定职业，而是需要不断发展、成长的职业。在教师改革的过程中，每个教师都应该明确自己的职业目标，并制定相应的发展规划。在职业规划中，教师要根据自己的特长和兴趣选择适合自己的发展方向，不断提升自己的职业能力，为自己的职业生涯打下坚实的基础。同时，教师还应该充分了解教育政策和教育行业的发展趋势，主动跟进时代的步伐，紧跟教育改革的脚步。
第三，教师改革要持续创新教学方法。教师教育方法的改革是教师改革的核心内容之一。随着科技的发展和信息化的进步，教育方式也发生了巨大变革。传统的教育模式已经无法满足学生的需求，我们必须要不断创新教学方法，引入多媒体教学、合作学习等新的教育手段，提高教学质量和效果。教师应该积极参与教育技术培训，了解最新的教育技术和教学理念，运用科技手段改进教学，使学生在更主动、更互动的教学环境中获得更好的学习效果。
第四，教师改革要注重教育质量的提升。教师的职责就是为学生提供高质量的教育。在教师改革中，我们要始终把提升教育质量放在首位，时刻牢记教育是神圣而光荣的事业。我们要积极参与教研活动，与同事们研讨教学问题，互相借鉴经验，不断提高教学水平。同时，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力、实际应用能力和综合素质，让每位学生都能够得到充足的成长和发展。
最后，教师改革需要全社会的支持和重视。教师是国家的宝贵资源，他们的成长和发展不仅靠自身的努力，还需要全社会的支持和关注。政府应该加大对教育事业的投入，提高教师待遇和职业地位，为教师的改革提供政策支持和保障。家长们也应该积极参与学校教育，共同努力培养出更多优秀的学生。只有全社会共同参与、共同推动，教师改革才能取得更大的成就。
总之，教师改革是教育事业发展的必然要求。在这个过程中，我们要注重个人素质提高，进行职业发展规划，持续创新教学方法，关注教育质量的提升，并得到全社会的支持和重视。只有这样，教师改革才能顺利进行，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。作为一名教育者，我会继续努力，不断学习，不断进步，为教育事业做出更大的贡献。
教师改革策划篇三
编者按：教师工资改革方案最新消息称教育上水平，先让教师待遇上水平。
教育质量是教育发展的生命线，教育公平是社会和谐的压舱石。教育公平、教育质量离不开教师，吸引教师就要给待遇，这是最现实也最迫切的任务。
12月3日，在研究今后5年教育改革发展的会议上，李克强总理指出，“十三五”期间，我国教育改革发展面临新的繁重任务，必须在公平和质量上下大功夫，实现新突破，“既要保障教育公平又要提升教育质量!”
教育质量是教育发展的生命线，教育公平是社会和谐的压舱石。一般意义上的教育公平，涵盖三个层次：起点公平——确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;过程公平——提供相对平等的受教育的机会和条件;结果公平——教育成功机会和教育效果的`相对均等。以实施义务教育为标志，经过近30年努力，庶几达成起点公平，过程与结果公平则是未来保障重点。一个出生在大城市的孩子，与农村或边远山区的同龄人，其所能获得的，无论是教育条件、教育水平，还是教育效果、成功机会都有较大差别。甚至于，同一城市不同区域，教育水平也有参差，否则就不会有“学区房”一说。
其实，共识很早就存在，并不断地体现在制度之中。最早见于1994年1月1日实施的《中华人民共和国教师法》中，法律明确“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。2013年11月，有关部门还信心满满表态，“未来乡村教师收入将超过城市教师”。多少年过去了，过去是软肋，当下仍是短板。据教育部网站7日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中期评估之“教师队伍建设专题评估报告”摘要指出，与其他行业相比，中国教师工资不高、工资增长幅度低，未能反映出教师作为专业人员应具备的地位待遇。教师待遇偏低，不但现有教师积极性难以发挥，许多均衡措施、鼓励政策也不免打折扣，譬如定向生和免费师范生计划，在西部就执行得不是很好，要么是招不满员，要么是毕业之后不愿意回农村。
两年前，一国际教育机构针对全球20多个国家做了一个调查，中国教师地位最高，但平均工资排名靠后。教师地位比不上我国的韩国，有报道称，教师工资最高可达400万韩币以上，新教师每月收入也有一万元人民币左右，以后每年涨一次工资。一人当了教师之后，一家人衣食无忧，这样的待遇还怕招不到人吗?不久前，全国人大组织了一个专题调研，一些市县教育行政部门负责人、中小学校长、县城教师和农村教师普遍认为，“若能在现有教师基本工资收入的基础上，提高50%左右，能在相当程度上吸引与留住农村教师!”。
我省在多项政策的扶持下，比如省级财政对经济欠发达地区71个县(市、区)进行资金补助，欠发达山区和农村边远地区教师共33.6万人享受平均每月700元的岗位津贴，以往乡村教师大量流失的现象已经“止跌”，粤东西北都开始出现乡村教师回流现象，大学师范生下乡教书趋势上升。教育公平、教育质量离不开教师，吸引教师就要给待遇，这是最现实也最迫切的任务。
教师改革策划篇四
1270万中小学教师，即将收到国务院发出的一份“大礼包”：总理8月26日主持召开国务院常务会议，决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。
强调，重视教育、关心教师，是各级党委政府的神圣职责。要深化职称评定制度改革，改善教师待遇，加强教师队伍建设，使更多优秀人才长期从教，特别是到农村、边远地区从教，要让他们真正成为知识的授予者，人生的引路者，文明的传承者，道德的示范者。
他说：“最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，是教师。”
长期以来，在基层一线从教的中小学教师，整天“围着学生转”，工作操心多压力大，但事业上升通道相对狭窄：很多地方的中小学教师，最高职称只能评到“副高”，职业发展面临“天花板”;一些实际教学过程中深受学生欢迎的老师，因为不善于做科研、写论文，很难获得应有的职称和待遇;甚至，在一些地方，中小学教师职称评定过程中，还出现了“行政权力过大”、“暗箱操作”等“潜规则”。
为了破解这些难题，2019年，人力资源与社会保障部、教育部在山东省潍坊市、吉林省松原市和陕西省宝鸡市启动中小学教师职称制度改革试点;2019年9月，试点范围进一步扩大;而在今年8月26日的国务院常务会议上，这项改革正式在全国全面推开。
在常务会上指出，深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。一些媒体则形象地比喻称，在教师节即将来临之际，国务院推出的各项改革举措，堪称一份“节日大礼包”。
“大礼包”中有哪些“干货”
“大礼包”里面有哪些“干货”?首先，是“建立统一的中小学教师职称制度”。改革后，原本分设的中学、小学教师职称(职务)系列被统一为初、中、高级，并设置正高级职称，打破了基层的中小学教师的职业“天花板”，让小学老师也有机会评上“教授级”职称，从而拓展中小学教师的职业发展空间，提升他们的职业地位。
其次，改革也修订了原有的职称评价标准，更加注重师德、实绩和实践经历，并向农村和边远地区教师倾斜。这不仅让疲于“发论文”的中小学教师“松口气”，更重新树立了一种更加科学的用人导向，引导教师更加愿意在一线从事教学，更有动力去农村或边远地区执教。
第三，本届政府大力推动的“公开”理念，也贯穿在本次中小学教师职称制度改革中。总理明确，要建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。从而让职称评定的过程不仅更加科学，也更加公开透明。
第四，此次改革力推“职称评审与岗位聘用相结合”，既防止出现“有岗不聘”的现象，确保受聘教师的工资待遇及时兑现，又用制度鼓励教师从中学到小学、从城镇学校到农村学校任教，促进中小学教师资源优化配置，真正实现“人尽其才、才尽其用”。
事实上，最终从国务院发出的这个“大礼包”中得到实惠的，不仅是1270万中小学教师。总理曾反复强调，教育是民生改善的来源，传承文明的载体。同时，教育公平具有起点公平的含义，这也是社会公平的重要基础，。
总理指出：“要缩小城乡和区域这两个最大的差距，就必须首先要缩小教育差距、促进教育公平，这样才能使发展更均衡，社会更和谐。”
因此，全面推广的中小学教师职称制度改革，推进基础教育发展，不仅将直接惠及全体中小学教师，也将促进整个社会的起点公平。事实上，后者才是国务院此次发出“大礼包”中更深一层的涵义。
教师改革策划篇五
今年起，山西省对义务教育学校教师开始发放绩效工资。记者7月20日从省政府获悉，相关实施意见已经出台。根据意见，按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2xx-x年1月1日起实施绩效工资。
根据意见，义务教育学校绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12个月份基本工资额度，和规范后的津贴补贴水平核定。每年核定一次。其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人力资源和社会保障(人事)、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的'原则确定。绩效工资总量将随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
今后，山西省义务教育学校教师工资将由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%。具体发放办法和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门制定。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，由学校在核定的总额内根据规范的分配程序，采取灵活多样的分配形式和办法，自主决定分配。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索教师工资制度改革。
教师改革策划篇六
一、农村教师工资将大幅上涨。2015年或是农村教师工资大幅上涨的启动年，这个教师工资不仅仅包括单一的教师固定工资，还包括农村特岗教师特别补助、贫困地区教师工资补助等，以及各种教师待遇提升、教师福利增加等。
二、整体教师工资水平或将上涨，事业单位养老金并轨的到来，将会引发事业单位教师工资上调，教师事业单位年金尚无相关信息。
三、教师工资或与年龄关系密切度增加，教师职称依然是教师之间待遇巨大差异的根源，但是这个差异有缩小的趋势。
从目前人社部探及改革方面信息有：
1、全面推进教师职称改革。
2、退休教师工资或将提高。
3、事业单位养老金改革，教师职业年金成为可能(不过地方尚未有相关或相近政策出台)。如果事业单位养老金改革正常的话，在职教师工资或将提高。
上海今年将完善机关事业单位和其他社会组织的工资政策，尤其是拟订社区工作者薪酬水平指导意见，指导区县合理确定社区工作者薪酬水平，研究制定将就业年龄段居民区党支部书记进入事业编制的操作和管理办法。从2月3日召开2015年人力资源和社会保障工作会议上了解到的，这也意味着2014年上海市委一号课题关于社区工作者的职业化的体系将在2015年内初步形成。
各高校要建立健全师德教育机制，把师德教育纳入教师培训计划，贯穿于教师职业生涯全过程;建立健全新教师岗前师德教育制度、研究生导师、辅导员(班主任)上岗师德教育制度、教师日常师德教育制度;不断提高师德教育质量和管理水平。
各设区市教育局要建立健全师德考核机制，将师德建设作为高校工作考核的重要指标;高校要把师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置，考核结果存入师德考核档案。师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决，当年不得申报晋升高一级专业技术职务、不得聘用高一等级岗位、不得评先评优，并视情况予以低聘或转岗到其他岗位，执行新聘岗位等级的待遇标准。
各高校要建立健全师德监督机制，将师德师风纳入“学评教”的重要内容，严格教育教学规范、学术研究规范、校外兼职规范等，确保学校教育教学的正确政治导向;建立健全师德问题报告制度，建立健全师德惩处机制，对于违反师德的行为，发现一起，查处一起，绝不姑息。
教师改革策划篇七
2015年11月教师资格考试将实行全国统考。教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
2015年教师资格考试将实行全国统考。教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。考试分笔试和面试，笔试各科成绩合格者，方可参加面试。面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试科目：
幼儿园教师资格考试面试不分科目 ，小学教师资格考试面试科目分为语文、英语、数学、社会、科学、音乐、体育、美术。
中学教师资格考试面试科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级人民政府教育行政部门统一规定，并通过新闻媒体等形式予以公布。
申请认定教师资格者，应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请，领取有关资料和表格。 申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
(一)由本人填写的《教师资格认定申请表》(见附件一)一式两份;
(二)身份证原件和复印件;
(三)学历证书原件和复印件;
(四)由教师资格认定机构指定的'县级以上医院出具的体格检查合格证明;
(五)普通话水平测试等级证书原件和复印件;
(六)思想品德情况的鉴定或者证明材料。
教师资格证书领取注意事项：教师资格认定结束后，已通过资格认定的人员根据当地安排在规定时间内在当地认定证书部门进行领取。必须由本人领取证书，并持本人有效证件。如需代领的，请代领人提供身份证原件、申请人身份证原件。领取时须在领取现场签字。
教师改革策划篇八
第一段：引入话题及背景介绍（150字）。
教师是祖国的栋梁，培养学生成为有用的人才是教师的职责所在。然而，随着时代的发展和社会的需求变化，教育也在不断进步和改革。近年来，我国教师改革取得了巨大的成就，不仅推动了教育的发展，也对教师的角色和使命提出了新的要求。作为一名教师，我深有体会，并从中获得了许多启示和心得。在这篇文章中，我将分享我对教师改革的一些体会和感悟。
第二段：教师角色转变的认识与体会（250字）。
教师改革要求我们转变传统的教学观念和教育方式，真正以学生为中心，激发他们的学习主动性和创造力。通过培养学生的自主学习能力和问题解决能力，我们可以使他们更好地适应社会的发展和变化。作为一名语文教师，我在教学中注重培养学生的阅读和写作能力，引导他们独立思考、表达自己的观点。当学生在写作中能够自由发挥，用自己的语言表达自己的想法时，我深感自己成就了一件了不起的事。
第三段：教师专业发展的重要性及实践体会（250字）。
教师改革的另一个关键是教师自身的专业发展。我们必须不断学习，不断更新知识，与时俱进。只有这样，我们才能更好地指导学生，培养他们的学科素养和综合能力。在我的实践中，我经常参加专业学习培训课程，了解最新的教学理念和方法。我还积极参与学科研究，与同行们交流教学经验和思考，从中获得灵感和启发。这样的实践让我在教学中更有底气和信心。
第四段：教师与家长合作的重要性及体会（250字）。
教师改革强调与家长的积极合作和沟通。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着不可替代的作用。作为教师，我们应加强与家长的联系，了解学生的家庭环境和需求，共同为孩子的成长提供支持和帮助。与家长进行定期的面谈、电话联系或线上交流可以有效地了解学生在家庭中的情况，为他们的学习和成长提供更全面的指导和关爱。通过与家长密切合作，我发现学生的进步不仅仅得益于学校的教育，还得益于家庭与学校共同努力。
第五段：教师个人成长与未来展望（300字）。
教师改革不仅是对我们教师角色和使命的要求，也是对我们个人成长的机遇。正是在教师改革的推动下，我意识到教育的重要性和责任。我更加努力地学习，提高了自己的教学技能和专业素养。我相信，作为教师，只有不断进步和改善自己，才能给学生持续地带来惊喜和启发。未来，我将不断学习和探索，进一步提高教学质量和效果，为培养更多有用的人才做出更大的贡献。
结尾：总结全文，表达对教师改革的信心及个人承诺（100字）。
通过教师改革的实践和体会，我深刻认识到教师的重要性和使命。教师改革激发了我对教育事业的热爱和责任感，我将继续努力学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我坚信，在全社会的共同努力下，我国的教育事业一定会迈上一个新的台阶，培养更多有用的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
教师改革策划篇九
教育是一个国家的未来，而教师则是教育的基石。为了提升教师队伍的素质和水平，教师改革意见于近期出台，并引起了广泛的关注和热议。在观摩学习这份重要文件后，我深受启发和教育，下面将分五个方面来谈一下我的心得体会。
首先是教师的职业发展。教师是一个特殊的职业，其是影响学生一生的人。因此，教师职业需要更高的认可和回报。这份意见提出，教师职称制度将进行改革，抬高职称的门槛，提高职称评定的严格性。这给了广大教师一个明确的方向，激发了我们进一步深化学习、持续专研的热情。而且，提高教师的职称，也能有效地推动教师队伍的优胜劣汰，激发教师的竞争力和创造力，进一步提升学校教学质量。
其次是教师培训和发展。教师需要不断更新自己的教育理念和专业知识，以应对不断变化的教育需求。教师改革意见提出，加强教师培训和发展的力度，为教师提供更多的学习机会和优质资源，丰富教师培训的内容和形式。这一点非常值得我们欢迎和拥护，因为只有不断充实自己，才能给学生提供更好的教育。我们教师要不断学习，不断进步，始终保持对教育的执着和热爱。
再次是教师的工作环境和待遇。教师工作环境和待遇一直是社会关注的焦点。这份意见提出，要努力改善教师的工作环境，提高教师的待遇水平，使教师有更好的发展空间和工作条件。我认为这对于教师队伍的稳定和发展非常重要。如果教师的工作环境得以改善，待遇得到提高，教师才能全身心地投入到教育事业中，提供更好的教育质量。而且，优秀的人才才会选择成为教师，这样才能为教育事业培养更多的人才。
还有就是教师的评价机制。教师的工作质量和水平，一直是学生和家长关心的问题。意见中提到，要建立起科学、公正、客观的教师评价体系。这对于教师来说是一个有益的举措，因为它使得教师的工作能够被更多的人认可和评价。同时，也能够激发教师的责任感和使命感，促使他们提供更好的教育。一个良好的评价机制，能够让教师得到肯定和成长，有助于为学生提供更好的教育服务。
最后，是教师队伍的建设和管理。教师队伍的建设是教育事业的基础。这份意见提出了建立起合理的教师队伍建设模式，对教师队伍进行分类、分层、分级管理。这将有助于理顺教师队伍的结构，保持队伍的稳定性和持续性，进而提高教育质量。管理的科学性和合理性，能够更好地发挥教师队伍的潜力和活力，使学校更好地实现教育目标。
总之，这份教师改革意见为广大教师提供了一个明确的方向和目标，激励了我们取得更好的成绩。作为教师，我深感责任重大，激情燃烧。我将以此为契机，不断提高个人素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信，只要教师团结奋进，共同努力，必将创造更加美好的教育事业！
教师改革策划篇十
党的十八届三中全会对全面深化改革做出“5+1”的全面部署，中国进入全面深化改革新阶段。当前改革已进入攻坚期和深水区，改革需要破解经济社会发展中的重大难题，需要研究分析未来全面改革开放的趋势和重大问题，同时也需要扩大改革影响，凝聚改革共识，使全国人民形成向心力，为推进改全面深化改革而奋斗。在此背景下，国内外社会公众、媒体、专家学者、政府部门，对于我国改革相关信息需求量空前增强。
2017年将召开党的十九大，2018年是中国改革开放40周年纪念，在这两个历史性重要的时间节点即将来临之际，可以预见，隆重纪念改革开放四十周年，宣传改革开放伟大事业和成就，届时将成为我国重要的全民活动，尤其是各级政府机构、事业单位、国营企业单位的重要庆祝活动和任务。
在这样的背景下，我院拟与深广电集团联合策划制作一期电视栏目，并以电视节目为核心，策划发散性全媒体改革类传播集群产品。具体如下：
一、节目定位。
节目由主持人、特约新闻评论员、评论集体（两岸三地及国外著名学者、专家及改革界高级官员）及电视机构本身对当前具有较高新闻价值的改革进程中的热点、难点问题进行权威解读，并以改革类大数据为信息支撑，紧密结合国内改革实际、国际间比较、改革历史经验等提出问题解决的专业建议和相关前瞻性研究成果。
节目既深度解读改革政策、改革动态新闻，又为解决难题提供思路，基于改革类大数据分析和前瞻性研究成果向观众呈现独家观点和视角，做到“着眼当前、深度解读、资讯密集、思想激荡、独家观点、国际视野、以史为鉴、前瞻研究、解决问题”，最终达到传播新近发生的意见性信息的目的，打造高端权威的全媒体型“改革思想引领者”栏目，也成为国际社会了解我国改革开放的一个重要窗口，凝聚共识，扩大影响，服务全面深化改革事业。
二、节目名称。
节目名称拟定“改革进行时”。习近平总书记深刻指出：“改革开放只有进行时没有完成时。”改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。节目就是着眼于改革进行过程中的热点、难道问题，为推动改革进程建言献策，故拟定名称为“改革进行时”。
同时也可以参考“改革大讲堂”、“改革信息观察”、“改革动态观察”、“改革者说”、“今日开讲”、“改革论坛”、“正改革”等。
三、
节目风格。
节目风格主题词：严谨、深度、思辩、激烈、多维、互动、现代。既动态现象，又有静态观察，以新闻性、政论性、指导性为主，兼顾社会性，“接地气，求实效”，辅以先进的科技手段和灵活的表现形式，增加节目的辨识度和美誉度。
四、节目时长。
节目为周播，时长为30—45分钟。
每月策划一期特别节目。
五、节目受众。
受众主要锁定高知人群，精英群体。包括中央相关部委、各级地方政府机构的工作人员；科研院校专家学者、教师和学生；企业高管；传媒人士；此外，也包括关心改革、时政的其他公众人士。
六、节目构架。
节目共分为个环节，分别是“改革动态”（或改革一周播报）、“热点追踪”、“改革者说”、“互动空间”、“直谏改革”、“改革大数据”、“国际广角”和“以史鉴今”等，各环节循序渐进，使节目渐入佳境。
注：本节内容只是分析节目可能包含哪些亮点元素，并不代表有这么多版块，具体版块设置根据节目时长和节目实际需求来合并或取舍。
（一）改革动态或改革一周播报。
播报梳理我国近期“五位一体”改革重要动态资讯信息，以经济体制为主，兼顾社会体制、文化体制等方面，向观众提供最全面、最密集的改革最新政策资讯和改革重要举措信息。
（二）热点追踪。
客观追踪报道密集改革动态信息中的重点内容，包括最热的改革话题，最新的改革决策，最难的改革问题等。
（三）改革者说。
在演播室内，由主持人穿插，以两岸三地国内外学者、专家，高级官员就改革热点问题进行权威深度解读分析。
（四）互动空间。
围绕改革热点和专家的深度解读，节目安排互动环节，开通电话连线，视频连线，及微信、微博提问平台，观众边看边评，同时由节目嘉宾为观众答疑解惑。
（五）直谏改革。
以“改革者说”环节邀请嘉宾为主，但不仅限于此。本环节主要展现围绕当前重大改革问题各类改革专家、改革机构的前瞻性研究成果和政策建议。同时，此环节可考虑采取灵活多样的形式，可选取演播室，也可以使用视频、电话连线，现场采访录播等。邀请的嘉宾也多元化，即包括改革机构、改革研究者、也可以考虑社会知名人物、甚至影视明星（如文化体制改革，很多明星都是政协委员，都有很多具有建设性的政协提案）等。
（六）改革大数据。
收集整理改革相关大数据，用大数据说话，一方面展现改革取得的阶段性进展和成果，另外一方面向观众提供改革相关指数和改革研究参考数据信息。
（七）国际广角。
横向比较国外相关改革的先进经验和失败教训，为科学决策提供参考依据。
（八）以史鉴今。
改革是连续的，是一脉相承的。我国近40年的改革历程中有很多成功案例和经典模式可以复制，可以借鉴，同时也有很多失败教训可以为戒。本环节主要从历史的角度，选取相关历史视频、照片、文献、历史上的今天信息等客观呈现改革历史相关内容，根据具体需求，可邀请改革亲历者亲临现场。
（九）特别节目。
每月安排一次特别节目。特别节目可采用现场录播的方式，由观众、主持人、嘉宾、场外记者团互动的方式，坚持“每月一个话题，每题一个热点，每点一次舌战，每战一道火花”的制作理念，增强观众黏着度，扩大节目影响力。
七、节目支撑。
（一）新锐而富有执行力的编播团队；
（二）改革类新闻记者团队；
（四）若干有分量的节目特约评论员；
（五）邀请“名嘴”担任主持人，或者颜值高，语风现代化，熟悉改革相关内容的主持人；
（六）专业的改革分析研究支撑团队；
（七）专业的改革大数据供应商。
八、合作分工。
加强与深广电集团的合作，充分利用双方的优势资源开办节目。
（一）合作。
1.争取与深圳卫视联合制作节目。
深圳卫视直属于深圳广播电影电视集团。第一，深圳卫视实现国内覆盖人口近9亿和全球覆盖人口超过20亿，并以每年超过50%的成长速度，成为覆盖范围最广、最具传播价值的省级卫视之一；其次，深圳卫视具有港澳台区位优势，便于整理资源、创新节目，收视排名实现跨越式发展；此外，深圳卫视还落地日本、韩国、泰国、美国、加拿大及港澳台地区，全天通过两套节目24小时不间断播出，成为中国在海外华人中最具影响力的省级卫视频道之一，并以出色的收视成绩挺进香港地区所有310多个频道前四名，稳居国内外宣频道排名第一的位置。
2.也可考虑与深圳财经生活频道联合制作。
深圳财经生活频道是深圳地区唯一的专业电视财经媒体，独家权威发布、传递财经资讯、市场信息，专家解读股市行情，为大众构建财富论坛，寻访财富人物，维护百姓消费权益。财经生活频道凭借专业的频道定位，宽广的电视覆盖，丰富的节目内容，清晰的观众定位，抓住中国经济的大牛市，成为深圳电视市场上一支名副其实的“绩优股”。
（二）分工。
1.深广电集团主要负责节目具体的制作、技术支撑、市场营销和宣传推广等。
2.我院主要负责拟定每期节目的主题议题，提供改革信息、大数据，邀请部分专家，以及相关改革研究专业支撑等。
八、节目延伸。
以电视节目为“主战场”，在充分利用节目自有内容和优势资源的前提下，策划开发衍生产品。
（一）策划开发新媒体平台。
抢注新媒体账号，包括微信公众平台、微博、app等，打造改革类新媒体品牌产品。
（二）组织召开线下改革论坛。
依托节目维系的专家群体，定期围绕改革重大课题，组织召开高端改革论坛，为改革建言献策，凝聚改革共识。
（三）打造研究分析报告或策划出版物。
充分利用节目内容的积累，定期沉淀形成相关改革研究报告，并通过优势渠道呈送相关部门，为改革决策提供一定的参考。同时，可以考虑定期出版《改革进行时》丛书。
（四）开辟其他类型栏目。
可以考虑利用节目内容，在报纸、杂志开辟连载专栏，在广播电台开辟“改革之声”，在网站开辟相应专题栏目（文字+视频）等不同类型的栏目。
（五）逐步打造媒体类改革研究高端智库。
从长期战略考虑，为了出产引领社会改革发展的权威思想产品，为了提升节目的可持续性和市场竞争力，未来有必要组建稳定的权威研究团队，甚至研究机构，也客观上推进合作媒体方从“智库型媒体”迈向“媒体型智库”。
大型年会策划方案范文。
教师改革策划篇十一
教师改革是教育发展的重要组成部分，旨在提高教师的专业水平和教育质量，以适应社会的需求和学生的发展。在经历了一段时间的教师改革之后，我深有体会地认识到教师改革对于我们的发展是多么重要。在这篇文章中，我将分享一些教师改革给我带来的心得体会。
首先，教师改革需要教师不断学习和更新知识。随着科技的发展和社会的进步，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。作为教师，我们必须主动学习新知识和技能，并将其应用于教学中。例如，我在教学过程中发现学生对于视频课件的学习兴趣很高，于是我利用这一工具创造了更多的教学机会和互动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，教师改革需要教师注重个性化教育。每个学生都具有独特的特点和发展需求，而传统的教学方法通常是一刀切的。因此，作为教师，我们需要了解每个学生的特点和需求，并针对性地制定教学计划。例如，我注意到一些学生对于口头表达较为害羞，于是我在课堂上设置了小组合作的活动，促进学生之间的合作和交流，提高他们的口头表达能力。
第三，教师改革需要教师积极参与教学研究和专业交流。教学是一门艺术，需要不断的实践和反思。在教师改革中，我积极参加各类教研活动和教育研讨会，与同行分享教学经验和心得。这些活动不仅拓宽了我的视野，还提高了我对教学的思考和反思能力。同时，通过与同行交流，我也了解到其他教师的教学方法和经验，从中寻找适合自己的教学策略。
第四，教师改革需要学校提供更好的支持和培训机会。教师是教育改革的中坚力量，他们的发展和进步直接影响到教育的质量和效果。因此，学校应该为教师提供适宜的培训和发展机会，帮助他们提高专业水平和创新能力。在我所在的学校，学校经常组织各类培训和学习活动，如教学能力培训、教育论坛等，为教师提供了一个学习和交流的平台。通过这些机会，我不仅与其他优秀教师进行了深入的交流，还学习到了许多实用的教学方法和技巧。
最后，教师改革需要教师对自身的要求更高。教师是学生学习和成长的引路人，他们的专业素养和师德修养直接影响到学生成长的品质和水平。因此，作为教师，我们需要时刻保持学习的状态，并不断完善自己。在这个过程中，我意识到作为教师，只有不断地提升自己，才能更好地指导学生。因此，我积极参加各类研讨会和学习活动，时刻保持学习的热情和动力。
总而言之，教师改革对于我们的发展是至关重要的。在教师改革中，我们需要不断学习和更新知识，关注个性化教育，积极参与教学研究和专业交流，学校需要为教师提供更好的支持和培训机会，我们也需要对自身要求更高。只有付出努力，我们才能不断提升自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
教师改革策划篇十二
教师改革是教育事业发展的重要一环。近年来，中国教育在推动教育改革方面取得了显著的进展。作为从业多年的教师，我深感改革给我们教师带来了重大的机遇和挑战。不仅我们的教育理念和教学方法得到了转变，而且我们的角色和责任也发生了转变。在深化教育改革的浪潮中，我深感到了作为一名教师的改革心得和体会。
第二段：打破传统观念改革思维方式。
教师改革首先需要打破传统的教育观念和思维方式。传统教育注重传授知识，强调教师的权威性，而现代教育则侧重培养学生的创新能力和实践能力。作为教师，我们需要转变教学方式，注重培养学生的主动性和探索精神。改革思维方式意味着持续学习和自我提升，只有将自己置于不断变革的环境中，我们才能在改革中成长，并更好地适应未来的教育发展。
第三段：注重教师专业发展改善教育质量。
教师的专业发展是教育改革的重点之一。教育改革要求我们教师不仅仅是传授知识的人，还要成为学生引路人。我们需要了解最新的教育理论和教育技术，不断改善自己的教育质量。在改革中，我重视与同行的交流和合作，加强自己的专业素养。我积极参加各类教育研讨会和培训课程，与其他教师分享经验，学习他们的优点并改进自己的不足。通过专业发展，我得到了更多的教育资源和指导，提高了我的教育水平。
第四段：关注学生成长改变教育方式。
教育改革的目标是使每一个学生都得到全面的发展。作为一名教师，我们的责任是帮助学生获得成功。改革过程中，我关注学生的成长，关心他们的思想和情感的发展。我努力与学生建立良好的师生关系，倾听他们的想法，理解他们的需求，并根据他们的特点选择教学方法。我提倡鼓励学生、参与学生和激发学生的潜力。学生的成绩和发展的改善，使我更有信心和动力继续推动教育改革。
第五段：情感与事业融合学生与教师共同成长。
教育改革不仅仅是一项工作，更是一项事业。作为教师，我们需要投入情感和热情，才能走得更远。在改革过程中，我与学生建立了更深厚的情感关系。我将学生成长和个人发展作为自己事业的一部分，并与他们一同成长。与学生共同进步，互相激励与启迪，是我作为一名教师最大的幸福与动力。正是因为有他们，我才坚定地走在教育改革的道路上。
总结：教师改革是我们教师的必经之路，尽管会有困难和挑战，但如果我们能够积极探索、持续学习，我们定能在改革中追求进步。通过打破传统观念，注重专业发展，关注学生成长和融入情感与事业的融合，我体会到了改革的力量和改革给予我的成长。我相信，只有在教师改革的道路上不断前行，我们才能成为更好的教育者，助力中国教育的腾飞。
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