总结能帮助我们从过去的经验中吸取教训，避免犯同样的错误。列举具体的事例和数据，增加总结的可信度和说服力。希望下面这些范例能够对大家的写作提供一些借鉴。
公民基本义务心得篇一
一、课标要求：
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、教学目标：
2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、教学重点：
公民在享受权利是必须履行义务
四、教学难点：
1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
2、没有无权利的义务，也没有义务的权利
五、学情分析：
本课的主题是公民的义务。对此，学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多;二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务;三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。由于本框设计中设置了学生需要讨论的.问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。
六、教学方法：
自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法
七、授课过程
(一)情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。
(二)展示目标：同上
活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：
(1)、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
(2)、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。
(3)、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的?
小组交流成果后教师小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。(设计意图：让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力)
学生讨论后教师总结(见相关链接)：未成年人该交税时也要交税。如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。
所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务，我们必须履行。(设计意图：通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念;增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。)
活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么?
1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。第46条规定：公民有劳动的权利和义务。
学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。
2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。二者在法律关系上是相对应而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。
活动四：阅读教材16页正文部分，完成下列任务：
1、我国公民应履行哪些基本义务?(学生大声朗读并熟记宪法规定的义务)
教师归纳：公民的基本义务主要有几类：第一类是公民对国家履行的义务。第二类是公民对社会履行的义务。第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。重点强调：我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。(设计意图：加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务)
公民基本义务心得篇二
一、本课的成功之处
1、用视频《说句心里话》导入新课，优美动人的旋律激发了学生的情感，达到了一个热身的效果。于是，学生在歌声、画面中进入良好的学习状态，同时也能引发他们对问题的思考。
2、选用贴切学生日常生活的例子，通过小品表演的形式，激发学生对社会现象的观察及对问题的思考。于是，我就未成年纳税这个问题编排了小品《小珊应该纳税吗？》。学生在讨论中理解到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体”，从而增强学生的义务观念，使之自觉履行依法纳税的义务。
3、本节课的重难点突出，“权利与义务具有一致性”是本节课的难点，课堂上我通过采用名言赏析和漫画分析，选用马克思的`名言及相关漫画，帮助学生了解权利与义务的一致性关系，培养学生的思辨能力，突破教学难点。
4、课堂教学充分体现了“教师为主导，学生为主体”，老师始终是学生的组织者、引导者、参与者，并通过学生的表给予鼓励，并对学生的回答进行正确的点评和引导。本节课的教学手段有情境激励法、讨论法、小品表演法、案例分析法等。多样化的教学手段调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、表达能力等都有所提高。因此，学生对本节课的知识掌握得比较好。
二、本课的不足之处
每一节课都是有待完善的课，本节课也不例外。通过对教学实践，发现存在以下不足：
1、视频导入是很不错的选择，只是在课堂上学生表现不够激动，老师可让全班同学一起唱的形式加大对学生情绪情感的刺激，让学生达到一个更佳的学习状态。
2、讨论部分，学生不够激烈，可能是问题设置不够好，未能激发学生的讨论激情。
公民基本义务心得篇三
（1）继续调整好知识与活动的关系，丰富教学内涵，最终促使知识的内化。真正让学生在活动中学习，在学习中活动，而不是纯粹为活动而活动。
（2）要继续学会适当调整教材的内容，用正确的心态对待自己的教学设计。继续研究好教材，学习对教材内容的整合。认真分析，做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境，在对教材的处理中，从学生出发，尊重学生的心理需要，一定要因材施教。
（3）继续加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式。尤其要加强对教学方式的研究，充分利用好课堂的45分钟。
增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。并树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。在教学过程中，关于权利和义务关系的一致性的第一个方面，权利和义务互相促进，相辅相成的关系没能够解释的很清楚，没有给予学生明确而浅显易懂的答案，也没有选取一个合适的事例，我觉得这是我本节课最大的弊病所在。
公民基本义务心得篇四
作为人类文明的发展，我们注重的不仅仅是物质生活的满足。在每一个国家和地区，都会有一些基本的法律条款保障人民得到某些权利或者履行某些义务。这些权利义务不仅是为了保护人民的安全，同时也是建立和谐社会的基石。在这篇文章中，我们要探讨的是关于基本权利义务的心得体会。
次段：讲述自己对基本权利的理解和体验
每个人对基本权利的理解或者体验都不一样。对我而言，基本权利并不单单是法律规定的那些条款，还包括了早已对于社会的公认和传承下来的人文关怀。这些关怀体现在各方面，比如对于弱势群体的关爱、对于环境的保护以及个体自由等。在我成长的过程中，不时有朋友或者人群需要保护和帮助，我也学习去关注社会公共事务的发展，同时懂得履行自己的义务，如遵守交通规则、完税等。
第三段：探讨基本义务对我们的影响
我们生活在一个复杂的世界，人与人之间存在着差异。基本义务是社会规范和戒律的体现。只有每个人都履行自己的基本义务，社会才会成为一个安全、公正和和谐的地方。如果某些人不履行自己的基本义务，如恶意抢劫、破坏环境等，那就会对社会和个人带来负面影响。而且，履行基本义务并非只对他人有益处，同时也更好地维护了我们个体的自由。
第四段：谈谈探究的办法
要全面理解和尊重基本权利以及履行相关义务，除了遵行法律规定的责任外，还需要积极发挥社会公民的作用，如广泛收集分析信息，理性沟通交流等。另外，也可以拓展自己的生命体验，从别人的视角看看世界。
最后段：结论
基本权利和义务是构成社会的基本元素。只有我们每一个人都认真履行基本义务，社会才能更加良性地发展。在日常生活中，我们应该积极地体验，理解和履行基本权利和义务，这有助于让我们成为一个更优秀的社会公民。
公民基本义务心得篇五
为进一步落实政府职能转变的要求，减轻企业和居民负担，财政部、国家发改委发出通知，决定自8月1日起，取消和免征绿化费等33项行政事业性收费。市民只能通过参与植树的形式履行义务。
湖南湘潭
3月10日，湖南湘潭市绿化委员会办公室下发通知绿化部门将不再征收“义务植树绿化费”，希望更多的市民自觉自愿参与义务植树。
湖南湘潭市包括县(市)区在内共有近百个义务植树基地，其中市城区10个。市绿委办鼓励企事业单位自行组织职工开展义务植树活动，绿委办可为其提供树苗。市民如何更好地履行植树义务还在摸索阶段，市绿委办随后将对企事业单位义务植树的履行情况进行抽查。下阶段，还将在规范义务植树基地、完善义务植树制度等方面下功夫。
广东广州
20广东义务植树1.032亿株，平均一人一株!203月12日是我国第36个植树节，广东省各地普降春雨，在广州金沙洲的浔峰岗生态公园，市民代表组成的义务监督员自发进行国土绿化，种植了一片玉堂春。市林业和园林局表示，年起，广州市民无需缴纳义务植树绿化费10元了，要想参与国土绿化得亲力亲为，广州11区均有义务植树计划，市民咨询各区绿委办。
公民基本义务心得篇六
同课异构教学设计教学反思及自评、他评
教学反思：
一、在教学过程中设计了四个教学活动，“如此旅游可耻”使学生懂得如何在现实生活中遵守宪法和法律，做一个高素质的公民。通过展示“叙利亚难民危机”的图片，使学生直观的看到叙利亚发生内战后，叙利亚的人民家破人亡、无家可归、流离失所、饥寒交迫。学生在讨论分析后总结出“国破则家亡、国兴则家昌”的道理，从而懂得国家利益与个人之间的紧密联系，“维护国家统一和全国各民族团结及维护国家安全、荣誉、利益”。“维护祖国统一和民族团结的事例”通过学生回答教师总结，从而使学生知道我国在漫长的历史发展过程中，秦始皇、郑成功等无数的中华儿女为祖国的统一和民族的团结做出了杰出的贡献，才有了今天的中国，所以我们每个人都应该为中国的统一的民族的团结贡献出自己的力量。通过“国家安全日及怎样履行维护国家安全的`义务”这个教学活动，使学生在知道4月15日是国家安全教育日的这个基础上，是学生懂得每个公民都有维护国家安全的义务，都要在现实生活中维护国家的安全、荣誉和利益。通过这些教学活动，使学生通过具体的实例理解了课本理论，并将理论运用到现实生活中，从而实现了教学目标。
二、自评：
本节课借鉴洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学方法，并结合情景教学法，讲授法等教学方法。在教学过程中分组合作，学生积极配合教师的各项教学活动，阅读课本、自主学习、讨论问题，回答问题，基本上完成了教学任务。
在教学过程中，学生自学、讨论、回答等占用的时间有点多，出现了前松后紧的现象，在课堂小结这个问题上有些仓促，学生总结感悟和课堂练习这两个问题没有时间进行。
三、他评：
孙泽华老师：
1.阅读前言和教学目标较好，让学生对标学习，教师指导到位，纠正比较及时、问题是什么、内容是什么、页码是什么。教学中所举实例贴近学生生活实际，比如在旅游时不要乱写乱画；叙利亚难民问题、维护国家统一的具体历史人物等。课堂练习落实到学生该怎么办。
李凤
1.桂老师采用传统的教学方法，这节课分为（1）引课（2）讲授新课（3）自学基础上突出重难点、通过叙利亚的案例实现情感的升华、采用生活中的实例再进一步拓展（4）课堂小结，四个教学过程。在教学中要注意课堂小节，教师常说“快点”，让学生感觉非常紧张。
丁红梅
1.教学教学环节中引言、前言、点明课本目标，教材意识比较强，课堂气氛较好。教师话有时候有点多，安静让学生看书，用教材而不是教教材，不能脱离教材也不能紧扣教材不放。
李传军组长用课堂观察评课：
1.我在听课过程中，主要观察8名同学本节课的表现。在教学过程中阅读8次，8名同学全部参与书写，发言四次，自主学习参与比较多。在小结的过程中没有让学生来总结。
祁校长总结发言：
同课异构本来就是相互借鉴，桂老师紧抓课本，贾老师在教学中结合了大量案例，如果这些案例来源课本，深入生活、理论和实践更好的结合是不是更好。桂老师教材抓的好，但学生在现实生活中不知道该怎么做了！加强备课要结合学生学情。同课异构其实就是路不同，目标相同，要挖掘生活中的实例是不是更好，要站在学生的认真水平上，去指导学所提出的问题，在教学过程中师生互动不够和谐。
公民基本义务心得篇七
在人们的生活中，基本权利和义务扮演着非常重要的角色。作为一个普通人，我们需要在社会中扮演着自己的角色，对于我们的权利和义务有着深刻的理解和体会，可以使我们的生活更加有意义。
第二段：基本权利
基本权利是指人民生活中必不可少的自由和权利。这些权利在很多地方都被维护和尊重，比如说言论自由、信仰自由、人身自由等。这些基本权利不仅是我们生活中的基石，也是建立民主社会和法治社会中不可或缺的一部分。在我的体会中，基本权利的重要性不仅在于维护我们的自由和权利，也体现了自由、平等、人权等高贵的价值观。
第三段：基本义务
与基本权利相对应的是基本义务。基本义务是指国民在社会生活中需要遵守的规则和要求。这些义务既有法律上的义务，也有道德上的责任。在我的理解中，基本义务是人类社会的支柱，它可以推动着社会的稳定发展。如果每个人都能够遵守基本义务，我们的社会将会更加和谐。
第四段：权利和义务的平衡
基本权利和义务不是矛盾的关系，相反，它们应该是相互依存、相辅相成的关系。在我的生活中，我深刻地认识到只有在遵守法律和道德规范的同时，维护自己的基本权利才能够得到保障，才能让生活变得更加美好。因此，在我们的生活中，不仅需要关注自己的基本权利还需要承担基本义务的责任。
第五段：结语
总之，在人类社会中，基本权利和义务是相辅相成、不可分割的。人民需要在独立自主的前提下享有基本权利，同时，也需要承担基本义务的责任。我们应该认真对待自己在基本权利和基本义务方面的责任，积极参与到社会生活中去，为建设和谐、美好的社会作出自己的贡献。只有这样，我们的社会才能够愈加繁荣、和谐、稳定。
公民基本义务心得篇八
执教者：张振东
一、教学目标
1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
二、教学重点
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
三、教学难点
明确权利和义务的关系，构建法治意识
四、教学过程
1、故事导入
师：《闻鸡起舞》《中流击楫》
师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法” 成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
2、公民、权利和义务的概念
看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）
学生自由发言讨论，师总结解释概念。师：权利与义务的关系
3、权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景
课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
4、义务的范畴
说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
5、知识拓展
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。
6、知识梳理 本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。
7、巩固升华
最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。
8、质疑
同学们还有什么不明白的地方吗？学生质疑——交流——疑难解惑（师）课后反思：
公民基本义务心得篇九
宪法在第二章“公民基本权利和义务”中，对公民的各项基本权利作了详尽的规定：
关于政治权利和自由。宪法规定：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，除依照法律被剥夺政治权利的人以外，都有选举权和被选举权；公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利，对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利等。
关于人身权利和自由。宪法规定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非经人民检察院批准、决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体；公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
关于宗教信仰自由。宪法规定：公民有宗教信仰自由，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
关于经济、文化和社会权利。宪法规定：公民有劳动的权利和义务；劳动者有休息的权利；公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利；公民有受教育的权利和义务；公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利；国家保护婚姻、家庭、母亲和儿童；国家和社会帮助安排残疾公民的劳动、生活和教育。
公民基本义务心得篇十
作为中国共产主义青年团的一员，我深知作为一名团员的基本义务是什么。团员基本义务是一项重要的责任，体现着我们对党和人民的忠诚。在长期的参与团组织活动和工作中，我深刻体会到了团员基本义务对于培养我们的思想品德和锤炼个人品质的重要性。
第二段：积极参与团组织活动
作为团员，我积极参与各种团组织活动，如团日、宣传活动等。通过这些活动，我不仅拓宽了自己的视野，了解社会问题和当前国际形势，同时也增强了集体荣誉感和责任心。在团组织活动中，我锻炼了自己的组织和交流能力，学会了与他人合作，解决问题并达成共识。这对于我的个人成长和未来的工作生活都有着巨大的帮助。
第三段：发挥示范带动作用
作为一名团员，要时刻保持先进性和示范带动作用。我努力做到以身作则，树立良好的榜样。在学校中，我积极参与勤工俭学和志愿者活动，帮助那些需要帮助的同学和社区居民。我也始终坚持遵纪守法，自觉抵制各种不良诱惑和消极行为。在人际交往中，我始终保持诚信和友善，帮助他人，以自己的言行影响身边的人。
第四段：热心参与社会公益
作为团员，我们的义务不仅仅限于团内团外的活动，更需要关注社会上的各类问题，并积极参与到社会公益活动中。我利用自己的专长，参与到环保活动中，为减少塑料污染做出一份贡献。我也参加了农村教育支教活动，为偏远山区的孩子们提供教育帮助。通过这些活动，我深刻认识到团员基本义务所带来的责任感和成就感，也明白了自己在服务社会、帮助他人中的价值所在。
第五段：总结
在团员基本义务的实践中，我体会到了青年团员在当代的历史使命和社会责任。团员基本义务不仅要求我们注重个人成长，更需要我们积极参与社会实践，为社会的进步和发展做出贡献。通过参与团组织活动、发挥示范带动作用以及热心参与社会公益，我不仅提升了自己的综合素质，也培养了为人民服务的观念和意识。在今后的成长道路上，我将一如既往地履行团员基本义务，为实现中国梦和人民幸福生活的愿景而努力奋斗！
公民基本义务心得篇十一
这节课的导入从“未成年人是否需要纳税”疑问入手，学生迅速集中注意力，课堂的开头气氛好。由于选取的这个素材贴近学生的未成年人身份，所以能够迅速引起关注。这说明，政治课教学中，素材的选取非常重要，要贴近学生的生活才能够吸引他们的注意力。
本课的内容由四大主要义务和其他多个生活义务构成，对学生而言接受起来更加容易。
从生活中选取素材，同时拓展学生自己的思维，“你知道哪些例子是……”，然后让学生从生活中总结概括出理论知识，最后再回归生活。在这之中，纠正学生的一些有偏差的认识，鼓励表扬深刻正确的认识，课堂效果更好。
需要改进的地方：加强课堂管理；语言的生动幽默，吸引学生。
公民基本义务心得篇十二
随着社会的发展，公民义务已经逐渐被提上议程。作为一个公民，我们不仅享有各种权利，还应该履行相应的义务。很多时候，我们对于义务的认识可能比较模糊，然而，通过实践和思考，我逐渐意识到履行公民义务是我们应尽的责任。在这篇文章中，我将讨论我作为公民所获得的心得体会，以及对公民义务的理解。
首先，我意识到作为一个公民，我有责任遵守国家的法律。法律是社会秩序的基础，它的存在和实施使我们的社会有序、稳定。作为公民，我们应该尊重法律，不仅是因为它是一种规范，更是因为它保护了我们的权益。在日常生活中，我努力遵守交通规则、保护环境和维护社会秩序。通过遵守法律，我感受到了公民义务的重要性，并逐渐培养了自觉遵守法律的习惯。
其次，我认识到作为一个公民，我有责任为社会做出贡献。社会的进步离不开每个公民的努力。虽然每个人的能力和资源有限，但我们可以通过一些简单的行动来为社会做出贡献。例如，我参与过一次志愿活动，为孤寡老人提供关爱和帮助。通过与他们的交流和帮助，我看到了自己的付出对他们的生活产生了积极的影响。这个经历使我更加坚信，公民义务的履行可以让我们的社会更加和谐稳定。
第三，我体会到作为一个公民，我有责任关心和参与公共事务。公共事务不仅关乎每个人的利益，也关系到整个社会的发展。我们应该关注社会热点问题，通过合理的方式表达自己的意见和观点。参与公共事务不仅能够让我们更好地了解社会，还能够增强我们的社会参与意识和责任感。我参与过一次社区讨论会，对社区发展的问题进行了讨论和建议。这次经历让我明白，每个人都有权利和义务参与社会事务，而不仅仅是观望和批评。
第四，我认识到作为一个公民，我有责任传递正能量和践行社会公德。社会公德是社会交往的基本规范，它涵盖了各个方面的行为举止。我们应该注重个人修养，不做伤害他人、损害社会的事情。例如，我们应该尊重他人的隐私和人身安全，不散布谣言和虚假信息。此外，我们还应该关注社会底层弱势群体的生活状况，积极参与公益活动，为他们提供援助和帮助。通过这些行为，我们不仅让自己变得更美好，也在影响他人，营造着更加友好的社会环境。
总结起来，作为一个公民，我逐渐认识到履行公民义务是我们应尽的责任。这不仅是为了维护社会秩序和公共利益，更是为了使自己获得更多的尊重和权利。通过遵守国家法律、为社会做出贡献、关心和参与公共事务、传递正能量和践行社会公德，我们能够成为一个有责任感和使命感的公民。只有通过每个人的努力，我们的社会才能更加和谐、稳定和美好。
公民基本义务心得篇十三
现今社会发展迅速，国家安全形势也日趋严峻。在这种情况下，义务兵成为了国家安全的重要保障力量。义务兵是国家法律规定的成年男性义务参军服役的人员，拥有一些特定的职责和义务。本文将从义务兵基本职责入手，阐述我个人基本职责的理解与体会。
第二段：义务兵的基本职责
义务兵在军队内部担任许多基础工作。首先是基础训练，使义务兵逐渐适应军事环境和气氛，完成从普通人到合格士兵的转变。其次是值班管制，确保军营的安全和秩序。最后是纪律有效维护，保证军队的高度纪律性和稳定性。这些基本职责不仅要求义务兵有过硬的军事技能，更要求他们具备良好的思想品质和行为规范。
第三段：职责理解
本人在服役这段时间里，认真履行了以上职责，逐渐深刻理解了义务兵的基本职责。在基础训练中，我深深感受到了“服从命令，尽职责”的重要性，也感受到了不断超越自我的开心与成就感。在值班管制中，我体验到了军人的责任和使命感，也学会了如何快速应对突发事件。在纪律维护中，我体会到了良好的军营氛围对官兵间的凝聚力和团队精神的重要性，也深刻理解了要想纪律良好，自己必须以身作则。
第四段：体会感悟
义务兵的工作是不花哨的，但是却是十分实在的。通过服务国家保卫家园，我更加热爱自己的国家，更加珍惜自己拥有的生活。在磨砺过程中，我不断了解自我、完善自我。随着时间推移，我发现自己在接受军事训练中逐渐具备了敢于担当、敢于啃硬骨头的意志和能力，在协同作战中也能够快速适应，融入团队。这一系列的体会让我深信：只有付出更多，才能得到更多。
第五段：总结
在完整完成义务兵的服役后，我深深体会到了为国尽职贡献的重要，更深入了解了军人职责与使命。历经一路的奋斗，我成长了更多，也学到了很多。大家都一样，只要你愿意付出，那就有很多的回报和机会。而作为一个有担当的男子汉，我会更加努力学习，不断充实自己，不断为社会和国家做出更多的贡献。
公民基本义务心得篇十四
章节名称：公民的基本权利和义务
课程类型：理论课
学时：1学时
授课教师：
授课班级：
教材名称：思想道德修养与法律基础
三维教学目标：
1、知识与技能目标：通过本节课与上节课内容，掌握公民基本权利，公民基本义务。
2、过程与方法目标：通过社会事件的导入和讲解，结合民航机场和航空公司的现状及发展前景，深入浅出地讲授知识。
3、情感与价值观目标：通过知识的讲解，让学生树立保护自身权利、遵守法定义务的理念；引导学生认同和遵守学校的军事化、标准化管理模式，培养学生为标准的军人；使学生认识到生命、健康的可贵，各民族同学之间互相尊重民族习惯和宗教信仰，和睦相处。
教学重点：公民的选举权和被选举权；人身自由；宗教信仰自由。
教学难点：人身自由的边界，引导学生遵守军事化、标准化管理模式。教学用具：多媒体教学设备，教学课件和教案，学生作业本，纸条等。
教学方法：使用多媒体设备进行课堂讲解，以教师讲解、学生互动探讨知识、回答问题为主的方法；采用启发的方法，结合实际案例和练习，巩固知识。教材分析：
本学期教材为吉林大学出版社出版的《思想道德修养与法律基础》，关于公民基本权利和义务的课程，是法律条文的照本宣科和空洞乏味的理论说教。我校是民航职业院校，培养学生为标准化的军人、高端职业化民航员工；本课结合社会事例、民航发展现状及未来发展前景，积极引导学生了解民航知识和社会基本常识。
学情分析：
难点分析及解决方法：
行等社会事例，使学生树立权利和义务并举的理念，防止权利的滥用而产生极大的破坏作用。
同时，通过课堂讲解和作业题等形式让学生引起持久和广泛的讨论，最好能够形成全校性的大讨论，从而让学生从心底里接受对于搜查、没收寝室违章物品的做法的合法性、合理性，尽量从根源上杜绝违章电器的使用，尽可能避免由于使用违章电器而触发的火灾事故。智者千虑必有一失，在学生的引导和管理过程中，更应该发起出现火灾如何自救逃生、合理使用灭火器、发生事故时如何疏散人群等急救宣传。通过事故前预防，发生事故中的积极合理处理，事故后的反思、学习，使火灾事故发生的几率尽可能接近零点。
教学内容及过程：
课堂内容导入：
回顾上节课公民权利和义务的内容。（公民的权利和义务是一个统一的整体，在重点讲授“选举权和被选举权”、“人身自由”、“宗教信仰自由”内容之前，通过上节课知识的回顾，起到承上启下和加深记忆知识的作用。）
新课程讲解：
一、公民的选举权和被选举权
（一）通过图片形式，展示中华人民共和国习近平在全国人大的选举过程，引入公民的选举权和被选举权。
通过图片的介绍，向同学们宣传课堂外的知识，如莫言及其作品，诺贝尔奖文学奖，习近平的孝道，国家主席当选的条件等。
（二）选举权和被选举权的法律规定
宪法规定：年满18周岁的中国公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
提问？
公民享有选举权和被选举权必须具备什么条件呢？（学习知识后，迅速让学生总结）
世界上没有绝对的规则：留出思考题，并提问学生回答
年满18周岁精神病人，是否有选举权和被选举权？
答案：有选举权和被选举权。但是没有行使选举权和被选举权的能力。（随着医学的发展，精神病人被治愈后，依然有能力行使选举权和被选举权。）
二、人身自由
（一）宪法37规定：“任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法
院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”
提醒学生在课本的空白处记笔记，并思考：法律禁止非法搜查公民身体，合法搜查需要什么条件呢？（讲解展示搜查证等）
遇到紧急情况可以不用搜查证！
（１）身带行凶、自杀器具的；
（２）可能隐藏爆炸、剧毒等危险品的；
（３）可能毁弃、转移犯罪证据的。
（二）机场安检搜身
链接机场安检小知识：
机场安检三难
（1）由于航班延误而导致旅客第二次安检
（2）对于醉酒旅客安检的苦恼
（3）冬季由于旅客穿着厚重引起的安检麻烦
答案：个人的人身自由不足以对抗公共安全，因此不属于侵犯公民人身自由。公民的权利和义务是相辅相成的，没有只享受权利而不履行义务的公民。
（三）学校搜查学生寝室，收缴违禁物品，是否违法呢？
图片展示之后，安排三分钟的讨论时间。分法纸条，让学生书写观点，每一条观点的背后写上姓名，最后由学生收集后交到教师处，并由学生书写至黑板。（只要言之有理，不论对错，酌情作为平时成绩）
在学生书写过程中，带领学生讲解成都“一环七纵”道路限行的规定和加油站抽烟可能引发的灾难，并讲述“过失纵火罪”，过失引起火灾，可处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
回到学生板书，并公布正确答案。学校发起集中销毁违禁电器做法的合理性。
三、宗教信仰自由
1、宪法第36条之规定，“公民有宗教信仰自由。”
展示图片，介绍几个宗教常识，讲解中介绍学生了解宗教常识，风景名胜，著名人物等。
2、介绍伊斯兰教，转而介绍清真饮食之南航的“新疆航食”。
我们学校新疆学生众多，特别是有独特民族习惯的回族和维吾尔族，他们禁
食猪肉、血液，曾经在四川有“猪是回族祖先”的错误说法，不同民族和宗教的学生住在一起，可能由于平时开玩笑而引起打斗事件，甚至上升为民族仇恨。穆斯林学生与汉族等其他民族同学共同生活学习，同学们应该互相尊重信仰、民族习惯，和平共处。
3、机场和航空公司为不同信仰人群提供礼拜、祈祷场所
图片展示：银川机场、香港机场、迪拜机场建立礼拜或起到地点。
四、知识总结
1、公民的基本权利
2、公民的基本义务
五、练习和巩固
单选7道，判断题5道。
六、上次作业回顾
高考状元拒录事件
2009年，因重庆市高考文科状元何川洋少数民族身份作假，北京大学决定放弃录取。此前，由重庆市监察局牵头，公安局、重庆市民宗委、重庆市教委和重庆市招办组成的联合调查组在对事件进行调查的基础上，纠正了包括何川洋在内的31名考生的少数民族身份，31名考生被取消录取资格。
点评：
七、作业（作业1必做，作业
2、3中选做一题）
作业1（必做）
1、我国公民享有选举权和被选举权必须具备什么条件呢？
2、宪法规定“执行逮捕”的条件是什么？
3、公民的基本义务有哪些？
4、公民权利与义务的关系是什么？
作业2
夜里凌晨2点，寝室同学都在熟睡。突然附近寝室有人大声疾呼，“着火了，赶快逃命啊！”门外火势凶猛，大烟弥漫。
住在六楼的你遇到火灾，应该怎样自救？
作业3
你现在是一名首都机场安检员，正在给即将登机的乘客进行安全检查，这时走过来一名酒气熏天的乘客。经过多次提醒，但都拒绝接受安全检查。
请想办法说服醉酒乘客接受安全检查。
要求：（把你的办法详细写在作业本上，100字以上。
并与你的同桌分别扮演安检员和醉酒乘客，下节课上课进行“情景模拟”演练。）
八、教学反思
高尔基说，“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识。”给学生讲授知识，不仅仅只是传授知识，更重要的是传授做人的道理和如何正确生活的常识。
高校发生火灾事故比较频繁，多是学生偷用违禁物品造成的。除了学校每周的强制检查之外，能够使学生尊重自身的生命，尊重别人的生命，认识到由于自身使用违禁物品而产生危害的严重性。同时，通过宣传、学习，能够正确掌握自救或逃生的技能，这不仅仅是课堂上可以做到的事情，需要全体教师和同仁齐抓共管，安全责任无小事，一个微小的火灾事故，毁掉的不仅仅是学生公寓，更重要的是花季少年对远大理想的追求，以及家人刻骨铭心的伤痛！
公民基本义务心得篇十五
作为国家的一员，每个公民都有一系列的责任和义务需要履行。公民义务是指每个人为国家和社会做出的贡献和付出的努力。公民义务体现了一个人对社会和国家的关心、责任和荣誉感，是社会进步和国家发展的基石。通过履行公民义务，每个人都可以为社会的和谐稳定、发展繁荣做出贡献，其中的心得和体会也值得我们深思和总结。
第二段：培养保护环境意识的重要性
保护环境是每个公民应该担负的重要义务。我们生活在一个美丽的世界中，然而，现实中却充斥着环境污染和资源浪费的问题，给我们的生存环境带来了巨大的威胁。作为公民，我们应该培养保护环境的意识，积极参与和支持各种环保行动。例如，我们可以垃圾分类、减少用塑料袋、节约用水等，这些行为既是对环境的保护，也是履行公民义务的一种具体表现。
第三段：积极参与社会公益事业
公民义务还包括积极参与社会公益事业。社会公益事业是为了解决社会问题和改善社会福利而进行的一系列活动。通过参与社会公益活动，我们能够关注弱势群体的权益，提高社会的公平和正义度。例如，我们可以参加志愿者活动、捐款等，为贫困地区的孩子提供帮助，为流浪动物提供帮助等。通过这些行为，我们能够体会到帮助他人的快乐和满足感，并且让自己成为社会进步的推动力。
第四段：履行社会责任
作为公民，我们还有责任履行社会责任。社会责任是指我们在日常生活中对他人、对社会负有的道义义务和责任。例如，遵守交通规则、尊重他人、积极参与社区建设等。这些行为都体现了一个公民的基本素养和社会觉悟，同时也推动了社会的和谐稳定。履行社会责任不仅能够使我们与他人和睦相处，还能够增强我们自身的责任感和荣誉感。
第五段：公民义务与个人发展的关系
履行公民义务不仅对社会有益，也对个人发展有着积极的影响。通过履行公民义务，我们能够培养社会责任感、合作精神和团队意识，提高个人的综合素质和能力。同时，通过参与公共事务、社会公益活动，我们能够拓宽自己的视野、丰富自己的社会经验，提高自己的社会竞争力。只有在履行公民义务的过程中，我们才能够真正地融入社会，走上成功的道路。
总结：作为公民，履行公民义务是我们的责任和荣誉，也是促进社会进步的重要力量。通过保护环境、参与公益事业、履行社会责任，我们不仅能够为社会作出贡献，同时也能够促进个人的发展。在今后的生活中，我们应该时刻牢记自己的公民身份和义务，积极投身于社会建设和发展，让自己成为一个充满责任感和使命感的公民。
公民基本义务心得篇十六
由于一节课的时间有限，对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解，若增设一个“学生提问”的环节，对于不理解的那项义务提问，教师在作出适当解释，我想这样对于学生学习效果可能会更好.
根据教材的编排，我主要从权利和义务两个内容为中心展开教学为了避免思想品德复习课出现枯燥的现象，在教学方法上，主要体现以下几点：
1、创设情境，激发兴趣，促进互动：
2、强化实践环节，注重引导学生学以致用；
3、坚持内容活动化的活动内容化的统一；从学生的生活实际了出发，将问题融入活动；
4、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。尊重学生在学习中的主体地位，构建学生的自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的`能力，使学生真正明确权利的义务的关系能正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、守法、用法的好公民。
不足之处是学生在日常生活中，不能很好的保护自己的权利，履行自己应尽的义务。
在这节课中我觉得不足的地方有这些：课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。我今后在教学过程中要不断地改进，灵活使用多种教学方法调动学生的学习积极性，使课堂效率更高。
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