历史总结是一项重要的任务，通过它我们可以加深对过去的了解，从而更好地面对未来。在写总结时，可以运用具体的事例和数据来支撑自己的观点和结论。小编为您收集了一些总结范文，供您参考和借鉴，希望能给您带来灵感。
写对联活动心得篇一
在中国的传统文化中，对联是一种寓意吉祥、美化环境的方式。为了弘扬中华民族的传统文化，我校特举办了一次卖对联实践活动。活动的目的是通过实际操作，让学生了解对联的制作方法以及对联的寓意，同时培养学生语言表达能力和动手能力。
二、活动的组织过程。
在活动前，我们组织了一次集体讨论会，确定了卖对联的时间、地点和参与人员。然后，我们准备了必要的材料和工具，包括纸张、墨水、毛笔等。活动当天，我们在校门口设立了一个小摊位，现场制作对联并卖给路人。为了吸引观众，我们还准备了一些对联的范例供参观和选择。
三、活动的意义和效果。
通过这次活动，同学们切身体会到了卖对联的乐趣和难度。他们不仅学到了如何制作对联，还学会了如何与顾客进行交流，从而提高了自己的语言表达能力和沟通能力。此外，通过对联的销售过程，同学们还学到了一些商业技巧，如如何吸引顾客、如何处理顾客的反馈等等。活动结束后，同学们纷纷表示，通过参与卖对联实践活动，他们不仅增加了对中华文化的了解，还提高了自己的实际操作能力，收益良多。
四、我个人的收获与感受。
作为本次活动的主要负责人，我深刻地感受到了组织一次活动的不易。在活动前，我需要准备相关材料和安排工作人员，确保活动的顺利进行。在活动中，我需要发挥自己的领导能力，分配任务并监督工作进展。而在活动后，我又需要对活动进行总结和反思，以便改进下一次的活动。通过这次活动，我不仅锻炼了自己的组织能力，还提高了自己的团队协作能力和实际操作能力。同时，我也更加深刻地意识到，只有通过自己亲身的实践，才能更好地理解和传承传统文化。
五、对未来活动的展望。
通过这次卖对联实践活动，我们发现学生们对传统文化的认同度有了显著提高，同时也培养了他们对艺术创作和手工制作的兴趣。因此，我们计划在未来开展更多类似的实践活动，以便让更多的学生了解和参与到传统文化的传承中来。此外，我们还将借助社交媒体等网络平台，扩大活动的影响范围，让更多的人了解和喜爱对联这一传统艺术形式。我们相信，通过这些努力，我们能够更好地传承和弘扬中华民族的传统文化。
写对联活动心得篇二
对对联，是我国传统文化艺术之一，是在联语中运用丰富的意象和巧妙的语言技巧，通过对仗、对比等手法，表达出深邃的意境和哲理。近年来，我对对联的学习与实践让我有了更深刻的体会。
第一段：了解对对联的起源与发展。
对对联的起源可以追溯到我国古代的诗词创作中。在古代，文人墨客们常常以对对联的方式来表达自己的情感和思想。后来，对对联逐渐成为庙宇宴会、喜庆婚嫁等场合的常见表演形式，并由此发展出了独特的艺术门类。对对联的发展经历了不同历史时期的变迁，吸收了各个时期的文化精华，逐渐形成了自己的独特风格和表现形式。
第二段：学习对对联的技巧和方法。
学习对对联的开始，我深感对于语言和词汇的理解十分关键。在学习对对联的过程中，我学会了如何灵活运用形容词和动词，如何选取恰当的词汇和表达方式来表达自己的意思。同时，了解对仗和对比是学习对对联的基础。对仗可以使联语更加和谐，给读者留下美好的印象；对比可以突显出不同事物之间的对立和矛盾，增强文章的表现力。通过不断练习和总结，我逐渐掌握了一些基本的技巧和方法，能够写出一些传神的对对联作品。
第三段：对对联的艺术魅力和审美价值。
对对联作为一种特殊的艺术形式，有着独特的魅力和审美价值。在对对联的创作和欣赏中，可以感受到其丰富的意象和美妙的语言音韵。在对仗和对比的辅助下，对对联能够以简洁的文字表达出复杂而深刻的思想和情感。同时，对对联还能引发读者的思考和联想，给人以美好的遐想和深入的思考。对对联作品的创作和鉴赏过程，也是一种审美的享受和心灵的感悟。
第四段：对对联的功能与应用。
对对联在实际应用中有着多种功能和用途。在传统的庙会和婚礼中，对对联常常是一种装饰和点缀，为场合增加喜庆和热闹的气氛。同时，对对联也是一种文化交流和传承的方式，在交流中加深了人与人之间的理解和友谊。此外，对对联还可以锻炼人的思维能力和表达能力，提高人们的语言艺术修养和文化素质。
第五段：对对联的启示与感悟。
通过对对联的学习和实践，我深刻地体会到了语言的魅力和艺术的力量。对对联的创作和欣赏过程中，我学会了用简洁而精准的文字表达自己的思想和情感，懂得了如何运用词汇和表达方式来打动人心。同时，对对联也让我更加关注语言和文化的传承，加深了我对中华传统文化的认同和热爱。对对联不仅是一种文化的传承，更是一种心灵与情感的交流，让我更加热爱生活，热爱创作。
总结起来，对对联的学习和实践为我带来了很多的收获与体会。通过对对联的创作和欣赏，我了解到了语言和文化的魅力，提升了自己的表达能力和艺术修养。在今后的学习和生活中，我将继续努力学习对对联的技巧和方法，不断提高自己的创作水平，为传统文化的传承和发扬做出自己的贡献。
写对联活动心得篇三
主持人甲：尊敬的各位领导！
主持人乙：亲爱的各位来宾！
合：晚上好！
主持人甲: 又是一季雪飘过
主持人乙: 又是一年人增寿
主持人丙: 辞旧岁欢欣鼓舞庆胜利
主持人丁: 迎新春豪情满怀谱新篇
主持人甲：当辞旧的钟声在大地回荡，当喜庆的焰花在星空绽放，一个崭新的春天，已经向我们走来。
主持人乙：她乘着飞天的彩翼飘然而至，她寻着夸父追日的脚步款款而来。
主持人丙：此时此刻，霞光与彩翼共舞，鼓点与足音共鸣。浦东大地啊，今夜是如此美丽，浦东儿女的心哟，早已驻满春天的芳华。
合：拜年啦！
主持人甲:祝大家在新的一年里
主持人乙:开开心心
主持人丙:和和美美
主持人丁:红红火火
合：新春快乐！万事如意！
主持人甲：红红火火过大年，欢欢喜喜迎新春。过去的一年，浦东人民坚持科学发展观，面对挑战，抢抓机遇，意气风发地迈上了生产发展、生活富裕，生态良好的文明发展道路，在打造现代山水田园宜居城市和特色文化名城的进程中跨出了坚实的一步，取得了令人振奋的成就。
主持人乙：告别2012，我们迎来了新一年的新一轮太阳，从那喷薄而出的火焰里，人们看到了更加耀眼的希望，看到了更加美好的未来，让我们一起放飞一个古老民族伟大复兴的千年梦想！
主持人丙：走进2015，我们将更加坚定信念，昂首阔步，走向更加辉煌的明天。
主持人丁：年年新春年年高唱新春曲，岁岁祝福岁岁欢跳祝福舞。
主持人甲：由中共浦东、县人民政府主办，宣传部、县文化广播电视局承办，县移动公司、浦东戏大剧院、县文化馆协办的浦东县2015年"迎新年"春节文艺晚会今晚在这隆重举行。
主持人乙：希望我们的春节文艺晚会能给大家带来节日的快乐和幸福！
主持人甲：我是今晚的主持人 。今天这台晚会，就由我们四人联手，共同来为大家主持。
主持人丙：光临今天晚会的领导和嘉宾有：区委书记、区委副书记、区人大主任等领导。
主持人丁：让我们对各位领导和嘉宾的到来表示最诚挚的欢迎和衷心的感谢！
主持人甲；首先，让我们用热烈的掌声欢迎区委书记致贺词。
主持人乙："迎新年"----浦东县2015年春节文艺晚会现在正式开始。请欣赏舞蹈《春节序曲》。
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结束语：
主持人甲：浦东县2015年"蛇乡欢乐年"春节文艺晚会到了与大家说再见的时候了。
主持人乙：难忘今宵，难忘这不眠之夜，那是心中涌动的亲情与感动。
主持人丙：难忘今宵，难忘这万家团圆的时刻，那是心中永存的真诚与祝福。
主持人丁：难忘今宵，难忘这欢乐的情景。
主持人甲：难忘今宵，难忘这幸福的时光。
主持人乙：让我们踏着新一年欢庆的鼓点， 为浦东这个正在崛起的浦东， 放声歌唱， 浦东的明天一定会灿烂辉煌！
主持人丙：让我们共同祝愿大家在新的一年里，身体健康！心想事成！万事如意！
主持人丁：祝愿我们的浦东繁荣昌盛，再攀高峰！
主持人甲主持人乙：让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔！
合：浦东2015年"迎新年"春节文艺晚会到此结束，朋友们，再见！
女：新年拉近了我们成长的距离
新年染红了我们快乐的生活
男：新年让我们截取下了四季的片段
新年给了我们人生的禅想
女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息
男：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光
女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
第九个节目d12独唱《铿锵玫瑰》
第十个节目s12班《双簧》
学生男：一曲铿锵玫瑰唱的我们是心血沸腾，今天数控12班也为我们带来了捧腹大笑的节目---双簧表演，有请!
中间穿插盛进老师的独唱：《祝你一路顺风》，学生男和学生女上台主持，台词临场发挥。
盛进独白：今天的聚，是为了留下共同的美好记忆，明天的离，是为了更好的未来和他日的重聚!虽然离别却成为了永远不可回避的感伤，但我们还是面带着微微笑，用力的挥挥手。说一声：“朋友，祝你一路顺风!
第十一个节目d13班《莲湘》
第十二个节目s12吉他伴奏《过火》
学生男：风车在四季轮回的歌里它天天地流转，在风-花雪月的诗句里我在年年的成长
第十三个节目s21班歌伴舞《龙船调》
盛进：妹娃要过河,哪个来送我嘛!一首动听的土家歌曲打动了多少人的'心，今天晚上数控21班的同学也为我们带来了动听的《龙船调》，请欣赏歌伴舞《龙船调》。
主持人甲：尊敬的各位领导
主持人乙：亲爱的同事们
合：大家好!
主持人甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光
主持人乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
主持人甲：今天，我们相聚在这里，请敞开你的心扉，释放你的激-情
主持人乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，快乐将澎湃云霄
主持人甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，播种春夏、收获秋冬，畅想明年
主持人乙：今天，我们欢聚一堂、激-情满怀、心潮澎湃，述说过去，放飞希望
主持人甲：2015年新年联欢会现在正式开始。
主持人乙：首先由蔡先生致辞，大家欢迎!
主持人甲：我们正踏着时代的节拍，伴着这冬日和煦的阳光，满怀着喜悦和兴奋的心情，欢天喜地的迎来了激-情的2015年。
主持人乙：今天我们单位全体员工聚在一起，满怀激动和喜悦的心情，迎来了"2015年元旦联欢会"
合：在这辞旧迎新的时刻，我们给大家拜年啦。
主持人甲：看，阳光灿烂，那是新的一年绚丽的色彩
主持人乙：听，金钟朗朗，这是新的一年动人的旋律
主持人甲：在这一刻，我们已经感受到了春的气息
主持人乙：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言;
主持人甲：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏。
主持人乙：在这一刻，我们已经陶醉在成功和欢乐中
主持人甲：过去的2012年，我们越卓会展犹如一艘乘风破浪的航船，风正一帆悬
主持人乙：过去的2012年，我们的所有员工都勤勤恳恳，浩缘朋硕果累累
主持人甲：今后，我们将再接再厉，用勤劳和智慧浇灌我们丰收的硕果
主持人乙：今后，我们将满怀激-情，以努力和认真迎接我们美好的未来
主持人甲：让我们用最美妙的歌声迎接新年的钟声，愿明天更加美好;
主持人乙：让我们用最激-情的舞姿描绘明天的美景，愿明天更加辉煌!
主持人甲：真是台上精彩纷呈
合：身体健康、合家幸福，万事如意
写对联活动心得篇四
为增添过年的喜庆气氛，元一庙会主办方邀请我们的孩子为广大市民书写春。
现将具体方案公布如下：
日期
20xx年1月31日。
20xx年2月1日。
星期。
星期四。
星期五。
上午。
10：——11：50。
10：——11：50。
下午。
13：30——15：30。
13：30——15：30。
参加1天的，送1张电影票，参加2天的，送2张电影票。
活动地点：
1、自带笔墨等工具，红纸自行准备。
经济型截法对联纸8——10副(画好格子或叠好格子的)，配用的“春”“福”字头方纸若干。
2、每位同学在家写一副春联，届时交给老师悬挂。
3、行书班、行楷书班的同学，带小刀、双面胶或固体胶，以便接大纸写大春联。
4、家长没有时间，可以不用陪同，只需将孩子送到元一，上午结束后再接回吃饭，下午再送去，结束后接回即可。
5、来去路上请大家注意安全。
6、愿去的同学可以跟帖(在评论栏中)报名，也可发信息报名。一定要写清楚：xxx，哪一天参加。没有注明的，由老师安排。
7、不明事宜，请与老师联系。
8、报名截止日期：1月29日晚8时止。
写对联活动心得篇五
第一段：卖对联的意义及其影响力（200字）。
卖对联是中国传统文化的一种重要形式，具有悠久的历史和文化底蕴。它不仅是中国年俗中不可或缺的一环，也是我们与春节共同度过的欢乐时刻。卖对联作为一种寓意吉祥和祝福的方式，通过对联的挂卖和交流，传达出人们对新年的好愿望和美好期望。卖对联既是一种文化传承，也是一种传统习俗，它深植于大众的心中，影响着年轻一代对传统文化的认知和理解。
第二段：卖对联的技巧和交流（200字）。
要卖出好的对联，首先需要掌握一定的技巧。对联要求既有寓意深刻，又能符合对联自身的结构和语言特点。好的对联应该字字贴切，含义恰当，能够给人以美的享受和思考的空间。卖对联需要巧妙的交流技巧，为了吸引顾客的注意和兴趣，不仅要有良好的语言能力，还需要通过声音、表情和姿态等方式与顾客进行有效的沟通和交流。通过简洁明了的介绍，使顾客很快了解对联的寓意和意义，产生购买的欲望。
第三段：卖对联的体验与收获（200字）。
在卖对联的过程中，不仅是顾客的体验，卖家也会获得许多收获。卖家通过卖对联，不仅能够加深对对联文化的理解和认识，还能增加对联艺术的审美能力。通过和顾客的交流和互动，卖家可以收集顾客对对联的喜好和反馈，为自己的艺术创作提供新的灵感和方向。同时，卖对联还能将文化传承给更多的人，让更多的人了解并参与到对联文化的传承和发展中来。
第四段：卖对联的挑战与应对（200字）。
卖对联虽然有着诸多的好处和收获，但也面临着一些挑战。首先，对联市场竞争激烈，卖家需要不断提升自己的对联水平和理解能力，以与其他卖家形成差异化竞争。其次，时代的变迁和文化的多元化也给卖对联带来了一些困惑。如何在传统文化和现代需求之间找到平衡点，既保持对联的传统韵味又符合现代人的审美欣赏，是卖家需要思考和解决的问题。
第五段：卖对联的现代化与创新（200字）。
在面对挑战的同时，卖对联也需要与时俱进，积极进行现代化的发展与创新。卖对联可以结合互联网和科技的发展，借助线上平台和社交媒体扩大影响和触达更广泛的受众。同时，卖对联可以与其他艺术形式相结合，如与音乐、舞蹈或戏曲等形成新的艺术形态，让对联文化更具现代感和吸引力。创新思维的引入，也能激发更多人对对联文化的兴趣和热爱，推动对联文化的传承和发展。
总结：卖对联是中国传统文化中一道美丽的风景线，它既是传统的古老艺术形式，又是与年俗文化和春节息息相关的重要环节。卖对联不仅给人们带来新年的祝福和美好，也能够让卖家和顾客通过对联的交流与互动，获得更深层次的文化体验和心灵的升华。卖对联的过程中，虽然会面临一些挑战，但只要保持创新意识和积极态度，卖对联的市场和价值将会不断扩大和提升。
写对联活动心得篇六
随着春节临近，中文学校组织了一次卖对联实践活动。作为一名参与者，我深切感受到了这次活动的意义和价值。通过亲身参与，我体会到了对联艺术的魅力，增强了文化认同感，同时也提高了自己的沟通能力和销售技巧。下面我将围绕这三个方面展开叙述。
首先，卖对联活动让我深刻体会到了对联艺术的魅力。在筹备活动的过程中，我不仅学习了制作对联的技巧，还了解到了对联的起源和历史背景。对联艺术是中华民族源远流长的传统文化之一，它以其独特的形式和富有诗意的表达方式吸引了无数人的关注。通过亲自动手制作对联，我不仅能够感受到对联艺术的灵动之处，还能够体味到其中蕴含的文化内涵。这让我对中华传统文化有了更深的认识，并且产生了对联艺术的浓厚兴趣。
其次，卖对联活动增强了我的文化认同感。作为海外华人，我身处异国他乡，心中始终怀有对祖国的眷恋。卖对联活动提供了一个机会，让我能够更加深入地了解中国传统文化，并将其传承下去。在活动中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起学习制作对联、了解对联的历史典故，并亲自参与到卖对联的过程中。通过与人沟通交流，我体会到了中华文化的博大精深，也进一步巩固了自己的文化认同感。此外，卖对联活动也让我更加自豪地向他人展示了对联这一传统艺术的魅力，传达了自己对中华文化的热情和自豪。
最后，卖对联活动提高了我的沟通能力和销售技巧。卖对联不仅仅是在销售产品，更重要的是与人交流和互动。作为一名销售人员，我需要主动和顾客进行沟通，了解他们的需求和喜好，并且根据不同的情况进行灵活调整。通过与顾客的交流，我不仅能够更好地理解他们的需求，还能够提供针对性的服务和建议。在这个过程中，我学会了倾听，学会了如何用简洁明了的语言表达自己的观点，并且获得了与人建立良好关系的经验。这对我来说是一次宝贵的锻炼，让我在沟通能力和销售技巧两方面都有了长足的提高。
通过这次卖对联实践活动，我不仅对对联艺术有了更深的了解和体验，还加深了对中华传统文化的认同感。同时，我也通过与顾客的交流和互动提高了自己的沟通能力和销售技巧。我相信这次实践活动对于我个人的成长和发展有着积极的影响，并且也为中文学校的文化交流活动带来了积极的效果。我将继续努力学习对联艺术，将这门传统文化发扬光大，让更多人了解并喜爱对联艺术。
写对联活动心得篇七
近日，我校组织了一次关于卖对联的实践活动，我愿意与大家分享我对这次活动的心得体会。这次实践活动的目的是通过卖对联，增强同学们的团队合作意识和交流能力。在这次活动中，我不仅学到了卖对联的技巧，还收获了更多宝贵的体验。
首先，卖对联活动教会了我如何与人沟通和交流。在活动中，我们要与很多人联系，争取他们的支持和购买对联的积极参与。这要求我们要用简洁明了的语言向他们介绍我们的对联，使他们了解对联的寓意和传统文化。同时，在与客户的交流中，我们也要注意言辞的得体和友好，以及如何制造气氛让对方感到舒适。这个过程虽然有一些挑战，但通过不断地实践和尝试，我逐渐掌握了和陌生人沟通的技巧，并在自己的表达能力上得到了提升。
其次，这次活动让我体会到了合作的重要性。在卖对联的过程中，我们组成了一个小团队，互相协作完成任务。每个人都承担着不同的责任，有的负责与客户交流，有的负责记录销售情况，有的负责统计数据等。只有团队中的每个人都充分发挥自己的优势，并且相互支持合作，我们才能够取得较好的成绩。通过这次活动，我深刻体会到了团队合作的力量，也明白了在面对困难和挑战时，只有团结一致，才能够克服困难并取得成功。
再次，卖对联实践活动让我对传统文化有了更深刻的了解。在这次活动中，我们不仅学到了对联的历史和发展，还深入了解了对联的寓意和文化内涵。通过为人们宣传传统对联的意义，我看到了很多人对中华传统文化的热爱和关注。这让我更加坚定了对传统文化的自豪感和责任感，也使我对中华文化的研究和传承产生了浓厚的兴趣。
最后，卖对联实践活动让我培养了自信心。在这次活动中，我们要以自己的真诚和热情去向人们推销对联，这对于我来说是一次很大的挑战。起初，我总是担心自己的表达是否到位，害怕被人拒绝，甚至有时候犹豫不决。但通过不断地接触和实践，我逐渐找到了自信的源泉，我渐渐明白自信不是一蹴而就的，而是需要不断的尝试和表现自我的过程。通过这次活动，我不仅提高了自己的自信心，也收获了更多对自己的肯定和对未来的信心。
综上所述，卖对联实践活动是一次富有意义和收获的体验。通过这次活动，我学会了与人沟通和交流的技巧，体验了团队合作的重要性，深入了解了传统文化的内涵，并且培养了自己的自信心。我相信这次活动对我的成长有着积极的影响，我也期待着未来可以参与更多类似的实践项目，继续锻炼自己，丰富自己的人生经历。
写对联活动心得篇八
从南水北调工程一线，到西昌卫星发射中心；从巡航维权的中国海监船，到四川芦山地震灾区……一批批文艺家和文艺工作者深入祖国各地，让“我们的中国梦”文化进万家活动热火朝天地铺展开来，传递给人们寻梦、追梦、筑梦、圆梦的巨大精神力量！
“时间紧、任务重、节奏快”，一直是中国文联文艺志愿团“送欢乐下基层”慰问演出的真实写照。
几天前，中国文联、中国音协在福建省福清市、莆田市连续进行了5场慰问演出。殷秀梅、宋祖英、吕继宏、张也等歌唱家短短一天半奔波于两座城市、5个不同演出场地。没有一点怨言，看不出一丝疲惫，艺术家们都以饱满的精神状态，为观众献上最精彩的节目。
与此同时，海南琼中万人广场，成为各族艺术家联欢的大舞台。程志、万山红等不顾旅途劳顿，与黎寨青年歌手一起登台，共同唱响“中国梦，我们的梦，五十六个民族共有的梦……”
“上得奖台、下得基层”，是这些立志服务基层艺术家的共同作风。在、“跨年季”期间，中国文联共派出26支队伍下基层。刘兰芳、刘大为、徐沛东、姜昆等700多位艺术家分赴全国各地。除了进行大型慰问演出活动外，还派出轻骑兵式的小分队送艺入村，送艺到家。在湖北丹江口“南水北调”移民新村，摄影家为移民安置点村民拍摄“全家福”……艺术家的诚心、贴心，感动了基层群众。
百姓需要成最大动力。
“送欢乐下基层”文艺志愿服务活动，是中国文联坚持多年的品牌。基层大众对艺术的渴望，成为广大艺术家坚持“送欢乐”的最大动力。
新年伊始，在赴宁夏西北轴承股份有限公司生产车间演出中，青年相声演员李伟建面对热情的观众，发出肺腑之言：“如此高涨的热情并不完全因为我们表演的精彩，而在于他们内心深处对文艺的极度渴望。这样的演出让我更加坚定一个信念，文艺工作者真正的`价值在于能够在老百姓最需要的时候出现在他们身边。”
年复一年近距离的互动与感动，造就了艺术家服务基层大众的不倦激情和高度自觉，使中国文联文艺志愿服务的每一场演出都给观众留下难忘印象心得体会。
在安徽铜陵慰问中铁大桥局的演出结束后，一位大桥建设者致信演员温玉娟：“你们表演的诗朗诵《中国速度》让我掉泪了。谢谢你们！”
近年来，中国文联“送欢乐下基层”的足迹南抵海南三沙，北达黑龙江抚远“东方第一哨”；西起青海玉树，东临中国第一艘航母辽宁舰。5月中国文联文艺志愿服务团正式成立，其后，全国先后成立6家省级文艺志愿者协会，24家市级城市文艺志愿者协会。迄今，全国各省级文联及其文艺家协会共计开展各种类型文艺志愿服务活动7600余场次，参与志愿者人数约12.2万人次，受益人数1450余万人次。
送出欢乐播种梦想。
在送欢乐的同时，中国文联一直思考在基层播撒文艺的种子，让种子在老百姓的生活中生根发芽、开花结果；不仅“送欢乐”，更要“种欢乐”。
去年3月，中国文联文艺志愿服务的文艺支教项目正式启动，在甘肃陇南、贵州安顺、河北丰宁的8所学校开始试点。至今已经完成授课1多课时，8000余名学生直接受益。3个试点地区的多所小学过去一直没有专职音乐、美术教师。如今，孩子们第一次拿起画笔、学会了唱歌。
尚长荣、罗怀臻、孟冰、解海龙等艺术家也加入文艺支教行列，先后在全国7个试点服务地对基层文艺工作者、文艺骨干和中小学艺术课程教师进行了重点培训，2000多名基层文艺工作者聆听到“大家”的授课，受益匪浅。参加文联文艺志愿服务中心乡村教师培训项目的河北涉县音乐教师贾素婧，给中国文联寄了一封长达12页的信。信中说：“咱中国文联还来涉县组织培训吗？希望你们能一直来。”“只要老百姓需要，我们就会‘一直来’。”这是所有文艺志愿者共同心声、永远的承诺。
在服务中寻求灵感。
艺术家为群众“解渴”，群众为艺术家“助力”心得体会。
1月16日，在西昌卫星发射中心进行文艺志愿服务演出的艺术家参观了航天展览馆。曲艺表演艺术家张保和说：“我们向为祖国的航天事业作出卓越贡献的航天人学习，要创作出更多更好的作品向他们致敬。”在南水北调工程一线，书法家苏士澍亲见当年蓝图变成现实，心胸激荡，当即赋诗一首：“南风时顺阜民财，水涌波兴众手开。
北望平原期泽润，调兵遣将引龙来。”进入新年，艺术家们来到四川雅安芦山地震灾区。30余位书法家怀着“多留下一份作品、多献一份爱心、多送一份力量”的朴素感情，为当地民众共创作了逾800幅作品。
“用实际行动落实以人民为中心的工作导向，走进基层，服务群众，深入体验建设者火热沸腾的工作生活，虚心学习建设者们崇高的思想境界和无私的奉献精神，密切文艺工作者与人民群众的血肉联系，创作出更多的文艺精品，为不断满足人民群众的精神文化需求，为实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大贡献。”中国文联党组书记、副主席赵实诠释中国文联文艺志愿服务团宗旨。
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写对联活动心得篇九
第一段：引言（大约200字）。
说对联是中国传统文化的重要组成部分，通过对仗工整的音韵、巧妙的字词组合展现出丰富的思想内涵。长期以来，我一直对对联留有浓厚的兴趣，尤其是对联中所蕴含的智慧和哲理感到深深着迷。通过学习与创作对联，我逐渐体会到了对联的独特之处以及它给人们带来的思考与启迪。
第二段：对对联创作的探索（大约300字）。
对于对联创作来说，关键在于找准对仗的平衡点。在寻找对仗的过程中，我会选择与所表达的主题相符的字词，并注意音韵的谐悦感和平仄的节奏感。同时，对联的结构也是至关重要的。通常来说，上下联之间要在意境、意思上有所对应或有所补充。例如，在描写拓荒者的时候，我会选择相对短小的下联，以突显其困难与不易；而在写描绘春天的时候，则可通过汇集丰富的词语和形象，使对联显得更加亮丽。
第三段：对联中的智慧与哲理（大约300字）。
对联不仅仅是表达思想的形式，它也包含了丰富的智慧和哲理。通过挖掘对联背后的意义，人们可以从中汲取到智慧与启迪。例如，“一木成舟”这一对联，给了我们了解自然规律和运用智慧的启示。木材会浮在水面上，有了雄心壮志和长远目标，就能够化解生活中的困难和挑战。这种对待问题的态度，使我们在面对困境时更加乐观坚定。
第四段：对联的教育意义（大约300字）。
对联作为一种优秀的文化方式，具有重要的教育意义。它既可以培养人们的语言表达能力，也能够启迪人的智慧和思考能力。通过学习对联，人们可以提高自己的文学素养，培养对音韵、对仗的敏感度，进而使表达更加精确。此外，对联也可以引导人们思考社会道德和人生哲理。对联中蕴含的智慧和哲理，可以成为教育的重要材料，用以培养人们正确的价值观和健康的心态。
第五段：个人心得与总结（大约200字）。
通过学习和创作对联，我收获了许多。首先，我学会了如何寻找对仗的平衡点，使作品更加精致。其次，对联让我更深入地理解了中国文化的独特之处，也让我更加自豪地去传承和发扬这一传统。最重要的是，对联给予了我更多的思考和启示，让我学会从不同的角度去看待问题，并且积极地面对生活中的困难和挑战。
综上所述，对联作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的思想内涵和教育意义。通过学习与创作对联，我们可以培养自己的文学素养，丰富自己的思想，提升自己的语言表达能力。与此同时，对联也能够引导人们思考人生哲理和道德价值观，从而更好地面对生活中的挑战。对联对个人的成长和社会的进步都起到了积极的促进作用。因此，我们应该珍视并传承这一宝贵的文化遗产，将其发扬光大。
写对联活动心得篇十
邮政文化送百姓，分销配送暖民心。
为村民免费书写赠春联，邮政配送商品展示销售。
龙虎庄邮政支局门前。
20xx年2月4日—6日（农历腊月24—26）。
毛笔4支100元，墨水2大瓶30元，红纸300张150元，布标一块60元，合计340元。
1、20xx年1月20日—2月3日承办单位负责此次活动的宣传。
2、20xx年2月4日前承办单位负责准备好笔，墨，纸，书写桌等用品。
3、承办单位负责活动中展示商品的.摆放及销售，销售款的上缴，负责活动结束后商品及用品的整理入库。负责此次活动的安全事项。
4、20xx年2月4日前主办单位将展示配送商品及活动布标送至龙虎庄邮政支局；印制“活动布标”内容（永清邮政春节免费书写赠春联活动）。
龙虎庄邮政支局全体人员和龙虎庄村民书法爱好者。
农邮乐在三春暖；德政通行五谷丰。诚心诚意为三农服务；货真价实且有求必应。诚邮以致远打造百年基业；德政达天下服务万千农家。
xxx。
写对联活动心得篇十一
对联是一种以字句文雅、韵律和对仗为特点的文学形式，是中国传统文化的瑰宝之一。自古以来，对联在中国人的生活中起着非常重要的作用。我有幸参与到对联创作中的活动中，收获了很多关于对联的心得体会。
首先，对联是一门艺术。对联有其固定的形式要求，必须符合韵律和对仗的规范。这要求我们在创作对联时，要具备一定的艺术素养和才华。只有理解对联的韵律特点，懂得如何运用字句、平仄和韵脚等元素，才能创作出富有韵味和音韵美的对联。在创作中，我们要注重言简意赅，尽可能用最简洁的文字表达最深刻的意境。对联既要让人产生共鸣，又要体现出我们的独特见解和思考。这就要求我们在创作对联时，要有一种诗意和审美情趣，追求创作的艺术效果。
其次，对联是一种文化传承。对联既源于民间，也受到了文人墨客的推崇。对联不仅是人们交流感情，彰显心情的工具，更是一种承载文化和思想的载体。对联传承了中华民族悠久的文化基因，体现了对美好生活的向往和追求。在创作对联时，我们可以根据自己所处的时代背景和社会环境，关注当下的热点话题，传递正能量和积极思想。通过我们的创作，可以将对联这一传统文化形式融入到现代生活中，让更多的人了解和认同。
再次，对联是一种思维锻炼。创作对联需要我们的思维活跃和灵感迸发。在创作对联时，我们需要灵活运用词语、运用语言的趣味和幽默，达到文字的和谐与对仗的完美。这对我们的思维能力提出了很高的要求。对联的创作还要求我们具备相当的文化知识和文学素养，对历史、经典名著等有一定的了解。通过与他人的讨论和交流，我们可以借鉴他人的创作方法和经验，不断提升自己的文化素养和审美水平。
最后，对联是一种情感交流。对联虽然只是寥寥数语，但却能够包含丰富的情感和思想。在创作对联时，我们从自身的生活经验中寻找灵感，表达自己的情感体验。对联可以成为我们与他人交流思想、分享感受的桥梁。通过对联的创作，我们可以传递自己的情感和理念，让他人感受到我们的心声。同时，我们也可以通过欣赏他人的对联作品，感受到他们的情感和思想，增进彼此之间的理解和友谊。
总之，对联的创作让我收获了很多。它不仅锻炼了我的艺术感和创造力，也拓展了我的思维和视野。对联是我表达自己的情感和思想的方式，也是我与他人交流与传递情感的媒介。通过探索和研究对联这一传统文化形式，我更加了解了中华民族的优秀文化和智慧。我相信，只要我们用心去创作和欣赏对联，传统文化就不会被遗忘，人与人之间的情感交流也会更加丰富和深入。
写对联活动心得篇十二
走访慰问对象：生活困难的老党员、重点优抚对象、享受最低生活保障对象以及因各种特殊原因导致基本生活出现暂时困难的低收入家庭。
二、补助标准。
(一)低保户补助标准：
1.低保家庭实行一次性取暖救助，标准为每户600元。
2.低保对象每人实行一次性生活补助(生活补助标准为400元)，发放面粉、清油、大米(价值300元)，生活用品价值100元。
3.低保对象中的“三无人员”、残疾人员每人发放一次性生活补贴600元。
4.低保家庭中有2人以上享受低保的，只发放一次生活补助物资，其余的以现金形式发放。
(二)低保边缘户补助标准：
1.低收入家庭中的贫困家庭每户发放慰问金100元，慰问面粉25公斤、清油5升、大米25公斤，生活用品价值100元。
2.因病、因灾、因事故等致使家庭特别贫困的低收入家庭每户发放慰问金600元，慰问面粉、清油、大米(价值300元)，生活用品价值100元。
(三)优抚对象慰问标准：
1.三属，每户慰问标准960元。
2.革命伤残军人、参战涉核人员，在乡老复员军人，每户慰问标准600元。
3.现役军人家属，每户慰问标准300元。
三、资金来源。
以上慰问资金从师市下拨的资金中列支。
四、补助方式。
(一)五家渠市三个街道办事处低保户和低保边缘户的生活补助物资由爱心超市发放。
(二)各团场可采取发放慰问物品或现金两种方式进行慰问。
五、救助程序。
由各团场、街道办事处审批慰问对象，发放《救助卡》。各街道办并将审批后的慰问对象名单报师市民政局备案。
六、要求。
(一)各单位要对享受补助、慰问人员要按程序严格审核，张榜公示，采购的各类补助物资要按财务相关程序统采，确保各类补助物资物美价廉。
(二)各团场、街道办事处负责本单位的慰问工作，慰问中当一户符合多种条件时，以最高标准进行慰问(现役军人家属慰问除外)。
(三)各街道办将审批的慰问对象名单(分社区报，一式两份需盖章、签字)于2018年2月10日前报师市民政局。
写对联活动心得篇十三
春节将至，为增添节日气氛，表达对广大市民最诚挚的节日祝福，我校决定于1月2日（星期六，农历腊月十四），在xx公园门口连续第21年举办每年一度的“为市民义写春联”活动。
部分行政、老师以及0名书法兴趣小组的学生。
xx公园门口。
1、当日早晨8：0，由工人、美术教师和体育教师负责布置22张书画桌，清理现场工作。
邵主任负责，廖济元师傅、宋昔峰、张英辉、赖启晟、谢康忽老师协助；
2、吴xx副主任负责组织少先大队12名学生参加义写春联活动的礼仪；
3、李xx老师负责音响；
4、黄xx主任负责安排老师和学生的中午用餐；
5、古xx副主任负责安排摄像、照相人员；
6、王xx副主任负责宣传工作；
7、陈xx副主任负责组织师生进行义写春联活动，联系xx公园用电，制作标语，内容：“xx年度师生为市民义写春联活动”的充气拱门，以及展板背景喷绘。
8、在此活动之日，希望各位老师踊跃参加这项活动。
写对联活动心得篇十四
在学习生活中，我们注重的不仅仅是对知识的学习，还有对传统文化的继承与发扬。而对联课就是其中一个非常重要的学科。在刚开始学习对联课的时候，我对这门课程并没有太多的了解，但是随着学习的深入，我逐渐发现了这门课程的魅力。在参与对联课的学习过程中，我不仅学会了一些对联的基本知识，还培养了对文化的独特审美观和创作能力。
第二段：学习过程中的困难。
在学习对联课的过程中，我遇到了一些困难。首先，对联的创作并不是一件容易的事情。每一个字的选择都需要考虑到上下联的对仗和意思的表达，这要求我们有很高的文化素养和语言组织能力。其次，对联课程的学习需要大量的时间和精力投入。我们需要了解和学习大量的对联作品，还需要进行大量的创作练习。这使得我们需要更多的时间去研究和思考，以便能够更好地掌握对联的技巧和艺术。
第三段：克服困难的方法。
虽然学习对联课存在一定的困难，但是我通过采取一些方法来克服这些困难。首先，我积极参与课堂讨论和互动。老师会给我们讲解一些对联的知识和技巧，并带领我们进行创作实践。我们可以在课堂上向老师请教问题，也可以与同学们进行讨论和交流。通过与他人的交流，我可以发现自己的不足之处，并且从他人那里学习到更多的知识和经验。其次，我积极参加对联比赛和展览。通过参与比赛和展览，我可以将自己的作品与他人进行对比，从而评估自己的水平和提高自己的创作能力。最后，我经常进行对联的创作练习。只有通过不断地实践，我才能够更好地掌握对联的技巧和艺术。因此，我会利用一些碎片化的时间进行对联的练习和创作，以求能够不断提高自己的水平和创造力。
第四段：学习对联课的收获。
在学习对联课的过程中，我不仅仅克服了困难，还收获了很多。首先，我学会了对联的基本知识和技巧。在老师的指导下，我学会了如何选择字句，如何进行对仗，以及如何表达意境等等。其次，我培养了对文化的独特审美观。对联作为一种传统文化形式，其背后蕴含了丰富的文化内涵。通过学习对联课，我能够更好地理解和欣赏传统文化，并且在创作过程中注入现代元素，从而使对联呈现出更加独特的魅力。最后，我提高了自己的创作能力。通过大量的创作实践和学习，我不仅仅能够熟练地创作对联，还能够运用对联的技巧和艺术在其他创作中发挥作用。这对于我将来的学习和工作都有着非常重要的意义。
第五段：总结。
通过对联课的学习，我不仅仅学会了对联的基本知识和技巧，还培养了对文化的独特审美观和创作能力。在学习过程中，我遇到了一些困难，但是通过采取一些方法，我成功地克服了这些困难。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力学习对联，并且将对联的艺术和文化发扬光大。
写对联活动心得篇十五
小编寄语：随着国庆节的临过，各大单位一般都会弄几幅对联装饰一下节日气氛，搞个活动什么的'自然也少不了对联。为应用的需要，小编收集了一些关于国庆节对联以供参考。
上联：金风卷起千层浪;。
下联：玉宇澄清万里埃。
上联：锦绣河山非昔比;。
下联：风流人物看今朝。
上联：锦绣河山添锦绣;。
下联：光明中国更光明。
上联：景象万千春似锦;。
下联：英雄十亿气如虹。
上联：惠政兴邦千家乐;。
下联：赤诚报国万众心。
上联：鲜花遍地香四海;。
下联：红日当头照九州。
上联：旗展五星光日月;。
下联：花开四季丽山川。
上联：鹰疾如箭凌云志;。
下联：花红似火报国心。
上联：人民为现代化拼博;。
下联：祖国朝新纪元腾飞。
上联：九州版图，山河锦绣;。
下联：四化建设，业绩辉煌。
上联：中华儿女，顶天立地;。
下联：华夏子孙，革故鼎新。
上联：中华腾飞，鹏程万里;。
下联：神州崛起，彪炳千秋。
上联：中华崛起，宏图大展;。
下联：民族振兴，伟业长新。
上联：日月光华，红旗万岁;。
下联：河山锦绣，祖国长春。
上联：四化航程，千帆竞发;。
下联：九州大地，百花争妍。
上联：四化春色，春盈大地;。
下联：五星红旗，红满长天。
上联：两个文明，神州奋起;。
下联：一派新风，中华腾飞。
上联：两个文明，日新月异;。
下联：四化建设，国富民强。
上联：乐享升平，安居盛世;。
下联：风拂绿柳，雪绽红梅。
上联：锦绣河山，倍添锦绣;。
下联：文明古国，更加文明。
上联：莺歌燕舞，普天同庆;。
下联：鸟语花香，大地皆春。
上联：神州大地靠彩笔描绘;。
下联：中华巨龙驾疾风起飞。
上联：十亿人民，重添百倍劲;。
下联：四化建设，更上一层楼。
上联：天地自成文，湖山有美;。
下联：国家期得士，桃李无言。
上联：年年国庆，庆祝新胜利;。
下联：处处笙歌，歌唱大丰收。
上联：民心党心，心心高着四化;。
下联：家事国事，事事为了小康。
上联：双庆临门，家庆欣逢国庆;。
下联：三阳播彩，小阳喜叠重阳。
上联：祖国万里江山，千秋永固;。
下联：人民四化大业，百世其昌。
上联：百花争艳，欣望江山千里秀;。
下联：万民共庆，欢颂祖国万年春。
上联：天时地利人和，神州齐奋进;。
下联：虎跃龙骧鹏举，祖国共飞腾。
上联：不舍昼夜，浩荡江河奔大海;。
下联：只争朝夕，英雄儿女事长征。
上联：四化旌旗报捷，江山添秀色;。
下联：万家爆竹迎春，大地换新颜。
上联：四化俱兴，五光十色都成彩;。
下联：百花齐放，万紫千红总是春。
上联：欢度国庆，恰逢稻熟丰登日;。
下联：喜迎佳节，正值秋高气爽天。
上联：两个文明，春风万里开新局;。
下联：四项原则，红日千山举大旗。
上联：华夏腾飞，时势造就人才广;。
下联：巨龙昂首，英雄创建业绩丰。
上联：红日吐辉，伟大祖国更兴旺;。
下联：江山多娇，锦绣前程倍光明。
上联：伟大祖国，景象万千春似锦;。
下联：英雄人民，奋发向上气如虹。
上联：承前启后，神州河山皆秀丽;。
下联：继往开来，华夏儿女更风流。
上联：祖国昌盛，千秋功在共产党;。
下联：中华崛起，万物荣赖改革风。
上联：昌盛时代，山水腾跃诗画里;。
下联：大兴年头，人民欢笑歌舞中。
上联：春满九州，大庆欣逢卅五载;。
下联：人迎四化，小康定看二千年。
上联：做好公民，爱国坚持四原则;。
下联：开新局面，兴邦全靠两文明。
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